Unit 1 Playtime Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)001

Unit1PlaytimeLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1PlaytimeLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Unit1Playtime，該單元主要圍繞“游戲”這一主題展開，讓學(xué)生了解不同的游戲活動(dòng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為第三課，通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生能夠描述和談?wù)撟约合矚g的游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的游戲；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的游戲文化，增強(qiáng)跨文化交際能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生能夠掌握基本的字母和單詞，但在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面仍需加強(qiáng)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單詞匯有一定了解，如顏色、動(dòng)物、家庭成員等，但針對(duì)本節(jié)課的主題“游戲”，部分學(xué)生可能對(duì)游戲名稱和相關(guān)詞匯較為陌生。

3.能力方面：學(xué)生在聽說(shuō)能力上表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但在讀寫能力上相對(duì)較弱，對(duì)字母組合和單詞拼寫掌握程度不一。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、易分心的問(wèn)題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在小動(dòng)作、插嘴等現(xiàn)象。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，但部分學(xué)生可能因基礎(chǔ)薄弱而對(duì)游戲主題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的困擾。因此，本節(jié)課需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、多媒體電腦

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：游戲主題相關(guān)的圖片、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如球類、玩具等）、卡片、PPT課件、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看與游戲相關(guān)的視頻，了解不同游戲的基本規(guī)則和玩法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“游戲”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的游戲是什么？為什么喜歡？它的規(guī)則是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游戲相關(guān)詞匯和概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，學(xué)生可能記錄下自己最喜歡的游戲和其規(guī)則的特點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于游戲的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于兒童游戲的故事，讓學(xué)生聯(lián)想到自己參與過(guò)的游戲。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解游戲相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“playagame”、“winthegame”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的游戲，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的游戲經(jīng)歷，并嘗試使用新學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游戲相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游戲相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握游戲相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的游戲的短文。

提供拓展資源：提供與游戲相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)游戲網(wǎng)站、游戲相關(guān)的英語(yǔ)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游戲相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-游戲文化背景：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)游戲，如中國(guó)的跳繩、踢毽子，美國(guó)的棒球、橄欖球，以及英國(guó)的傳統(tǒng)板球等，讓學(xué)生了解不同文化的游戲特色。

-游戲發(fā)展歷史：簡(jiǎn)要介紹游戲的發(fā)展歷程，從古代的棋類游戲到現(xiàn)代的電子游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲在人類歷史中的地位和演變。

-游戲心理學(xué)：探討游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響，如游戲能提高孩子的觀察力、反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-游戲設(shè)計(jì)原理：介紹游戲設(shè)計(jì)的基本原則，如游戲規(guī)則、游戲目標(biāo)、游戲難易度等，讓學(xué)生了解游戲設(shè)計(jì)的核心要素。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《兒童游戲與心理發(fā)展》一書，通過(guò)案例研究，了解游戲?qū)和睦沓砷L(zhǎng)的作用。

-觀看視頻：推薦《游戲改變世界》紀(jì)錄片，探討游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外游戲活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中流行的游戲，并制作一份家庭游戲介紹冊(cè)，包括游戲名稱、玩法和規(guī)則。

-小組研究：分組研究一種傳統(tǒng)游戲，如中國(guó)象棋、圍棋，了解其歷史、規(guī)則和文化意義，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的紙牌游戲或桌面游戲，并制作游戲說(shuō)明書，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用在線游戲平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬世界中體驗(yàn)不同類型的游戲，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和跨文化交際能力。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化中心，了解游戲在不同文化中的地位和影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-家庭溝通：與家長(zhǎng)共同討論游戲在教育中的作用，探討如何合理引導(dǎo)孩子參與游戲活動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的游戲情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如，模擬游戲現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲主題的興趣不同或自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：雖然我在課堂上盡量貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，但仍有部分教學(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活有一定距離，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)設(shè)置不同難度和類型的游戲活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

2.貼近實(shí)際生活：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)。例如，引入學(xué)生感興趣的電子游戲或街頭游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)的問(wèn)