學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展課件

1、第三章 學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展 第一節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié) 影響幼兒教育的社會(huì)因素一、學(xué)前教育的產(chǎn)生（一）學(xué)前教育的產(chǎn)生幼兒教育是社會(huì)現(xiàn)象，有人類社會(huì)，便出現(xiàn)幼兒教育。（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生1.世界上第一個(gè)幼兒園誕生。1840年，福祿貝爾和他的“幼兒園”。2.我國幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。1903年，湖北幼稚園第一節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展二、學(xué)前教育思想的發(fā)展1. 古代歐洲哲學(xué)著作中有代表性的學(xué)前教育思想理想國、政治觀2. 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期教育論著中的學(xué)前教育思想 夸美紐斯大教學(xué)論、母育學(xué)校、世界圖解；愛彌兒3. 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與福祿貝爾的學(xué)前教育思想 福祿貝爾代表作人的教育及幼兒園4.

2、現(xiàn)代學(xué)前教育主要理論流派 杜威、蒙臺(tái)梭利、格塞爾、班杜拉、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論與學(xué)前教育； 陶行知、陳鶴琴的幼教理論與實(shí)踐。 學(xué)期教育社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化 制約促進(jìn)第二節(jié) 影響幼兒教育的社會(huì)因素一、政治因素 （一）政治體系由兩部分構(gòu)成： 1. 理念，意識(shí)。包括政治觀點(diǎn)，政治態(tài)度，政治信念，政治標(biāo)準(zhǔn)。2 .權(quán)利機(jī)構(gòu)。包括政治權(quán)利，政治制度，政權(quán)機(jī)關(guān)，政黨等。（二）政治對(duì)學(xué)前教育的影響1 . 政治對(duì)教育性質(zhì)、目的的制約 （立法權(quán)、組織、人事權(quán)、經(jīng)濟(jì)杠桿、辦學(xué)權(quán)利） 2 . 政治影響學(xué)前教育的發(fā)展 政府對(duì)學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)前教育發(fā)展的先決條件；對(duì)學(xué)前教育財(cái)政的影響，（決定教育份額的多少，決定著教

3、育經(jīng)費(fèi)的籌措）（三 ）學(xué)前教育對(duì)政治的影響1.通過影響學(xué)前兒童的思想觀念影響政治2.為公民的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)而影響政治（一）經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)前教育的影響 1. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約促進(jìn) 2. 學(xué)前教育的任務(wù)、手段、內(nèi)容受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響二、經(jīng)濟(jì)因素 1）工業(yè)社會(huì)初期主要為工作的母親照管兒童 2）工業(yè)社會(huì)不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促 進(jìn)其身心發(fā)展的教育 3）現(xiàn)代社會(huì)初期以發(fā)展兒童智力為中心 4）現(xiàn)代社會(huì)(20世紀(jì)80年代以后)促進(jìn)兒童身 體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展 內(nèi)容和手段：豐富、現(xiàn)代化【觀點(diǎn)辨析】 觀點(diǎn)：學(xué)前教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到什么作用。

4、在我看來，幼兒教育離經(jīng)濟(jì)發(fā)展太遠(yuǎn)了。 案例：投入1美元 收益6美元 國外對(duì)學(xué)前教育與個(gè)體外在利益之間關(guān)系的研究也比較多，影響最大的是佩里計(jì)劃，它是美國High/Scope教育研基金會(huì)組織的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目。在美國著名的佩里計(jì)劃中，研究人員對(duì)學(xué)前教育做了具體的經(jīng)濟(jì)效益分析。將學(xué)前教育的開支（包括教職員工資、管理費(fèi)、房費(fèi)、孩子的供給）作為投入，把因?qū)W前教育而減少的特殊教育、拘留審訊費(fèi)用及以后持續(xù)的福利救濟(jì)費(fèi)等項(xiàng)支出作為效益，計(jì)算得出，每個(gè)孩子每學(xué)年學(xué)前教育投入為4818美元，效益為29000美元，即在學(xué)前教育上每投入1美元，其效益為6美元。 1. 為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。

5、2. 直接減輕家庭養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)。（三）學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（一）文化的概念 廣義概念人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和 狹義概念較普遍地把文化看作為社會(huì)的精神文化教育是文化的一部分三、文化因素（二）文化對(duì)學(xué)前教育的影響1. 文化對(duì)學(xué)前教育目標(biāo)的影響 培養(yǎng)什么樣的人？培養(yǎng)具備何種民族特征的人？如：我國傳統(tǒng)文化崇尚“崇善”，而西方崇尚“愛智”。傳統(tǒng)文化忽視個(gè)性的發(fā)展，側(cè)重群體性發(fā)展，這是宗法制的封建社會(huì)的必然后果。2. 文化對(duì)學(xué)前教育內(nèi)容的影響3 .文化對(duì)學(xué)前教育方法、手段的影響文化水平對(duì)教育的間接影響：文化發(fā)達(dá)-促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展-增加教育物質(zhì)來源-提高人口受教育水平文化

6、水平對(duì)教育的直接影響：教師文化水平-教育水平-學(xué)生文化水平-受教育水平-家長文化水平-下一代。另外，文化水平對(duì)教育的影響1.影響文化的保存、傳遞、傳播。2.影響文化的創(chuàng)造、更新。（三）學(xué)前教育對(duì)文化的影響 社會(huì)變遷是指各種社會(huì)現(xiàn)象的變動(dòng)。 現(xiàn)代社會(huì)變遷與人的發(fā)展 現(xiàn)代社會(huì)正處于豐富的社會(huì)環(huán)境，富裕的物質(zhì)條件、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的包圍圈中 積極的，消極的影響 四、 社會(huì)變遷與學(xué)前教育 正面： 對(duì)豐富、擴(kuò)大、增加兒童的知識(shí)， 拓展思維方面有很大的作用。 負(fù)面： 造就了一批“電視兒童”， 主要是大腦活動(dòng)和小肌肉操作。1. 高度科技化與學(xué)前教育負(fù)面影響：鉛中毒（智能和心理兩個(gè)方面）1）工業(yè)生產(chǎn)2）含鉛汽油的廢氣污染3）室內(nèi)污染4）含鉛的衣服、食品等。2、高度工業(yè)化與學(xué)前教育負(fù)面影響有：1）自然環(huán)境的缺失2）活動(dòng)空間的缺失3. 高度城市化與學(xué)前教育日本調(diào)查，兒童的生活自理能力同樓的層次高度呈相關(guān)效應(yīng)：樓層越高兒童的生活自理能力就越差。獨(dú)戶化：兒童缺乏伙伴，社會(huì)性降低。4. 住宅