《鉛筆有多長》教學(xué)設(shè)計

1、鉛筆有多長教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第34頁至第35頁的內(nèi)容。本課的任務(wù)是讓學(xué)生 知道1分米和1毫米有多長，通過實際測量知道米、分米、厘米之間的關(guān)系。教材中創(chuàng)設(shè)了 “估一估、量一量”鉛筆有多長的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在估測的基礎(chǔ)上通過觀察、測量、比 較、找實物等活動體驗分米、毫米的實際意義，掌握長度單位之間的進率，培養(yǎng)學(xué)生的估測、 操作、分析、判斷等能力。二、教學(xué)目標.知識與技能通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，開展空間觀念和動手操作能 力；通過實際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。.過程與方法通過“估一估”、“量一量”等活動，開展學(xué)生的估測能力和

2、小組合作的能力。.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點實際感受1分米和1毫米的長度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，提高估測能 力。四、教學(xué)難點：建立1分米和1毫米有多長的表象，提高估測能力。五、教學(xué)方法讓學(xué)生在具體的估測活動中反復(fù)體驗，加深認識。結(jié)合學(xué)生的動手操作，充分調(diào)動起學(xué) 習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都融入其中，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。六、課型新授課七、課時安排1課時八、教學(xué)用具教具：課件、米尺、直尺，計算器、光盤等。學(xué)具：學(xué)生用尺、學(xué)具等。九、教學(xué)過程(-)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些長度單位？分別用什么字母表示？它們之間有什么關(guān)系

3、 呢？我們一起用手表示它們的長吧！學(xué)生回答，師總結(jié)，引出新課。(二)新課內(nèi)容1、認識分米(1)估一估，量一量課前老師在每組同學(xué)的書桌里放了一支“綠色的鉛筆”，快把它拿出來放在桌子上。請同學(xué)們先估計一下，這支鉛筆有多長？學(xué)生回答：8cm、9cm 12cm那么這支筆到底有多長呢？我們怎樣才能知道呢？學(xué)生回答：用尺子量。(2)復(fù)習(xí)測量方法練習(xí)：觀看圖片中哪些測量方法是錯誤的？哪些是正確的？學(xué)生量出長度：10cm。師總結(jié)：剛才我們量這支鉛筆是10厘米，10厘米也可以用一個新的長度單位來表示， 那就是1分米，也就要說1分米=1。厘米，分米用字母dm表示，也就是ldm=10cm。(3)感知1分米的長度提問

4、：同學(xué)們知道了 1分米就是10厘米，那你能在你的尺子上找到1分米嗎？你能用手勢表示出1分米的長度嗎？學(xué)生找一找，回答，師總結(jié)。(4)找一找教室里哪些物體的長度大約是1分米？學(xué)生回答，師總結(jié)。2、米與分米的關(guān)系多媒體課件動態(tài)展示，得出1米=10分米，也就是lm=10dm。3 .毫米的認識(1)學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)毫米的知識。直尺上1厘米中每小格的長就是1毫米，我還 知道毫米可以用字母mm來表示。(2)拿出手中的直尺看看、數(shù)數(shù)1厘米中有幾個小格，直觀感受1厘米中有10個這樣的小 格。(3)課件演示：我們把尺子中的1厘米放大，細細地數(shù)一下，一起來。演示邊數(shù)出1厘米=10毫米。用字母表示就是lcm=10mm。（4）找一找生活中哪些物體的厚度大約是1毫米? 學(xué)生回答，師總結(jié)。十、課堂練習(xí)學(xué)生做題，師巡視指導(dǎo)。評價，總結(jié)。十一、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生回答，師總結(jié)。并強調(diào)重難點。在長度單位的大家族里，還有它們的老大哥，你們想知道嗎？那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí) 的新單位千米。十二、拓展練習(xí)：提問：有一把斷尺，零刻度已經(jīng)沒有了，怎樣用它來測量鉛筆的長度呢？十三、板書設(shè)計鉛筆有多長米m厘米cm1 m