2022年E英語(yǔ)第三冊(cè)教案許艷茹

1、E英語(yǔ)教程第三冊(cè)教案 所在部門(mén)：外語(yǔ)系任課老師：許艷茹|精. 課程名稱教授班級(jí)： 15 級(jí)藝術(shù)系 1-3 班藝術(shù)系 15 級(jí) 1-3 |品. E 英語(yǔ)教程第三冊(cè)教案|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * UNIT1 | * | * | * | 老師姓名：許艷茹|歡. |迎. |下. |載. E 英語(yǔ)教程授課專(zhuān)業(yè)和班級(jí)授課內(nèi)容UnitOne 授課學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)教學(xué)目的1. Toenlarge students vocabularyand keysentencepatterns. 2. Toimprovethestudentsabilitiestoanalyzearticlesb

2、yintroducing themsomereadingskills. 第 1 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn) Comprehensionofthetext Stressingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplication sinsentences. Inviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetext|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. willbeunderstoodcorrectly. Gram

3、mar:thepresentsimpletenseandthepastsimpletense.Teachingdifficultpoints: distinguishfricativesofEnglishexpresssatisfactionanddissatisfactionproperly Structuredwriting Writingaparagraphbasedontheoutline 教學(xué)方法 用聯(lián)想生成教學(xué)方法促進(jìn)同學(xué)新舊學(xué)問(wèn)的交融,留意培育同學(xué)用聯(lián) 想和估計(jì)來(lái)填補(bǔ)空擋的思維方式,以提問(wèn)和爭(zhēng)論為主,留意師生互 動(dòng)第 2 頁(yè),共 44 頁(yè)作業(yè) Assignhomework: Re

4、citetheappointedparagraph Translationandafter-classreading |精. Warm-upactivities教學(xué)內(nèi)容|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * Part ： ListeningandSpeaking | * | |歡. |迎. |下. |載. Summarizetheanswerstothesequestions.UnderstandingthetextPart ： ReadingAandReadingB DetailedstudyofthepassageReadingA:1.Drawi

5、ngyourbrightpurplecellphonefromtheinsidepocket,youarecarefulnottopressanybuttonthatwillrevealyourmissiontoyourteacher,whoistalkingatthefrontoftheroom.你當(dāng)心翼翼地從里面的口袋掏出你的亮紫色手機(jī),盡量不去碰觸會(huì)對(duì)正在前面講第 3 頁(yè),共 44 頁(yè)課的老師泄漏你妄想的任何按鍵；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. drawing 的用法為現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ),

6、其規(guī)律主語(yǔ)為you；thatwillreveal 為定語(yǔ)從句,修飾先行詞anybutton ,that 為關(guān)系代詞,在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ),不行省略；whoistalking 為非限制性定語(yǔ)從句,修飾先行詞yourteacher ；2.Youputitintoyourjacketpocket,fearingyouwillnotbeabletogetitbackinyou rbagwithouttheteachernoticing.擔(dān)憂把手機(jī)放回包里時(shí)老師會(huì)留意到,于是你就把它放到夾克的口袋里；withouttheteachernoticing的用法為介詞后跟包含現(xiàn)在分詞的復(fù)合賓語(yǔ)；天氣晴朗,微風(fēng)輕

7、拂；Thedaywasbright,withafreshbreezeblowing.3.Now,notonlyhaveyoumissedtwowholepossiblyimportantminutesofyourteacher slecture,butyourspellingandvocabularyaregettingworseandworse.現(xiàn)在你不僅錯(cuò)失了老師有可能及其重要的兩分鐘講解,而且你的拼寫(xiě)和詞匯變得越來(lái)越差；notonly butalso 連接兩個(gè)分句時(shí),假如 notonly 置于句首,分句要用倒裝,butalso 分句不倒裝,可以省去 but 只留 also ,也可以省去

8、also 只留 but ；他不僅作出了許諾,而且履行了諾言；第 4 頁(yè),共 44 頁(yè)Notonlydidhemakeapromise,butalsohekeptit.4. Therearetimeswhenwehavetousepropergrammarandtimeswhenwedont.有時(shí)我們必需用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法有時(shí)就不必；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. therearetimeswhen有時(shí)候Theproblemisthatthelinebetweenwhentospellcheckan

9、dproofreadandwhentojus ttypeandsendisbecomingunclearandalmostinvisible.問(wèn)題是：青少年們已經(jīng)分不清晰什么時(shí)候該檢查拼寫(xiě)并改錯(cuò),什么時(shí)候只是打字并發(fā)送信息；theproblemisthat :that引導(dǎo)表語(yǔ)從句；5.Althoughteenstodaywilleventuallybecometheoneswhosetthestandardsforspellingandgrammar,oureldersaretheoneswhoareinchargenow,andtheylookdownonspellingandgrammar

10、errors.雖然今日的青少年最終會(huì)成為設(shè)置拼寫(xiě)和語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)的人,但現(xiàn)在卻是長(zhǎng)輩們說(shuō)了算,他們看不起拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤；Although 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句,兩個(gè)who引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾兩個(gè)ones,分別指代teens 與 elders ；6. Noticeitornot,thewordswechoose,orratherdontchoose,whenweuseinformalcommunicationareofgreatimportance.第 5 頁(yè),共 44 頁(yè)無(wú)論你是否留意到,我們進(jìn)行非正式溝通時(shí)挑選使用或不用的詞匯是很重要的；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資.

11、|料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. noticeitornot在文中屬于一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句的省略形式,其完整的從句應(yīng)為Nomatterwhetherwenoticeitornot；beofgreatimportance:beimportant重要的beof+抽象名詞 =該抽象名詞對(duì)應(yīng)的形容詞,類(lèi)似的抽象名詞仍有value,use,help,benefit等,這些名詞前可用little,some,no,any,great,much等修飾；7. Seldomdoweseetheword“ exultant ” forhappy, “ sorrowful ” for

12、sad,or“ ecstatic” forgladinatext.我們很少在課文里看到“exultant ” ,“sorrowful ” ,“ecstatic” 這些詞來(lái)代替 happy,sad,glad ；某些有否定意思的副詞放在句首,句子常用倒裝語(yǔ)序；我哪兒也找不到他；NowherecouldIfindhim.8.WemustreawakenthisvastvocabularyofobscureandunusedwordsifweexpecttosucceedinexamsliketheSATthataffectourfuture.假如我們期望能在像 SAT這樣影響我們將來(lái)的考試中勝利,我

13、們必需重新喚醒大量難懂的、不常用的詞匯；第 6 頁(yè),共 44 頁(yè)expecttodosth.: 預(yù)期做某事if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句放在后面,不用逗號(hào)與主句分隔；假如放在前面,就需逗號(hào)與主句分隔；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 9. 網(wǎng)絡(luò)中使用的英文縮略語(yǔ)NetcronymsIMO=inmyopinion 我覺(jué)得 , 我認(rèn)為KIT=keepintouch保持聯(lián)系IOW=inotherwords 意思是 換句話說(shuō) TTYL=Talktoyoulater意思是 再見(jiàn) , 下次回頭再聊 BBS=be

14、backsoon意思是 立刻回來(lái) BRB=berightback 意思是立刻回來(lái)FYI=ForYourInformation說(shuō)明為 : 供應(yīng)應(yīng)您的信息,供您參考,是現(xiàn)在比較流行的英文縮寫(xiě),常用于電子郵件中BTW=Bytheway意思是換個(gè)話題,在日常的短信及談天時(shí)使用,以解決話題轉(zhuǎn)換時(shí)給人帶來(lái)唐突感覺(jué)的問(wèn)題,相當(dāng)于常說(shuō)的“ 對(duì)了 ” ,也有“ 順便說(shuō)一下”的意思；LOL=laughingoutloud,orlotsoflaughs 用的縮略語(yǔ)；,表示笑得很高興的樣子,是網(wǎng)絡(luò)常ur yourGzgeeze 表驚奇 ICiseeOICoh,isee|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |

15、習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. IMHOinmyhumbleopinionL8RlaterL8ly latelyOTOHontheotherhandPOVpointofview GrammarandExercise1. Vocabulary 2. Structure 3. Translation教學(xué)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能把握課文中的重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型,從而達(dá)到大綱要求；第 8 頁(yè),共 44 頁(yè)對(duì)于分析文章的才能有待提高；通過(guò)批改同學(xué)作業(yè),可驗(yàn)證課堂教學(xué)已達(dá)到預(yù)期 的目標(biāo)；UNIT2老師姓名：許艷茹|精. 課程名稱E 英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)和班級(jí)藝術(shù)系

16、15 級(jí) 1-3 |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 授課內(nèi)容UnitTwo 授課學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí) * | * | * | * | |歡. |迎. 教學(xué)目的1.Toenlarge students vocabularyand keysentencepatterns. |下. |載. 2. Toimprovethestudentsabilitiestoanalyzearticlesbyintroducing themsomereadingskills. 第 9 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn) Comprehensionofthetext Stressingtheprimarym

17、eaningofthewordsandtheirapplication sinsentences. Inviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetext|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. willbeunderstoodcorrectly. Grammar:thepresentcontinuoustenseandthepastcontinuoustense.Teachingdifficultpoints：toinferwhereconve

18、rsationstakeplaceandaskformoreinformation .Structuredwriting Writingaparagraphbasedontheoutline 教學(xué)方法 用聯(lián)想生成教學(xué)方法促進(jìn)同學(xué)新舊學(xué)問(wèn)的交融,留意培育同學(xué)用聯(lián) 想和估計(jì)來(lái)填補(bǔ)空擋的思維方式,以提問(wèn)和爭(zhēng)論為主,留意師生互 動(dòng)第 10 頁(yè),共 44 頁(yè)作業(yè) Assignhomework: Recitetheappointedparagraph Translationandafter-classreading |精. Warm-upactivities教學(xué)內(nèi)容|品. |可. |編. |輯. |學(xué).

19、|習(xí). |資. |料. * | * | * Part ： ListeningandSpeaking | * | |歡. |迎. |下. |載. Summarizetheanswerstothesequestions.UnderstandingthetextPart ： ReadingAandReadingBDetailedstudyofthepassageReadingA:1.IdisagreewithwhatCharlessaysinhisNikecommercial,theoneinwhichheinsists, “ Iamnotarolemodel.”在一就為耐克所做的商業(yè)廣告中,查爾斯

20、堅(jiān)稱,“ 我不是榜樣；” 對(duì)此我不贊同；第 11 頁(yè),共 44 頁(yè)介詞 with 后跟 what 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；IwasshockedbywhatIhadseen.Canyougiveusadescriptionofwhathashappenedtheone 和 Nikecommercial 構(gòu)成同位語(yǔ), theone 后面跟定語(yǔ)從句|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. inwhichheinsists ；2. Idon tthinkwecanacceptallthegloryandmoneyt

21、hatcomeswithbeingafamousathletewithouttakingtheresponsibilityofbeingarolemodel.我認(rèn)為,我們?cè)诮邮芤虺擅鴰?lái)的榮譽(yù)和金錢(qián)時(shí),不能不承擔(dān)作為榜樣的責(zé)任；dontthink ：屬于否定轉(zhuǎn)移,是將think ,believe ,suppose,expect ,imagine 等動(dòng)詞接的賓語(yǔ)從句的否定詞轉(zhuǎn)移到主句中；從意義上來(lái)說(shuō),被否定的并不是主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞,而是從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞；因此,在翻譯時(shí),需將從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞翻譯成否定意義；留意：如主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞為hope,賓語(yǔ)從句中的否定詞不能轉(zhuǎn)移；that 引導(dǎo)定語(yǔ)從句,修飾

22、先行詞 thegloryandmoney ；takeresponsibilityof/fordoingsth.:承擔(dān)（做）某事的責(zé)任3.Becausetherearepeoplewhowillfollowourleadandbuyacertainsneakerorcere第 12 頁(yè),共 44 頁(yè)alforthesimplefactthatweuseit由于有人會(huì)效仿我們,他們會(huì)僅僅由于我們用了哪個(gè)牌子的運(yùn)動(dòng)鞋或麥片就去購(gòu) 買(mǎi)同樣品牌的產(chǎn)品；|精. followsb.slead:tocopywhatsb.elsehasdone,ortodowhattheytellyoutodo效仿某人；以某人

23、為榜樣|品. I llfollowyourleadingettingupearlytoexerciseeveryday.|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | 我要以你為榜樣,每天早起錘煉； * | * | * | thatweuseit：為同位語(yǔ)從句,說(shuō)明說(shuō)明前面的名詞fact ；|歡. |迎. |下. |載. 4.IfIweredecidingwhetherabasketballplayerwasapositiverolemodel,Iwouldwanttoknow:Doesheinfluencepeoplesl ivesinapositivewayawayfrom

24、thecourt假如讓我判定一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員是否是一個(gè)能夠給人積極影響的榜樣,我需要明白 的是：在球場(chǎng)外,他是不是以一種積極的方式影響著人們的生活？IfIweredeciding ：為表示假設(shè)的條件句,所以用的是虛擬語(yǔ)氣；在表示與現(xiàn) 在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣中,從句用過(guò)去時(shí),主句謂語(yǔ)用“ would/could/might/should+ 動(dòng)詞原形” ；awayfrom: 離開(kāi)；遠(yuǎn)離5. Iwouldn taskwhetherheliveshislifeexactlythewayIwouldliveit,orwhetherhehandleseverysituationjustthewayIwould

25、handleit.第 13 頁(yè),共 44 頁(yè)我不會(huì)問(wèn)他是否與我的生活方式完全相同,或他是否用與我同樣的方式應(yīng)對(duì)每一種局面；theway: 后面跟的是定語(yǔ)從句,前面加副詞exactly,just意為“ 恰好；正好” ,表示強(qiáng)調(diào)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. theway 的更多用法：as,accordingtotheway,how/howmuch,because,while/when6.Sometimestheyputusinapositionthatmakesusfeellikewalki

26、ngonatightropeh ighupintheairwhichweareboundtofalloffeventually.有時(shí)候,他們將我們置于這樣一種位置：我們感覺(jué)似乎走在一根懸在高空的繩索上,最終會(huì)從繩索上面掉下來(lái)；beboundto:tobeverylikelytodosth.,tohappen,tobetrue,etc. 很有可能；確定會(huì)Constantlybeingwatchedbythepubliccanbehardtotolerateattimes.常常被公眾盯著有時(shí)是很難忍耐的；beingwatched 為動(dòng)名詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作主語(yǔ),由于動(dòng)名詞的規(guī)律主語(yǔ)是行為的承擔(dān)者；att

27、imes:sometimesbutnotoften 有時(shí)；有時(shí)第 14 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能把握課文中的重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型,從而達(dá)到大綱要求；對(duì)于分析文章的才能有待提高；通過(guò)批改同學(xué)作業(yè),可驗(yàn)證課堂教學(xué)已達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；|精. 課程名稱UNIT3藝術(shù)系 15 級(jí) 1-3 |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 老師姓名：許艷茹 * | * | * | * E 英語(yǔ)教程授課專(zhuān)業(yè)和班級(jí) | |歡. |迎. |下. |載. 授課內(nèi)容UnitThree 授課學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)教學(xué)目的3. Toenlarge students vocabularyand keyse

28、ntencepatterns. 4. Toimprovethestudentsabilitiestoanalyzearticlesbyintroducing themsomereadingskills. 第 15 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn) Comprehensionofthetext Stressingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplication sinsentences. Inviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetext|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資.

29、|料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. willbeunderstoodcorrectly. Grammar:虛擬語(yǔ)氣和完成進(jìn)行時(shí)態(tài)Keysentencepatterns ItisbettertodothantodoKnowbatterthantodoStructuredwriting Writingaparagraphbasedontheoutline 教學(xué)方法 用聯(lián)想生成教學(xué)方法促進(jìn)同學(xué)新舊學(xué)問(wèn)的交融,留意培育同學(xué)用聯(lián) 想和估計(jì)來(lái)填補(bǔ)空擋的思維方式,以提問(wèn)和爭(zhēng)論為主,留意師生互 動(dòng)第 16 頁(yè),共 44 頁(yè)作業(yè) Assignhomework: Doamorn

30、ingreportonPuppyLoveIsHarmless Translationandafter-classreading |精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)內(nèi)容第 17 頁(yè),共 44 頁(yè)Warm-upactivities:DiscussionaboutLovePart ： ListeningandSpeaking Summarizetheanswerstothesequestions.|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | *

31、| |歡. |迎. |下. |載. UnderstandingthetextPart ： ReadingAandReadingBOrganizationoftheTextA PartIPara.1-4 Introduction:MikebreaksupwithAngieandfeelsupset. PartIIPara.5-10 Thecoachsrequests:listalloftheexperiences,goodorbadPartIIIPara.11-14 Mikeunderstandsthetruthabouthavinglovedandlost.Detailedstudyofthe

32、PassageA1.Theysayitsbettertohavelovedandlostthannevertohavelovedatall. 人們說(shuō) , 愛(ài)過(guò)之后再失去比從未愛(ài)過(guò)要好；第 18 頁(yè),共 44 頁(yè)1Itis+better+todoAthantodoB: 做事情 A要比做事情 B好；e.g.Itisbettertogoshoppinginthesupermarketthantostayathomeforidle chat. 2tohavedone 是不定式的完成時(shí)態(tài),表示不定式表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)表示情形|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | *

33、 | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 之前發(fā)生；e.g.Thereisnoneedtohaveboughtanewpairofshoesforme. 2. Idocareaboutyou.我真的很在乎你；注： 助動(dòng)詞 do/does/did強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)；放在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句子中動(dòng)詞原形前,以e.g. 他的確把全部發(fā)生在他身上的事情都講了；Hedidtellallthathadhappenedtohim. 3. Freshmann.astudentinthefirstyearofhighschooloruniversity（中學(xué)或高校的）一年級(jí)同學(xué)；新手e.g. 對(duì)高校新生

34、而言潔身自好是很重要的；Itsimportantforthecollegefreshmantokeephisnoseclean. 第 19 頁(yè),共 44 頁(yè)衍伸詞語(yǔ) : sophomore大二；大二同學(xué)junior 大三；大三同學(xué)senior 大四；大四同學(xué)4. haveawayofdoingsth. |精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. usedtosaythatsth.oftenorusuallyhappens（某事）常常會(huì)（總是）以某種形式發(fā)生e.g. 振作起來(lái)吧,這些問(wèn)題總會(huì)有解決的方法；

35、Cheerup-theseproblemshaveawayofworkingout. 5.tackle 1vt.totrytotaketheballawayfromanopponentinagamesuchasfootball （足球等競(jìng)賽中的）搶?zhuān)ㄇ颍? 截（球）e.g. 在有機(jī)會(huì)起腳射門(mén)之前他的球被斷了；Hewastackledbeforehehadachancetoshoot. 2vt.totrytodealwithadifficultproblem處理；解決（難題）e.g.Beijingofficialshavebeentryingtotackletheproblemofcongest

36、ionsincet he 第 20 頁(yè),共 44 頁(yè)BeijingOlympicsin2022. 2022 奧運(yùn)會(huì)以來(lái) , 北京始終設(shè)法解決交通擁堵問(wèn)題；6.focuson:centeron 聚焦于；集中于1 我們會(huì)議的重點(diǎn)是婦女權(quán)益問(wèn)題；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. Ourmeetingfocusesonthequestionofwomensright. 2 Hefindsithardtofocusononethingforlongerthanfiveminutes. 他發(fā)覺(jué)他很難把他的

37、留意力集中在一件事情上超過(guò)五分鐘；7.Theotherthingswilltakecareofthemselves.其他的事情都會(huì)解決的；注： takecareof : 為“ 照管,照管” 之意,此處不要譯為“ 事情能夠自己照管自己” ；在文中的意思是“ 其他事情總會(huì)自然解決的” ；e.g.Takecareofthepenceandthepoundwilltakecareofthemselves. 金錢(qián)積少便成多；第 21 頁(yè),共 44 頁(yè)GrammarandExercise|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎.

38、|下. |載. 4.Vocabulary 5.Structure 6.Translation教學(xué)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能把握課文中的重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型,從而達(dá)到大綱要求；對(duì)于分析文章的才能有待提高；通過(guò)批改同學(xué)作業(yè),可驗(yàn)證課堂教學(xué)已達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；UNIT4老師姓名：許艷茹課程名稱E 英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)和班級(jí)藝術(shù)系 15 級(jí) 1-3 授課內(nèi)容UnitFour 授課學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)第 22 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)目的1.Toenlarge students vocabularyand keysentencepatterns. 2. Toimprovethestudentsabilitiestoanalyzear

39、ticlesbyintroducing themsomereadingskills. |精. 教學(xué)重點(diǎn)Comprehensionofthetext |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. Stressingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplication * | * | * | * sinsentences. | |歡. |迎. |下. |載. Inviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetextwillbeunderstoodcorrectly. Grammar:pr

40、onounsKeysentencepatterns 形容詞作狀語(yǔ)；現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句Structuredwriting Writingaparagraphbasedontheoutline 第 23 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)方法 用聯(lián)想生成教學(xué)方法促進(jìn)同學(xué)新舊學(xué)問(wèn)的交融,留意培育同學(xué)用聯(lián)想和估計(jì)來(lái)填補(bǔ)空擋的思維方式,以提問(wèn)和爭(zhēng)論為主,留意師生互動(dòng)作業(yè) Assignhomework: |精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. Recitetheappointedparagraph Translatio

41、nandafter-classreading 教學(xué)內(nèi)容第 24 頁(yè),共 44 頁(yè)Warm-upactivities: Discussion:Whatarethecharacteristicsaself-confidentp ersonshouldhavePart ： ListeningandSpeaking Summarizetheanswerstothesequestions.|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. UnderstandingthetextPart ： ReadingAandRea

42、dingB1OrganizationoftheTextAPartIPara.1-3 Introduction:Definitionandimportanceofself-confidence.PartIIPara.4-14 Mainbody:10waystoimproveself-confidence.PartIIIPara.15 Conclusion:Workhardtobuildupself-confidenceDetailedstudyofthePassageA1. Oneofthemostimportantqualitiesthatapersonmustpossessinorderto

43、 achievehappinessandsatisfactionisself-confidence. 第 25 頁(yè),共 44 頁(yè)一個(gè)人要想獲得幸福和滿意,必備的最重要的品質(zhì)之一就是自信；注：本句主語(yǔ)部分較長(zhǎng),其中的定語(yǔ)從句thatapersonmustpossessinorderto achievehappinessandsatisfaction修飾先行詞 qualities；e.g. 我昨天拜望的那個(gè)老人是我的老師；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. The.old.man.that.I.vi

44、sited.yesterday.is.my.teacher. 2. Self-confidenceiswhatgivespeoplethedrivetoworktowardtheirgoalsand theperseverancetocontinuewhendifficultiesarise. 自信能給予人們朝著目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和遇到困難時(shí)堅(jiān)持向前的恒心；注：what 引導(dǎo)表語(yǔ)從句 ；當(dāng) what 用作連接代詞,引導(dǎo)名詞性從句時(shí),可引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句；它本身在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)；e.g. 他已不是從前的他了；He.is.not.what.he.used.to.be. 3.

45、Self-confidencereferstoapersonsbeliefthathehastheabilitytoaccomplish tasksandovercomechallenges. 1）belief 第 26 頁(yè),共 44 頁(yè)n.thefeelingthatsth.isdefinitelytrueordefinitelyexists 信心；信念e.g. 我們堅(jiān)信,改善醫(yī)療保健會(huì)使經(jīng)濟(jì)更加富強(qiáng)強(qiáng)盛；Itisourbeliefthatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,more prosperouseconomy. |精. |品. |

46、可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. e.g.HerefusestocompeteonSundaysbecauseofhisreligiousbeliefs. 出于宗教信仰,他拒絕在禮拜天進(jìn)行競(jìng)賽；2）accomplish v.tosucceedindoingsth.,especiallyaftertryingveryhard完成；實(shí)現(xiàn)e.g. 他這個(gè)人成事不足,敗事有余；Heisamanwhowillspoilratherthanaccomplishthings. e.g. 縱然任務(wù)艱難 , 我們也要準(zhǔn)時(shí)完成；W

47、ewillmanagetoaccomplishthetaskintimeeventhoughitisdifficult. 3）overcome 1v.tofightandwinagainstsb.orsth. 戰(zhàn)勝；降服e.g. 政府軍隊(duì)最終戰(zhàn)勝了叛軍；第 27 頁(yè),共 44 頁(yè)Governmenttroopshavefinallyovercomerebelforces. 2v.tosuccessfullycontrolafeelingorproblemthatpreventsyoufromachieving sth. 克服e.g. 他努力克服他的羞怯；|精. Hestruggledtoove

48、rcomehisshyness. （安排的）任務(wù)|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). 4）assignment |資. |料. * | * | * 1n.apieceofworkthatisgiventosb.aspartoftheirjob | * | |歡. |迎. |下. |載. e.g. 她興奮地接受了任務(wù)；Shegladlyacceptedtheassignment. 2n.apieceofworkthatastudentisaskedtodo 作業(yè)e.g. 英語(yǔ)作業(yè)是寫(xiě)一份讀書(shū)報(bào)告；TheEnglishassignmentisabookreport. 4. Incontr

49、ast,peoplewithself-confidencearereadytoexpresstheirthoughtsand feelings,havemoreenthusiasmandshowastrongerdesiretosucceed. 相反,自信的人情愿表達(dá)自己的思想和感情,有更多熱忱,并顯示出較強(qiáng)的成第 28 頁(yè),共 44 頁(yè)功欲望；1incontrast:與此相反；相比之下shottoday. e.g.Itwascoldyesterday,butincontrastit昨天很冷,相反今日很熱；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * |

50、* | * | |歡. |迎. |下. |載. 2bereadytodosth.:情愿做某事；愿意做某事5.Nothingmakesyoufeelmoreconfidentthanwhenyoumastersomethingnew. 沒(méi)有什么比把握一些新東西更能讓你自信了；注：nothingis/wasmore thansth.:沒(méi)有比某事 / 某物更 的了；e.g. 沒(méi)有什么比幸福和健康更重要的了；Nothingismoreimportantthanhappinessandhealth. 6. Theystrivetoexcelinwaysthatthosewholackself-confi

51、denceonlydream about. 他們追求杰出的方式對(duì)于那些缺乏自信的人來(lái)說(shuō)只能是理想；注：that 在句中引導(dǎo)了定語(yǔ)從句,先行詞為定語(yǔ)從句 wholackself-confidence；ways,該定語(yǔ)從句中仍嵌套了一個(gè)7.Itboostsonesself-confidencetoseethatothersarebetteroffbecauseof somethingthatyoudidtohelp. 看到別人因你的幫忙而變得更好能增強(qiáng)你的自信；|精. 注：it為 see 后面跟了由 that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,它又嵌套了一個(gè)定語(yǔ)從句that |品. youdidtohelp ,修飾

52、先行詞 something ；|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). 8.Sometimesourvisioniscloudedbyfeelingsofself-pity. |資. |料. * | * | * 有時(shí)我們的視野會(huì)被自我同情所遮擋； | * | |歡. |迎. |下. |載. 注： cloud:v.tomakesb.lessabletothinkclearlyormakesensibledecision 把 搞糊涂cloudsb sjudgment/vision/mind,etc.:影響某人的判斷/ 視野/ 思維e.g. 不要讓你的個(gè)人感情影響你的判定；Dontallowyourp

53、ersonalfeelingstocloudyourjudgment. 9.Seekoutandenhancerelationshipswithpeoplewhohavetheself-confidence characteristicsyouarelookingfor. 嘗試結(jié)交那些擁有你正在努力想獲得的自信品質(zhì)的人,并增進(jìn)和他們的感情；第 30 頁(yè),共 44 頁(yè)注： who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞people ,這個(gè)定語(yǔ)從句中又嵌套了一個(gè)定語(yǔ)從句 youarelookingfor,修飾 theself-confidencecharacteristics；1enhance|精. v.toim

54、provesth.增進(jìn)；提高|品. e.g.Themeasurestakenshouldconsiderablyenhancetheresidents|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). qualityoflife. |資. |料. * | * 實(shí)行的措施應(yīng)當(dāng)明顯提高居民的生活質(zhì)量； | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2 characteristic n. 品質(zhì)；特點(diǎn)教學(xué)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能把握課文中的重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型,從而達(dá)到大綱要求；對(duì)于分析文章的才能有待提高；通過(guò)批改同學(xué)作業(yè),可驗(yàn)證課堂教學(xué)已達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；UNIT5老師姓名：許艷茹第 31 頁(yè),共 44 頁(yè)課程名

55、稱E 英語(yǔ)教程授課專(zhuān)業(yè)和班級(jí)藝術(shù)系 15 級(jí) 1-3 授課內(nèi)容UnitFive 授課學(xué)時(shí)4 學(xué)時(shí)教學(xué)目的5. Toenlarge students vocabularyand keysentencepatterns. |精. 6. Toimprovethestudentsabilitiestoanalyzearticlesbyintro|品. |可. |編. |輯. |學(xué). ducing |習(xí). |資. |料. * | themsomereadingskills. * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第 32 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn) Comprehensionofthet

56、ext Stressingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplication sinsentences. Inviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetext|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. willbeunderstoodcorrectly. Grammar:possessivesKeysentencepatterns it為形式主語(yǔ)含有情態(tài)動(dòng)詞 should 的反問(wèn)句Structuredwr

57、iting Writingaparagraphbasedontheoutline 教學(xué)方法 用聯(lián)想生成教學(xué)方法促進(jìn)同學(xué)新舊學(xué)問(wèn)的交融,留意培育同學(xué)用聯(lián) 想和估計(jì)來(lái)填補(bǔ)空擋的思維方式,以提問(wèn)和爭(zhēng)論為主,留意師生互 動(dòng)第 33 頁(yè),共 44 頁(yè)作業(yè) Assignhomework: Recitetheappointedparagraph Translationandafter-classreading |精. Warm-upactivities教學(xué)內(nèi)容|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * Part ： ListeningandSpeaking | * |

58、 |歡. |迎. |下. |載. Summarizetheanswerstothesequestions.UnderstandingthetextPart ：ReadingAandReadingB DetailedstudyofthepassageReadingA:1.Ihadfriedeggsandchips,butitwasquiteaneffortgettingthemtomakethem. 1quitea/an: 相當(dāng) e.g.Heisquiteagoodbasketballplayer.他是相當(dāng)棒的籃球運(yùn)動(dòng)員；Quiteashorttime 相當(dāng)短的時(shí)間2）句中 it 為形式主語(yǔ),

59、gettingthemtomakethem 為真正的主語(yǔ)3）整句話意為：IhadmadegreatefforttoletthoseFrenchcooksmakefriedeggsandchipsforme. |精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2.Notasgoodasours,mindyou,buttheywereacceptable. 說(shuō)真的,雖然不像我們做得那么好,但是可以接受mindyou: 用作插入語(yǔ),意為“ 請(qǐng)留意” ；e.g. 這里水很深,你請(qǐng)留意不要掉下去；Thewatersde

60、ephere,mindyou,dontfallin. 3.Butactualphysicalcontactwiththingsoneisnotusedtoismuchmoredifficulttobear. 但真正親身接觸自己不習(xí)慣的事物卻難以忍耐得多be/getusedto 習(xí)慣于（做）某事；e.g. 我每天乘公共汽車(chē)去學(xué)校 , 所以我習(xí)慣了；Igotoschoolbybuseveryday,soImusedtoit.4.Physicaldifferencesarenotsodifficulttoadaptoneselftoasreligious,ethi第 35 頁(yè),共 44 頁(yè)cal,a