性別角色及其發(fā)展課件

1、兩性關(guān)係 性別角色及其發(fā)展 楊櫻華一、性別與性別角色 性別的意義 性別角色gender role的概念性與性別Sex and Gender 性與性別有不同嗎？“性”：生物學(xué)上的語言，由性器官與基因差異來區(qū)分男性或女性“性別”：心理學(xué)上與文化上的語彙生理上的性別特徵心理上的性別認(rèn)同 性sex迷思傳統(tǒng)觀念：性是自然天生的具有差異性，在外觀、身體、生 理都有差異。性是決定性別的基礎(chǔ)Richard Dawkins（1967），自私的基因(The Sefish Gene)一書，解釋兩性性行為差異。合理化社會中的性別偏見-男性濫交vs女性純情男女大不同生理 美國心臟病專家(Marianne J Legat

2、o) 男女各有性別疾病 成年女性：患抑鬱癥的幾率是男性的兩倍 男人： 易患自閉癥和精神分裂癥。 男人腦瓜水多， 它可以緩衝男人的腦袋經(jīng) 常地受到撞擊 。 女性的大腦多出15%的灰色物質(zhì)，主管著思維 。 男人的腦袋裡含有更多的白色物質(zhì)，對空間的認(rèn) 知力有幫助 。男女生理之差異 、生物學(xué)上的兩性生理歷程與結(jié)構(gòu)生物本質(zhì)的差異，亦會受到社會環(huán)境的影響(1)男女生左右腦的差異ex:女生的語言能力強(qiáng)於男生(2)染色體的差異ex:男性生命力低(3)腎素的差異ex:荷爾蒙(4)構(gòu)造的差異外在的差異ex:外型、力量、脂肪男女差異之成因天生論：指生物學(xué)上之不同，例如大腦結(jié)構(gòu)、基因差異、荷爾蒙的影響導(dǎo)致男女天生之差

3、異。後天環(huán)境論：兩性在性格或行為上的差異，大多是社會建構(gòu)的產(chǎn)物，亦即是經(jīng)由社會化歷程、認(rèn)知信念系統(tǒng)、社會歷史結(jié)構(gòu)所制約、型塑而成。 兩性角色的特質(zhì)男子氣概強(qiáng)壯、富有冒險性果斷、成就取向理智、粗魯支配、控制領(lǐng)導(dǎo) 女人味順從、依賴柔弱、多愁善感溫暖、擅表達(dá)溫柔情緒化重視外貌、儀態(tài)人非生而為男人、女人人類學(xué)家米德(M. Mead) (1935)三個原始部落的性別特質(zhì):( Mondugomor) : 所有男女性情都像我們社會的男性(衝動、敵意)(Arapesh) : 所有人都似我們社會的女性(溫和、母性)( Tchambuli ) : 男女性別特質(zhì)雖然不同，但是與我們社會男女的性別特質(zhì)相反。性別角色是

4、什麼 性別認(rèn)同(gender identity) 每個人對自己或他人具有的顯露的男性化或女性化的特質(zhì)的主觀感受。性別角色（gender role） 一個社會認(rèn)定男性需有男性特質(zhì)，女性需有女性特質(zhì)，兩性有不同的任務(wù)及活動範(fàn)圍（Calhoun , light and Keller, 1994）?，F(xiàn)代性別角色觀念:平等角色、雙性化、剛?cè)醽K濟(jì)之人格性別角色相關(guān)理論心理分析理論社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知發(fā)展理論性別基模理論心理分析理論 Freud認(rèn)為男女分化乃因:男孩:戀母情結(jié)閹割恐懼女孩:戀父情結(jié)陽具妒羨女孩性別認(rèn)同壓力較男孩小，性別分化較晚社會學(xué)習(xí)理論 Albert Bandura:性別角色的學(xué)習(xí)是經(jīng)由社會的

5、制約所形成。觀察模仿增強(qiáng)類化獎懲是個體習(xí)得性別角色的重 點(diǎn)所在。認(rèn)知發(fā)展理論 Kohlberg:兒童對自我性別分類產(chǎn)生意識及認(rèn)知能力性別認(rèn)知能力分三階段性: 基本性別認(rèn)知性別穩(wěn)定性別恆定性別基模理論 Bem: 人們?yōu)榍蠓衔幕瘜δ凶託飧舖asculinty或女性氣質(zhì) feminity的定義，而選擇合適於其性別之人格特質(zhì)及行為表現(xiàn)過程強(qiáng)調(diào)文化的重要性兒童在性別刻板的文化下成長，其性別基?；潭仍礁?，因而學(xué)習(xí)到性別刻板印象。三、性別刻板印象性別刻板印象gender tereotype之內(nèi)涵形成性別刻板印象之原因性別刻板印象的影響刻板印象( stereo-type) 指社會對某一特定群體中的人，有一

6、組簡化的、僵化的，且過度類化的看法，牢不可破的信念或態(tài)度 。性別刻板印象(sex- role stereo-type) :指有關(guān)男人或女人性格特質(zhì)的一組結(jié)構(gòu)化的信念。你例舉出生活中的刻板印象?1法國人很紳士2黑人跳舞唱歌3猶太人精打細(xì)算性 別 刻 板 印 象 的 類 別人格特質(zhì)的差異 男:工具性主動性 女:人際互動 情感表達(dá)行為的雙重標(biāo)準(zhǔn) 男兒有淚不輕彈女生可把眼 淚當(dāng)武器對未來成就的期待不同擔(dān)任職務(wù)的重要性不同形成性別刻板印象之原因經(jīng)由模仿而習(xí)得父母親有意的教導(dǎo)（透過增強(qiáng)方式而進(jìn)行）經(jīng)由自我社會化而習(xí)得性別角色社會化性別角色的形成肇因於社會化的過程，其中最主要的四項(xiàng)因素如下：一、家庭二、學(xué)校

7、三、同儕四、大眾傳播媒體家庭對性別角色的影響1.性別角色從出生後開始被塑造顏色的區(qū)分男女MARK的區(qū)別2.教養(yǎng)方式塑造男孩可以活潑，不可以哭女孩要文靜，不可以過動3.玩具文化女孩玩娃娃男孩玩機(jī)器人社會文化對性別認(rèn)知的影響語言文字：承載許多根深蒂固的文化傳統(tǒng)包括奴、奸、妖、妄、佞、妒、妓、是用來描述負(fù)向的人格特質(zhì)與行為。名字：它也關(guān)乎社會對於男女不同的期待男女身體語言的根本差異：女性：保守，用意為防衛(wèi)與保護(hù)。男性:開展，便於伸展自我的權(quán)力。牽手方式：牽手的動作取決於兩人的社會關(guān)係。性別刻板印象的影響性別角色規(guī)範(fàn)性別角色衝突: 性別歧視或自我設(shè)限性別階層化（gender stratificatio

8、n）指社會中經(jīng)濟(jì)資源和政治權(quán)力的分配，通常是基於男支配而女服從的原則（張承漢譯， 1994）。女人開車，怎樣?女人開車，須忍受男人的眼光女的成了開車差勁的形容詞新車有三個原則:第一、不買小車。第二、車身不要紅色。第三、車窗要裝黑色玻璃，讓外面看不進(jìn)去。開車以後的自我改變。兩性差異主要關(guān)鍵性別角色受社會，文化，教育所影響心理學(xué)家麥考比及賈克林（Eleanor Maccoby and Carol Jacklin1974）：考察所有自一九六六到一九七年代早期有關(guān)性別差異的心理學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)人們在成見中設(shè)想的許多兩性差異並無根據(jù)。小結(jié)性別是由人及社會所建構(gòu)，是來自歷史文化以及心理歷程所共同塑造而成的生物學(xué)上的性（）就已經(jīng)在基因中決定，而個體要瞭解自己是男性或是女性；以及如何形成性別概念，則需透過成長發(fā)展及社會化的歷程學(xué)習(xí)而來四、兩性尊重與性別平等追求性別的真平等 :平等與不同的思考尊重個別差異發(fā)展剛?cè)醽K濟(jì)的性別角色 發(fā)展剛?cè)醽K濟(jì)的