部編版四年級上冊習(xí)作：《我和_______過一天》教學(xué)設(shè)計

1、部編版四年級上冊第四單元習(xí)作我和 過一天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法進行習(xí)作構(gòu)思。.學(xué)會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力?！窘虒W(xué)重點】講解習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作構(gòu)思?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會發(fā)現(xiàn)童話故事的特點并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力?！窘叹邷蕚洹空n件。【教學(xué)設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境.同學(xué)們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其中的哪些人 物呢？請學(xué)生說說自己喜愛的人物形象。.今天，就有許多人物來到了我們身邊。我們一起來看看他們是 誰？（出示課件2）（多媒體出示孫悟空、哪吒、嫦娥、后羿）.今天，如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰？我 們的習(xí)作就是圍繞“我和

2、 過一天”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一 寫“我的一天”吧。二、審題指導(dǎo)（出示課件3）神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。.確定人物，大膽想象。（板書：我和過一天）.你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫? （板書：怎樣過一天）三、討論交流，創(chuàng)編故事。.選定人物、地點。（1）師：如果讓你和書中的某位人物過上一天，你會選擇誰呢？ 為什么要選他？你們會一起去哪里呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，說說自己要選的人物、地點和原因。（3）教師相機進行指導(dǎo)：（出示課件4）主角一一你想寫的人物。配角一一2到3個（動植物都行）。地點任意地方。2.確定故事主題。（1）回顧課文盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女婿

3、 補天，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物的什么精神？（2）師：我們編的故事，不能只圖熱鬧，僅僅寫一個打打鬧鬧 的場面，而要通過講述一個故事，告訴人們一個道理。想一想，你寫 的故事要告訴我們一個什么道理呢？（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師板書。（4）教師適時適度進行推薦：善良、勤勞、分享、愛學(xué)習(xí)、別 驕傲等。3.討論故事情節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人, 有什么方法呢？（出示課件5）（2）老師這里有一組大家熟悉的人物和三件事，大家想一想這 三件事分別會跟哪個人物有關(guān)？（3）課件分別出示人物：豬八戒、加菲貓、哆啦A夢三件事： 斗胖虎、拔牙記、減肥記。（出示課件6）（4）學(xué)生介紹

4、人物做的事情及原因。（5）為什么這樣選擇？預(yù)設(shè)：豬八戒好吃懶做，愛占小便宜，但性格溫和，憨厚單純，嘴巴甜, 力氣大，知錯必改；加菲貓是世界上最幸福的一只貓，它貪吃又懶惰, 整天除了睡覺吃飯之外，就無所事事了；哆啦A夢是一只來自未來世 界的機器貓，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人大雄解 決各種困難。（6）師小結(jié)：說得非常有道理。故事情節(jié)的創(chuàng)編必須符合人物 的個性特點。那么，假如給你個機會當(dāng)編劇，讓你選擇其中的一個故 事來寫，你覺得應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？需要寫清哪些內(nèi)容？請靜下心來好 好想一想。（7）學(xué)生在小組內(nèi)交流后在全班交流。（8）師相機小結(jié)：雖然剛才大家說的內(nèi)容不一樣，但老師發(fā)現(xiàn) 了一個

5、共同點，那就是一一板書：去哪里？做什么？結(jié)果怎樣？也就 是要講清故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，并設(shè)計一兩個有起伏或驚險的場 面，故事才會更吸引人。（9）指導(dǎo)：（出示課件7）大家認為這三個部分的重點在哪里？（做什么？）現(xiàn)在，我們就以“豬八戒拔牙”為例，來重點探討豬八戒是怎 樣拔牙的。同學(xué)們，這個題目中的最關(guān)鍵詞是什么？（拔）那么，你 認為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？（指名回答后隨機點評：我們中國人最喜歡“三”字，所謂“一 二不過三”，像四大名著中比比皆是，如西游記中的“三打白骨 精”、“三借芭蕉扇”；三國演義中的“三顧茅廬”“三氣周瑜”“桃 園三結(jié)義”“三英戰(zhàn)呂布”；水滸傳中的“三打祝家莊”；紅樓夢 中

6、的“劉姥姥三進大觀園”。這樣寫，故事情節(jié)才能波瀾起伏，富有味道。）想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成 功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地 方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么 樣？（10）請同學(xué)們圍繞這些問題，展開想象的翅膀，在學(xué)習(xí)小組展 開熱烈的討論吧！提醒大家注意：這個故事中安排的其他人物只能做 配角，豬八戒才是主角喲。（11）大家討論得很熱烈。那我們就趕緊來交流吧！大家選擇其 中一次拔牙過程來說說吧。（再次根據(jù)大屏幕上的提示引導(dǎo)：你安排 豬八戒去哪里拔牙？為什么安排他去哪里？你們在那里看到了怎樣 的情景？想到了什么？結(jié)果怎

7、樣？）（12）小結(jié)：看來，不管寫哪一次，都要寫清一個過程，這個過 程包括“去哪里一一做了什么一一結(jié)果怎樣”。四、組織材料。.想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準備。 （出示課件8）要求：（1）你會選擇誰。（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。.匯報自己的選材。（1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認真聽，根據(jù)自己的 理解進行較為客觀的評價。（2）再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間 進行及時評價，友善地提出不足之處。五、突破難點。.剛才我們己經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是一天里發(fā)生的故事。把這些寫下來，形成一篇文章。.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進行討論，匯報討論結(jié)果。.教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介 紹人物的特點，運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一 天里發(fā)生的故事。（出示課件9）（板書設(shè)計：略寫人物的特點，運用擬人的手法，把它擬人化； 詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事）六、動筆練習(xí)。根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。 （出示課件10）.自由習(xí)作，寫出初稿。.小組交流，合作評價修改。教師點撥，指出學(xué)生的不足與長處。.選擇典型的文章，集體討論修改。.學(xué)生修改自己