第一節(jié)　交通運(yùn)輸9

1、PAGE PAGE 4第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)交通運(yùn)輸教案課題名稱 第四章居民與聚落 第一節(jié)交通 設(shè) 計(jì) 者 袁健萍單 位 包頭市青山區(qū)北重一中 授課年級(jí) 初二年級(jí)一、課標(biāo)要求初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸?shù)姆绞健＿\(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局，簡(jiǎn)單分析成因。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用圖文資料說出主要的交通運(yùn)輸方式及工具。2、運(yùn)用圖文資料比較不同的交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。3、運(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局，簡(jiǎn)單分析成因。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)并選擇五種交通運(yùn)輸方式。 2理解我國(guó)鐵路干線的分布及原因。 3認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的鐵路干線“三橫”、“五縱”。難點(diǎn)：1會(huì)選擇合適的

2、運(yùn)輸方式。 2 理解鐵路干線的分布原因。 3認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要鐵路干線：“三橫”、“五縱”。4能夠記住主要的交通運(yùn)輸樞紐。四、教學(xué)策略問題引領(lǐng)、讀圖導(dǎo)學(xué)、思維導(dǎo)學(xué)五、教學(xué)過程課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程資源教學(xué)目標(biāo)情境導(dǎo)入視頻“愚公移山”故事（3分鐘）1視頻中的故事說明了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起重要作用的是什么？今天我們就學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸學(xué)生每人一張“交通導(dǎo)學(xué)案”（工具單)學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)言視頻目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)學(xué)生齊讀課件合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、交通運(yùn)輸方式的選擇（12分鐘）1、讀教材圖，說出交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程？ 2、說出現(xiàn)代運(yùn)輸?shù)闹饕绞郊肮? 、人出行、還是運(yùn)送貨物選擇合適的運(yùn)輸方式要考慮

3、哪些因素呢？4、結(jié)合教材內(nèi)容，大家小組討論比較填寫小卷的表格第二題，運(yùn)輸方式的特點(diǎn)比較？ 5、有些時(shí)候我們出行時(shí)還受到的貨物本的性質(zhì)的影響，像下列幾種情況：A 上海有一位患者需要移植骨髓。臺(tái)北有一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時(shí)內(nèi)從臺(tái)北送到上海。（飛機(jī)） b 1噸活魚從北京郊區(qū)的水庫(kù)運(yùn)往城區(qū)。（汽車）c 1噸葡萄從山東運(yùn)到上海銷售。（汽車）d 5 000噸鋼材由上海運(yùn)往濟(jì)南。（火車）e 1萬噸大米從大連運(yùn)往廣州。（輪船）6、總結(jié)以下交通方式的特點(diǎn)。貴重、急需、量小運(yùn)量較大，運(yùn)距較遠(yuǎn)鮮活,易變質(zhì)的貨物,運(yùn)距較近大宗笨重貨物，運(yùn)距遠(yuǎn)總結(jié)管道運(yùn)輸是特殊的運(yùn)輸方式，運(yùn)送的天然氣和石油液體和

4、氣體貨物學(xué)生：鐵路、公路、航空、水路、管道工具：火車、汽車、飛機(jī)、輪船、管道出行的目的、運(yùn)量、運(yùn)速、運(yùn)價(jià)、貨物的性質(zhì)等。學(xué)生： 飛機(jī) 汽車 火車 輪船 教材P85圖文資料P86頁(yè)，活動(dòng)2運(yùn)用圖文資料說出主要的交通運(yùn)輸方式及工具運(yùn)用圖文資料比較不同的交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)運(yùn)用圖文資料比較不同的交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)環(huán)節(jié)二、我國(guó)鐵路干線的分布我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)有鐵路線、公路線、還有航空線、航海線是一個(gè)立體化的交通運(yùn)輸網(wǎng)，最主要的交通運(yùn)輸方式是鐵路運(yùn)輸。下面了解我國(guó)的鐵路運(yùn)輸1、首先看圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)姆植继攸c(diǎn)？原因？2、認(rèn)識(shí)我國(guó)的五縱三橫。五縱：京滬線 京九線京廣線焦柳線寶成-成昆線三橫：京包包蘭線隴海蘭新

5、線滬杭浙贛湘黔貴昆線海拔最高的鐵路干線：青藏鐵路學(xué)生：東密西疏原因：東部地形平坦、氣候溫暖濕潤(rùn)、城市建設(shè)較早。西部地形崎嶇、氣候干旱、城市建設(shè)較晚。學(xué)生填寫小卷課件圖片資料運(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局，簡(jiǎn)單分析成因認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的鐵路干線“三橫”、“五縱”目標(biāo)檢測(cè) 三、最強(qiáng)大腦采用四小組比賽的形式進(jìn)行課堂反饋， 必答題，每題十分搶答題，分值自選。最后四組分?jǐn)?shù)齊平不分勝負(fù)學(xué)生全員參與總結(jié)提升四、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖六、板書七、教學(xué)反思我講授第四章第一節(jié)交通運(yùn)輸后，反思授課的整個(gè)過程，自我感覺有成功的可供今后借鑒的一面，也有值得探討尚需改進(jìn)的一面。遵循新課標(biāo)的“學(xué)習(xí)生活有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式”，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者?？偨Y(jié)有以下幾點(diǎn)；1、課件利用率高，課件中使用了大量的圖片。力求直觀，盡可能運(yùn)用圖片引導(dǎo)解決教學(xué)問題。2、充分應(yīng)用學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生由淺及深，從直觀到抽象。又讓學(xué)生從問題切入，通過讀圖，析圖，解圖和畫圖等教學(xué)手段，以地圖為載體，分組活動(dòng)，引導(dǎo)探究，使得學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，主動(dòng)參與教學(xué)。3、運(yùn)用比賽的形式進(jìn)行課堂反饋，提高學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、運(yùn)