二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版-第五單元-口語交際：商量 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版口語交際：商量【教學(xué)目標(biāo)】 1.和別人商量事情，要用商量的語氣。2.商量時(shí)，把自己的想法說清楚?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入，引出話題請(qǐng)同學(xué)們觀看這段對(duì)話，想一想他們?cè)谧鍪裁茨?？出示課件1：2.引入課題：同學(xué)們，無論是在家里，在里，還是在社會(huì)上，我們難免會(huì)有需要他人幫助的時(shí)候，有自己拿不定主意或與他人意見不一致的時(shí)候。這時(shí)候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學(xué)問大著呢！今天，我們口語交際課的內(nèi)容就是“商量。板書：口語交際：商量出示課件2：設(shè)計(jì)意圖：貼近日常生活的課堂導(dǎo)入能幫助學(xué)生盡快融入課堂，常見的

2、生活情境讓學(xué)生很自然地產(chǎn)生表達(dá)的欲望，思考遇到這些常見的問題自己該怎么解決，進(jìn)而體驗(yàn)到遇事商量很有必要。角色扮演，反向體驗(yàn)1.借助教材中的例子，創(chuàng)設(shè)一些不太恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。出示課件3：2.教師與學(xué)生隨機(jī)表演。預(yù)設(shè)片段1：不同意換值日的情景：小亮：嗨！小麗，今天我生日，想早點(diǎn)回去，你跟我換下值日時(shí)間吧！小麗：不予理睬，不想同意預(yù)設(shè)片段2：不同意延長借書時(shí)間的情景：小明：喂！你的書我還沒看完，再借我?guī)滋?。?duì)方：不情愿的樣子小明：哼！小氣鬼！你到底同不同意！預(yù)設(shè)片段3：不同意換臺(tái)的情景：我：爸爸，你別看足球比賽了，換個(gè)臺(tái)讓我看！爸爸：態(tài)度強(qiáng)硬，直接回絕引導(dǎo)學(xué)生辨析思考：這樣與人商量的語氣和方式對(duì)不對(duì)

3、？如果是你，你會(huì)同意嗎？那么當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，該如何正確地與人商量？3.引導(dǎo)小組討論，分析商量會(huì)失敗的原因，思考正確的商量方式。4.小組反應(yīng)，全班交流。小結(jié)：同學(xué)們，在與人商量事情時(shí)，不能用強(qiáng)硬的語氣與人交流，這樣一般達(dá)不到自己想要的效果。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)商量的技巧。5.歸納“會(huì)商量技巧清單。出示課件4：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，角色反串，營造略帶緊張的交際氣氛，使學(xué)生感受不同情境下人物的語氣、語調(diào)、語速變化，產(chǎn)生不好的交際體驗(yàn)，理解“冷靜思考、清楚講述的道理。三、借助范例，學(xué)習(xí)“商量 1.利用課本中“換值日的例子，引導(dǎo)學(xué)生展開交際。1引導(dǎo)閱讀：開展交際前，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一個(gè)范例，思考如果是你，你會(huì)怎

4、么做？出示課件5：2教師明確范例的要求，出示課件6：同時(shí)提醒學(xué)生：學(xué)生也可根據(jù)自己想說的話展開實(shí)際交際，不一定按照書上的原話。3同桌之間利用“商量的技巧展開交際。4學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，提出改良意見。預(yù)設(shè)片段：同意換值日的情景。預(yù)設(shè)片段：不同意但是雙方都很有禮貌的情景。出示課件7、8：教師小結(jié)：同學(xué)們，看來和別人商量事情、征求別人同意的時(shí)候，首先要學(xué)會(huì)打招呼，要問好，要用“行不行“好嗎，也就是學(xué)會(huì)用商量的語氣板書：1.用商量的語氣。再者就是要把自己想說的話說清楚。板書：2.把自己的想法說清楚根據(jù)建議改良交際內(nèi)容，分組再次練說。四、創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用“商量1.出示書中兩個(gè)小情境，請(qǐng)同桌兩個(gè)人進(jìn)行模擬交

5、際。出示課件9：2.比一比，說一說。 要求學(xué)生用簡潔清楚的話來商量相關(guān)的問題，看看誰說的話最受人歡送，商量的結(jié)果最有效。3.學(xué)生匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：小明：小宇，你借我的書內(nèi)容真精彩，我還沒有看完，想再多借兩天,周五再還給你，可以嗎？小宇：可是我容許今天借給小雨了，你今天先還給我，過兩天再借給你，行嗎？小明：好的，等小雨看完了我再借，謝謝你！這是一本很棒的書！預(yù)設(shè)2：小欣：爸爸，x x節(jié)目就要開始了，在里面我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，收獲很大，我現(xiàn)在可以看一會(huì)兒嗎？爸爸：好的，不要看太久哦，注意離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。小欣：好的，謝謝爸爸，我會(huì)的。我們可以一起來看。4.教師評(píng)議總結(jié)：我們與人商量時(shí)一定要多注意

6、說話的方法，待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結(jié)果是沒有成功，我們也要對(duì)人有禮貌。出示課件10：五、拓展練習(xí)，穩(wěn)固提升引領(lǐng)練習(xí)：你學(xué)會(huì)了“商量的技巧，那么再遇到下面一些事情，你知道該怎么做了嗎？1.按照方法，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再次練習(xí)“與人商量的過程。出示課件11、12、13：1出示情境圖，學(xué)生再次按照方法，小組合作表演出兩個(gè)不同結(jié)果的情景。2學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。2.聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用1引導(dǎo)討論：請(qǐng)同學(xué)們想一想自己最近有什么需要與同學(xué)商量的事情？出示課件14：2學(xué)生討論，展開交際。3演繹故事，完整講述。4引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回歸生活實(shí)際的交際情境，真正從生活

7、實(shí)際、從身邊小事出發(fā)，體驗(yàn)到學(xué)會(huì)商量的重要性，從而有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確處理這些常見的問題的方法。六、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中,我們常常需要和別人商量事情。希望大家記住今天共同學(xué)到的小妙招：恰當(dāng)?shù)姆Q呼、商量的語氣、清楚的表達(dá)、禮貌的回應(yīng)，相信它們一定會(huì)幫助你解決生活中的問題！出示課件15：布置作業(yè) 想想你最近有什么事情需要和家長或朋友商量，請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧，與對(duì)方好好商量一下吧！出示課件16：八、板書設(shè)計(jì)口語交際 商量1.用商量的語氣2.把自己的想法說清楚【教學(xué)反思】語文即生活，生活即語文。此次口語交際是與生活實(shí)踐密切相關(guān)的，也是對(duì)二年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)良好交際習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生就一些生活中常見的活動(dòng)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)商量。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)到了一種標(biāo)準(zhǔn)、禮貌地表達(dá)自己想法的方式。我還注重“說與“演的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快多樣化的氣氛中大膽表達(dá)，起