部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：_讓生活更美好【課前解析】本單元的習(xí)作是“_讓生活更美好”，這是一個(gè)半命題習(xí)作，通過習(xí)作讓學(xué)生回憶自己的生活，聯(lián)系生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，體會(huì)生活帶給自己的樂趣，進(jìn)而感受人與人之間的美好感情。這樣的習(xí)作主題和學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)系密切，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中融入感情、抒發(fā)感悟、表達(dá)看法。關(guān)注習(xí)作內(nèi)容教材中提供了八個(gè)詞語，從不同角度啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。八個(gè)詞語分別指向了生活中八種不同的生活活動(dòng)，它們都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，第一行：微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意，主要以精神追求的角度啟發(fā)學(xué)生的思考。第二行：運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花，是比較具體的活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的勾連。這八個(gè)詞語的安排，意在告訴學(xué)生，

2、本次習(xí)作的內(nèi)容選擇非常廣泛，習(xí)作的角度非常多樣，學(xué)生可以選擇教材中提供的某個(gè)內(nèi)容，也可以根據(jù)自己的生活實(shí)際選擇其他內(nèi)容。接著教材中的三個(gè)泡泡以具體的例子，提示學(xué)生怎樣結(jié)合自身實(shí)際去思考“什么讓自己的生活更美好”。關(guān)注習(xí)作要求教材從兩個(gè)方面提出了具體要求：一是內(nèi)容方面的要求，它是怎樣影響你的生活的，可以通過哪件事來體現(xiàn)這樣的影響，要把過程寫清楚。二是表達(dá)方面的要求，它為什么讓你覺得生活更美好，把原因?qū)懢唧w，表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要把自己的看法和感受融入具體的事例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。2.認(rèn)真修改自己的習(xí)作，分享習(xí)作?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】寫清

3、楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，選擇一個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充題目。2.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，融入自己的感情，寫清楚讓生活變美好的?jīng)歷和原因?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，出示課題1.（1）（出示課件2）教師提出問題：生活中處處充滿美好，你在生活中有哪些美好的體驗(yàn)?zāi)?？?）學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際交流生活中的美好體驗(yàn)。（出示課件3）預(yù)設(shè)1：在炎熱的夏季，去游泳館游泳實(shí)在是一種美好的體驗(yàn)。預(yù)設(shè)2：安靜地讀書對(duì)我來說是一種美好的體驗(yàn)，因?yàn)槲铱梢栽跁惺斋@無數(shù)的知識(shí)。預(yù)設(shè)3：品嘗美食是一種美好的體驗(yàn)，我非常喜歡吃火鍋。預(yù)設(shè)4：我

4、覺得周末去游樂園是一種美好的體驗(yàn)。2.（出示課件4）教師出示課題習(xí)作： 讓生活更美好。二、審題指導(dǎo)（出示課件5）1.明確習(xí)作要求（出示課件6）微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花。你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想”中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。2.明確選材范圍（出示課件7）教師提出問題：你覺得有哪些讓生活更美好的事物呢？（出示課件8）預(yù)設(shè)1：讓我感覺美好的事物有美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信其中美食、旅行、集郵、閱讀、種

5、花是具體的事物或活動(dòng)；夢(mèng)想、創(chuàng)意、誠(chéng)信是抽象的事物，夢(mèng)想、創(chuàng)意是有關(guān)個(gè)人的，誠(chéng)信是有關(guān)社會(huì)的。（出示課件9）預(yù)設(shè)2：與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的美好事物有讀書、游泳、彈琴、看電影、集郵（出示課件10）預(yù)設(shè)3：與家庭生活相關(guān)的美好事物有聚會(huì)、親子活動(dòng)、游樂園、郊游、旅行（出示課件11）預(yù)設(shè)3：與學(xué)校學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的美好事物有朗誦、運(yùn)動(dòng)、圍棋、交友、演講（出示課件12）預(yù)設(shè)4：與性格和品質(zhì)相關(guān)的美好事物有開朗、誠(chéng)信、寬容、堅(jiān)持、自信（出示課件13）教師過渡：可寫的事物還真多，我們重點(diǎn)要寫出這些事物是怎樣讓生活更美好的。（出示課件14）預(yù)設(shè)1：我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開心。音樂令人感到

6、精神愉悅。（出示課件15）預(yù)設(shè)2：我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。（出示課件16）預(yù)設(shè)3：旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見識(shí)。（出示課件17）教師總結(jié)：讓身心愉悅、讓自身成長(zhǎng)、讓社會(huì)和諧的事物都會(huì)讓生活更美好。三、厘清習(xí)作結(jié)構(gòu)（出示課件18）教師提出問題：我們將如何展開我們的作文呢？（出示課件19）預(yù)設(shè)1：我覺得讀書讓生活美好。例如讀假如給我三天光明，我感到自己很幸福。教師總結(jié)：要用具體的事例證明你的觀點(diǎn)。（出示課件20）預(yù)設(shè)2：我要寫的內(nèi)容是旅游讓生活更美好，我要先講述難忘的旅游，再寫旅游中的收獲，最后寫旅游后的成長(zhǎng)。（出示課件21）預(yù)設(shè)3：

7、我要寫的內(nèi)容是自信讓生活更美好，我要先寫不自信的苦惱，再寫努力自信獲得成功，最后寫成功后的深刻感悟。（出示課件22）預(yù)設(shè)4：我要寫的內(nèi)容是科技讓生活更美好，我首先要介紹一種科技，然后寫自己應(yīng)用的事例，最后寫出自己的感受。四、抓住習(xí)作重點(diǎn)（出示課件23）教師過渡：關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？（出示課件24）預(yù)設(shè)1：我要寫我自己的興趣愛好，這樣我們能寫出很多的真情實(shí)感，也更能說服人。預(yù)設(shè)2：我要多寫寫家庭、社會(huì)關(guān)系，讓人與人之間平等、互信、寬容，讓文章立意更高。預(yù)設(shè)3：我在寫作中要注意層次，美好的是外在的感覺，更是內(nèi)在的感受。四、寫作提綱（出示課件25）1.（出示課件26）教師提出要求：你想好

8、自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。（出示課件27）教師出示習(xí)作提綱要求：用具體事例說某樣事物讓生活更美好。你認(rèn)為什么讓生活更美好？你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？事情的具體經(jīng)過是怎樣的？你能不能通過簡(jiǎn)短的議論指出生活更美好的原因？你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫作？2.學(xué)生自由編寫提綱。3.小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。4.匯報(bào)交流提綱。（出示課件28）預(yù)設(shè)1：我要寫的是美食讓生活更美好，我開頭點(diǎn)題，直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑；然后敘述事例，寫家鄉(xiāng)做年粑的習(xí)俗，奶奶做年粑、蒸年粑，自己品嘗年粑的心情；結(jié)尾寫感受年粑讓生活更美好。（出示課件29）預(yù)設(shè)2：我要寫的

9、是旅游讓生活更美好，開篇點(diǎn)題，在旅游中感受美好生活；然后寫在華山腳下看華山，在險(xiǎn)要處勇敢往上爬，登到山頂看風(fēng)景及感受；結(jié)尾總結(jié)感受呼應(yīng)開頭。（出示課件30）預(yù)設(shè)3：我要寫的是閱讀讓生活更美好，我開篇點(diǎn)題引出閱讀世界名著；然后介紹內(nèi)容，主人公精神鼓舞人，書中名言啟發(fā)人，自己受到了教育；結(jié)尾寫感受呼吁更多人閱讀起來。五、快快寫起來（出示課件31）（出示課件32）1.同學(xué)們根據(jù)自己編寫的提綱寫作文。2.寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。【教學(xué)過程】一、例文賞析（出示課件3437）美食讓生活更美好在家的記憶中，我最難忘的是每

10、年春節(jié)將至，家家戶戶做年粑的風(fēng)俗。年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計(jì)和我們湖北方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年粑。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年耙！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開始沸騰了。 奶奶一輩子不知道做過多少年粑，村里年輕的媳婦都會(huì)向她請(qǐng)教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預(yù)示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓；有的做成小動(dòng)物狀，吸引孩子們，圖個(gè)熱鬧。做好了年粑就要蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，

11、灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進(jìn)大蒸籠里，蓋好。然后拿來一支土香點(diǎn)燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。最高興的時(shí)刻是嘗年粑了。找來早已準(zhǔn)備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上 ，滿屋誘人的香味兒?！巴?！真香??！”我忍不住咬了一大口，結(jié)果燙了舌頭，小手一個(gè)勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得吐出來，寧愿蹦著跳著把它咽下去。年粑，散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道開篇直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑。場(chǎng)景描寫得非常生活化，畫面充滿節(jié)日的喜慶和鄉(xiāng)村生活氣息。 做年粑的手藝經(jīng)人

12、們代代傳承，形狀各式各樣。親身經(jīng)歷蒸年粑的經(jīng)過，寫得真實(shí)可感。嘗年粑的快樂讓人難忘。年粑充滿愛與溫馨，結(jié)尾點(diǎn)明主題。教師也可提供更多例文供學(xué)生學(xué)習(xí)。 二、優(yōu)點(diǎn)借鑒（出示課件38）1.事例真實(shí)典型文章描寫當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)吃年耙的風(fēng)俗，并寫自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親人之間的愛和家的溫馨與幸福。2.感受真切深刻文章結(jié)尾，作者表達(dá)了的真切感悟：“散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道”美食給人們生活帶來的美好得到充分體現(xiàn)。3.文章層次清晰先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過程，一步步將自己內(nèi)心的美好表現(xiàn)出來。三、相互批改（出示課件39）教師提出要求：下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改

13、。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（出示課件40）1.沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫出了變美好的原因。相關(guān)事例交代清楚。 語言生動(dòng)，讓讀者也覺得美好。（設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞此次習(xí)作的要求進(jìn)行評(píng)改。學(xué)生在同學(xué)的幫助、啟發(fā)下不斷完善習(xí)作。）四、評(píng)改范例1.（出示課件41）教師提出要求：下面是評(píng)改前的

14、段落，讀一讀，看看有什么問題。又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！ 預(yù)設(shè)：這里描寫自己喜愛的孔雀草，但是描寫的不是很細(xì)致，所以也顯不出自己對(duì)孔雀草的喜愛，更顯不出生活的美好。2.（出示課件42）這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，小鳥不停地叫著，迎面還吹來陣陣的花香，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓葉小，每一片葉子上又長(zhǎng)著好幾片小葉子，嫩綠嫩綠，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！ 預(yù)設(shè)：作者細(xì)膩地描寫了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實(shí)可感，用“鳥語花香”表現(xiàn)了生活的美好。五、技巧總結(jié)（出示課件43）緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語言要優(yōu)美動(dòng)人，這樣才能寫出美好。要選用典型例子或事件?！窘虒W(xué)反思】這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生