2021屆西南名校聯(lián)盟高三“3 3 3”高考備考診斷性聯(lián)考卷(二)語文

1、秘密啟用前2021屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考卷（二）語文注意事項(xiàng):1答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號座位號在答題卡上填寫清楚。2、每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。“本來只想看個花絮，卻被不斷推送過來的短視頻強(qiáng)迫著刷完一整部劇。”近段時間以來，“熱搜式追劇”成為不少觀眾看劇的“新姿勢”。這背后，實(shí)際上

2、是社交媒體、片方和播出方利用智能算法與觀眾口味達(dá)成的一種“共謀”。這種方式看上去兩全其美，殊不知既破壞了影視作品本身的藝術(shù)美感和價值功能，也敗壞了觀眾的“觀劇胃口”。算法對于影視作品的“介入”早就有跡可循。電影后會無期對目標(biāo)觀眾進(jìn)行數(shù)據(jù)畫像，利用分析結(jié)果輔助劇本創(chuàng)作。如今，智能算法對影視行業(yè)的“入侵”也遠(yuǎn)不止于營銷和傳播層面，而是以一種所謂中立的“理性工具”面孔深度滲透到內(nèi)容拍攝乃至后期制作等多個環(huán)節(jié)，這在具有天然技術(shù)優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)視聽平臺上尤盛。智能算法背后的大數(shù)據(jù)運(yùn)算為影視創(chuàng)作提供了看似更為合理的參考指標(biāo)，在某種程度上反映了觀眾的喜惡和市場的走勢，能有效地幫助影視創(chuàng)作者掌握潛在的話題熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)

3、更好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往有著“吸金體質(zhì)”。算法顯示，影視作品要想上熱搜，引發(fā)輿論討論，設(shè)置具有話題度的“熱搜工具人”角色是比較穩(wěn)妥的方法。于是，家庭劇里總要有個重男輕女、一味索取的長輩；情感劇里一般都會出現(xiàn)看似楚楚可憐卻工于心計的第三者等。作品雖然題材各異，卻都在算法的指導(dǎo)下，為臉譜化的人物設(shè)置程式化的劇情，打造一系列吸引眼球的話題標(biāo)簽，甚至將智能算法奉為圭臬。這不禁讓人質(zhì)疑，難道僅憑智能算法就能計算一切嗎？答案顯然是否定的。影視劇應(yīng)當(dāng)是有思想的藝術(shù)產(chǎn)品。而在算法規(guī)則里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的“熱搜定制爽劇”卻千人一面，套路雷同。長此以往，勢必造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面。在利益

4、的驅(qū)動下，越來越多的影視創(chuàng)作者會仿之效之，一味地通過智能算法來編織影視作品的骨架和肌理，無條件地迎合和滿足大眾的喜好，不僅將會使影視創(chuàng)作走入機(jī)械重復(fù)甚至倒退的“死循環(huán)”，而且將帶著觀眾在“娛樂至上”的歧途中走入鉗制自主思想的泥淖。實(shí)際上，這種“唯算法論”的創(chuàng)作態(tài)度就是“唯數(shù)據(jù)論”的“換湯不換藥”。作為一種新興技術(shù)存在的智能算法，本身是沒有任何價值取向的。讓其產(chǎn)生“異化”的是那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑、迅速在市場中撈一筆熱錢的浮躁心態(tài)。當(dāng)然，每一種事物的出現(xiàn)和發(fā)展都有其合理性，智能算法在影視創(chuàng)作領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也帶來了諸多裨益。它不僅提升了作品的生產(chǎn)效率，還拉近了內(nèi)容創(chuàng)作與觀眾需求之間的距離，在一定

5、程度上有益于影視作品實(shí)現(xiàn)“為人民而作”的根本宗旨。因此，對于創(chuàng)作者而言，應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)揮創(chuàng)作主動性的基礎(chǔ)上，真正讓智能算法為影視創(chuàng)作錦上添花。所謂，“有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心”。在“智能”中走向“無能”，是影視創(chuàng)作在智能算法時代下必須警惕的悲哀；而如何憑借智能算法的“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”，則應(yīng)當(dāng)成為實(shí)踐和探索的永恒命題。（摘編自李政靠大數(shù)據(jù)揣度觀眾心理,“算法”定能“勝算”嗎）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）相對于早期的影視作品而言，智能算法如今已經(jīng)“入侵”至影視創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，在一些網(wǎng)絡(luò)視聽平臺中更是如此。在算法的指導(dǎo)下，制作出套路雷同的“熱搜定制

6、爽劇”，久而久之，將造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面，影響影視行業(yè)的發(fā)展。雖然智能算法在影視創(chuàng)作領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來了諸多裨益，但是影視創(chuàng)作仍存在著在“智能”中走向“無能”的可能性。創(chuàng)作者在影視創(chuàng)作中，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮創(chuàng)作主動性，實(shí)踐和探索如何憑借智能算法的“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章從目前的追劇現(xiàn)象人手，分析了運(yùn)用智能算法創(chuàng)作影視作品的原因和影響，由表及里，論證深入。文章以電影后會無期為例，是為了證明在“熱搜式追劇”之前，算法便已在影視創(chuàng)作中運(yùn)用。文章在論及影視創(chuàng)作領(lǐng)域運(yùn)用智能算法的根本原因時，主要從提高經(jīng)濟(jì)效益和話題度的角度展開論述。文章

7、不僅能辯證看待智能算法對影視創(chuàng)作的影響，而且還對創(chuàng)作者如何運(yùn)用智能算法創(chuàng)作提出了要求。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）大數(shù)據(jù)運(yùn)算為影視創(chuàng)作提供合理的參考指標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往更有經(jīng)濟(jì)價值。B設(shè)置具有話題度的“熱搜工具人”角色，利于引發(fā)輿論，提高關(guān)注度。這使得影視創(chuàng)作者將智能算法奉為圭臬，創(chuàng)造的作品愈發(fā)雷同。只要避免通過智能算法來編織影視作品的骨架和肌理以及無條件地迎合和滿足大眾的喜好，就能夠創(chuàng)造出具有思想性的影視作品。那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑、迅速在市場中撈一筆熱錢的浮躁心態(tài)讓作為新興技術(shù)存在的智能算法產(chǎn)生“異化”，我們應(yīng)當(dāng)警惕。（二）實(shí)

8、用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成46題。在優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡的情況下，“競爭”的確不可避免。然而，學(xué)習(xí)本身需要競爭嗎？“我”與“你”，究竟是非此即彼勝者唯一，還是美美與共相互促進(jìn)？本報記者特邀北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)做了一次對談。記者：合作學(xué)習(xí)今天成為一種新的學(xué)習(xí)方式。一些專家指出“學(xué)習(xí)要合作，不要競爭”，在“競爭”隨處可見的今天，如何理解“學(xué)習(xí)不需要競爭”？您可否談?wù)剬W(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？顧明遠(yuǎn)：當(dāng)前大家都在討論個性化學(xué)習(xí)，但很多人對個性化學(xué)習(xí)有一種誤解，認(rèn)為個性化學(xué)習(xí)就是孤立的個人學(xué)習(xí)。其實(shí)人類學(xué)習(xí)是一種集體的社會活動，兒童學(xué)習(xí)也需要在集體中進(jìn)行。聯(lián)合國教科文組織

9、2015年發(fā)布的反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？指出：“學(xué)習(xí)可以理解為獲得信息、認(rèn)識、技能、價值觀和態(tài)度。學(xué)習(xí)既是過程，也是這個過程的結(jié)果；學(xué)習(xí)既是手段，也是目的；既是個人行為，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的多方面的現(xiàn)實(shí)存在。”同時，學(xué)習(xí)需要在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行，脫離了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)就變成了死讀書，讀死書了。在集體中學(xué)習(xí)能夠互相啟發(fā)，促進(jìn)思考，共同受益。記者：您談到，學(xué)習(xí)是群體的社會活動，但是在群體中就一定有“位置”的差異。就像從小學(xué)到中學(xué)，每次考試?yán)蠋煻紩o出一個班級平均分，這樣學(xué)生在班級的位置就一目了然。您怎么看待這個現(xiàn)象？顧明遠(yuǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，中考高考都是以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的，在資源不

10、均衡的情況下，就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)競爭。所以要進(jìn)行教育評價制度的改革，破“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”難題。這里還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問題，這里先不討論。至于中考高考的競爭，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的競爭，學(xué)習(xí)的結(jié)果還包含著學(xué)生的努力程度及其他各種因素。但在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該講競爭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程主要是為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，在集體學(xué)習(xí)中可以互相討論，互相幫助，共同提高。在學(xué)習(xí)中講競爭，會使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理。有一個小學(xué)生考了100分，回家大哭一場。媽媽問他，考了100分應(yīng)該高興，為什么還要大哭。他說，因?yàn)榱硪粋€同學(xué)也考了100分。這種心態(tài)就是講學(xué)習(xí)競爭的后果。如果學(xué)生都抱著這種心態(tài)，互相妒忌、互相排斥，整個教育

11、水平也無法提高。而且這種因?yàn)閷W(xué)習(xí)競爭而產(chǎn)生的消極心態(tài)，出現(xiàn)了許多不該發(fā)生的事件，值得我們高度重視。當(dāng)今世界是一個開放的世界、交往頻繁的世界、合作的世界，學(xué)生要有開朗的性格，開放的心態(tài)，學(xué)會尊重他人、與人交往、與人合作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效能。記者：在資源不均衡的情況下，競爭是不可避免的。學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾如何平衡？顧明遠(yuǎn)：學(xué)生的天賦、特長、愛好都有差異，因此每一個人的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該結(jié)合個人實(shí)際，設(shè)計個人的學(xué)習(xí)方案，并在相同的學(xué)科群體中集體學(xué)習(xí)，互相切磋。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，在群體中可以得到優(yōu)秀同學(xué)的幫助。集體學(xué)習(xí)并不妨礙每個人的自主選擇。所以，學(xué)習(xí)是不能講競爭的，學(xué)習(xí)要講互相幫

12、助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。競爭是有的，中考高考就是一種競爭，但這是學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競爭。學(xué)習(xí)不能講競爭，學(xué)習(xí)成績沒有排他性，只有互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。例如一個乒乓球隊(duì)，每個選手都要有競爭意識，都要爭取得冠軍。但這是在競賽的時候，平時訓(xùn)練的時候就要講互相幫助，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，無一不是在合作中產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，與同伴合作學(xué)習(xí)，會獲得豐富的知識、創(chuàng)新的啟發(fā)與力量。（摘編自學(xué)習(xí)需要競爭嗎對話教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)，光明日報2021年1月12日）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）被問到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么時，顧明遠(yuǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種集體的活動，并引用了聯(lián)合國教科文組織

13、2015年發(fā)布的研究報告中的觀點(diǎn)闡釋說明。面對如何看待中小學(xué)排名現(xiàn)象的提問，顧明遠(yuǎn)表示這與現(xiàn)實(shí)生活中資源不均衡密切相關(guān)，其中還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問題。關(guān)于中考高考的競爭的問題，顧明遠(yuǎn)表示這是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競爭，如果學(xué)生都講學(xué)習(xí)競爭，整個教育水平將無法提高。關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的的問題，顧明遠(yuǎn)以乒乓球隊(duì)為例，表示每個學(xué)生都要有競爭意識，但平時要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）本文記者在采訪前對相關(guān)話題作了充分了解，能著眼現(xiàn)實(shí)問題，同時重視對方觀點(diǎn)，善于順著對方的回答加以追問，有效地引導(dǎo)對話。作為對談的一方，本文記者不僅關(guān)心學(xué)習(xí)

14、是否需要競爭的問題，更關(guān)心在競爭不可避免時如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾。人物專訪的提問忌過大過空，本文記者的提問突出了受訪者的主體地位，提問的方向也非常明確，問題基本圍繞“學(xué)習(xí)與競爭的關(guān)系展開。本專訪從一些專家“學(xué)習(xí)要合作，不要競爭”的觀點(diǎn)入手引發(fā)對話，逐漸深入到如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的，提問層次分明。顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該講競爭，為什么?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。與世隔絕這個時代已經(jīng)沒有與世隔絕的角落了，連月亮之上都不再神秘。我們沙漠腹心的這個沙窩子與外界也一直保持著適當(dāng)?shù)穆?lián)系。這一點(diǎn)從大家的

15、日常交談中就可看出總有哪么多話題可聊!早也聊，晚也聊，一聊就沒個完。說者聲情并茂，聞?wù)唧@嘆連連。肯定有外部的消息連續(xù)不斷地進(jìn)入這片荒野，才能維持這樣的談話嘛。信息傳播的主要途徑是牧羊時馬上相逢的問候，其次是新什別克家那部無線座機(jī)電話。但是那個破電話幾乎沒啥信號，深更半夜才閃出一兩格，打個電話得跟吵架一樣大喊大叫：“你能聽見嗎？我能聽見!你說!你說!我能聽見!你真的聽不見嗎？”盡管如此，對這片荒野來說，已經(jīng)足夠了。來到這里，一切安定下來，最重要的幾項(xiàng)勞動也結(jié)束了。親愛的加瑪就該北上返回阿克哈拉照顧生病的奶奶了?？稍趺椿厝ツ兀康侥膬赫臆嚹?？牧場上的車統(tǒng)統(tǒng)都是三證全無的運(yùn)營車，那樣的車在荒野里若隱若

16、現(xiàn)的沙子路上慢吞吞地，東倒西歪地爬啊爬啊，時速沒法超過二十公里。只有偷偷上了烏河南岸的柏油路，才能陡然神氣一下，開得飛快?？删瓦B這樣的車也是罕見的。終于有一天，居麻去北面的親戚家?guī)兔ν诘馗C子，帶回了一個消息，說有一輛車第二天將經(jīng)過附近的牧場。于是加瑪趕緊開始做準(zhǔn)備。所謂的“準(zhǔn)備”主要是洗頭。這令我很難理解。當(dāng)時旱情嚴(yán)重，水非常珍貴，如果是為了洗給司機(jī)和其他乘客看的，這也太虛榮、太奢侈了吧？再一想，怎么能用“虛榮”這么簡單的兩個字來定義這件事呢。生活本來就夠局促了，如果再潦草地應(yīng)付，那就是“破罐破摔”。再窘迫的生命也需要“尊嚴(yán)”這個東西。而“尊嚴(yán)”須得從最小的細(xì)節(jié)上去呵護(hù)。哪怕就只在一名司機(jī)和兩

17、三名乘客面前體現(xiàn)短短幾個小時的清潔和體面，也馬虎不得啊。于是加瑪不但洗了頭，還從頭到腳整頓了一番。還打開上了鎖的箱子，拆開一雙新襪子換上。還坐下來打扮了整整一上午，抹了桂花頭油（是的，都這年代了，牧場上的女人們?nèi)粤?xí)慣使用這種古老的化妝品），擦了粉底。光梳頭發(fā)就梳了半個小時!照我看來，有車的這個消息也未免太渺茫了些。不過是口耳相傳的一則聽聞，既沒辦法直接和司機(jī)聯(lián)系、證實(shí)，也說不準(zhǔn)會不會有啥意外和變動。但大家還是把它作為確鑿的事實(shí)接受了。這一天很冷。一大早，只有一行腳印在結(jié)滿白霜的地面上踩出黑色的糞土，一線綿延，穿過整個沙窩子消失在沙丘頂端。頭一天晚上就已經(jīng)打包好了行李，隔壁薩依娜也過來給奶奶捎了

18、一小包糖果。嫂子給奶奶捎了兩條塞著馬肋骨的馬腸，一包煮熟的肉，兩張冬宰時剝的羊皮。所有東西統(tǒng)統(tǒng)用一塊白布包著。除此之外，嫂子還額外給了加瑪幾塊比較貴的糖果，使她高興得喊叫起來。然后這姑娘又翻出一只小小的空錢包，敞開了伸向居麻一一要錢。居麻立馬給了一百塊，更是令她大樂。她原計劃是要五十塊。另外居麻還給奶奶捎了五百塊，是生活費(fèi)和治病的錢。帽子時，女兒手持兩頂帽子鄭重地向爸爸征求意見。居麻說雪青色那頂好看，于是她立刻端正地戴在頭上，遮住額頭?？粗@么整齊、快樂的女兒，居麻微笑無語，卷著莫合煙耐心地等她收拾利落。比起體面的女兒，父親非常灰暗，他還是穿著那雙補(bǔ)丁迭補(bǔ)丁的大頭鞋，破舊的外套皺皺巴巴。在興奮

19、的女兒面前，他顯得失落而精神不振，卻解釋說昨夜沒有睡好。然后兩人出門上馬，居麻送她去遙遠(yuǎn)的路邊（所謂路”，只是荒野中的兩道車輪印）等車。傳聞中的那輛車大約會在今天中午時分經(jīng)過附近的荒野。兩人的馬消失在北沙梁另一面的荒野深處，我站在沙丘上看了許久。少了兩個人，我和嫂子備感寂寞。我去薩依娜家?guī)椭C花，下午兩點(diǎn)才回家。結(jié)果回家推門一看，父女倆正圍著矮桌吃肉他們說，在路邊等了四個小時，凍得實(shí)在受不了，只好回來了?？磥碥囈催h(yuǎn)遠(yuǎn)未到，要么早就走過了。晚上，給奶奶捎的錢以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX又統(tǒng)統(tǒng)收了回去。雖然說好等出發(fā)時再給，但加瑪還是很不樂意。我也覺得很奇怪，干嘛要收回去呢？怕她亂花嗎？問題是這荒野里到哪

20、兒花錢去？又過了幾天，通過電話（之前一個多星期沒信號得到一個穩(wěn)妥的消息：有一輛小貨車會前往旱情嚴(yán)重的北面牧場送冰，并于當(dāng)天返回烏河一帶。于是父女倆決定趕去那邊的親戚家坐等車來。于是又一輪告別開始了。隔壁又過來表達(dá)了一遍對奶奶的問候。嫂子又開始打包給奶奶捎帶的物什。居麻重新給錢，重新算賬，這次又多給了二十塊，還額外抓了一小把零錢。加瑪喜滋滋地數(shù)了又?jǐn)?shù)，反復(fù)感慨：“這么多啊，這么多錢啊”這回還是一大早起來，長時間梳頭發(fā)、抹頭油、打粉底、別頭花。程序一個也不能少。當(dāng)父女倆騎馬的身影再一次消失在沙丘背后，我還在幻想：等到傍晚，門一開，兩人又笑嘻嘻地回來了?？蛇@一次真的走了。居麻第二天中午才回來，向我們

21、形容了那車的樣子，說他一直看著車完全消失了才轉(zhuǎn)身回家。嫂子又仔細(xì)地問了一些細(xì)節(jié)。然后夫妻倆長時間陷入沉默之中。加瑪走了，像一百個人走了!我們多寂寞啊。從此夜晚更漫長寂靜。（節(jié)選自冬牧場，有刪改）注2010年，李娟加入人民文學(xué)雜志社的“非虛構(gòu)寫作計劃”，跟隨哈薩克族牧民居麻一家在游牧民族的冬牧場里生活了3個多月，寫成冬牧場一書。下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）本文取材于作者的親身經(jīng)歷，沒有驚心動魄的離奇故事，不存在波瀾壯闊的時代風(fēng)云，極為真實(shí)地再現(xiàn)了哈薩克牧民的生存境況。作者通過描寫加瑪?shù)溶嚽跋搭^并精心打扮的過程，呈現(xiàn)了冬牧場生活的困窘，也表達(dá)了對在局促生活中也要呵

22、護(hù)尊嚴(yán)的認(rèn)同。第一次等車失敗返回后，居麻夫妻將給奶奶捎的錢以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX又統(tǒng)統(tǒng)收了回去，是因?yàn)樯钷讚?jù)，擔(dān)心加瑪亂花錢。文中伏筆巧妙，如“我”認(rèn)為有車的消息“太渺茫了些”“也說不準(zhǔn)會不會有啥意外和變動”，為后文第一次等車失敗埋下伏筆。&本文第段有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。（6分）文章圍繞“與世隔絕”展開的敘述很有層次感，請結(jié)合作品具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。大將軍衛(wèi)青者，字仲卿，平陽人也。其父鄭季，為吏，給事平陽侯家，與侯妾衛(wèi)媼通，生青。建元二年春，青同母姊子夫得入宮幸上。元光五年，拜青為車騎將軍

23、，擊匈奴，出上谷。公孫賀為輕車將軍，公孫敖為騎將軍，李廣為驍騎將軍，軍各萬騎。青至蘢城，斬首虜數(shù)百。騎將軍敖亡七千騎，衛(wèi)尉廣為虜所得，得脫歸，皆當(dāng)斬，贖為庶人。賀亦無功。元朔五年，漢令車騎將軍青將三萬騎，出高闕擊匈奴。得匈奴右賢裨王十馀人，眾男女萬五千馀人，畜數(shù)千百萬。至塞，天子使使者持大將軍印，即軍中拜車騎將軍青為大將軍，大將軍立號而歸。而封青子伉等為侯。青以子在襁褓中，未有勤勞，而又非其所以勸士力戰(zhàn)之意也，固謝之。明年春，大將軍青復(fù)出定襄擊匈奴，斬首虜萬余人。右將軍蘇建盡亡其軍，獨(dú)以身亡歸大將軍。議郎周霸曰:“自大將軍出，未嘗斬裨將。今建棄軍，可斬以明將軍之威?！贝髮④娫?“青幸得以肺腑待

24、罪行間，不患無威,而霸說我以明威，甚失臣意。且使臣職雖當(dāng)斬將，而具歸天子，天子自裁之，于是以見為人臣不敢專權(quán)，不亦可乎?”軍吏皆曰“善”。元狩四年，上令大將軍青、驃騎將軍去病將各五萬騎，步兵轉(zhuǎn)者踵軍數(shù)十萬,咸擊匈奴單于。趙信為單于謀曰:“漢兵既度幕，人馬罷，匈奴可坐收虜耳?！蹦讼みh(yuǎn)北其輜重，皆以精兵待幕北。而適值大將軍軍出塞千馀里，單于視漢兵多，而士馬尚強(qiáng)，戰(zhàn)而匈奴不利，薄莫，單于遂乘六騾，壯騎可數(shù)百，直冒漢圍西北馳去。元封五年，大將軍青卒，謚為烈侯。子伉代為長平候。太史公曰蘇建語余曰吾嘗責(zé)大將軍至尊重而天下之賢大夫毋稱焉愿將軍觀古名將所招擇選賢者勉之哉。大將軍謝曰：“自魏其、武安之厚賓客，天

25、子常切齒。彼親附士大夫，招賢絀不肖者，人主之柄。人臣奉法遵職而已。何與招士。”其為將如此。節(jié)選自史記衛(wèi)將軍驃騎列傳下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的-項(xiàng)是（3分）太史公曰/蘇建語余曰/吾嘗責(zé)大將軍/至尊重而天下之賢大夫毋稱焉/愿將軍觀古名將所招選擇賢者/勉之哉太史公曰/蘇建語余曰/吾嘗貴大將軍至尊重/而天下之賢大夫毋稱焉/愿將軍觀古名將所招選擇賢者/勉之哉太史公曰/蘇建語余曰/吾嘗責(zé)大將軍/至尊重而天下之賢大夫毋稱焉/愿將軍觀古名將/所招選擇賢者勉之哉太史公曰/蘇建語余曰/吾嘗責(zé)大將軍至尊重/而天下之賢大夫毋稱焉/愿將軍觀古名將/所招選擇賢者勉之哉下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的

26、一項(xiàng)是（3分）建元，是漢武帝第一個年號，后指歷朝開國后第一次建立年號，也泛指建國。裨將，神有“副、偏、小”的意思。神將在古代是指副將，專任一方的將領(lǐng)。待罪，舊時官吏常害怕因失職而獲罪，所以用“待罪”作為自己供職的謙辭。輜重,是古代軍事中的用語，指跟隨作戰(zhàn)部隊(duì)行動的、有帷蓋的運(yùn)輸車輛。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）衛(wèi)青善于用兵。元光五年討伐匈奴，只有衛(wèi)青取得了勝利公孫敖、李廣打了敗仗，公孫賀也沒有功勞。衛(wèi)青為人低調(diào)，不居功自傲。元朔五年，作為車騎將軍從高闕出兵大敗匈奴后堅(jiān)決推辭皇帝的封賞。元朔六年春天，蘇建損失自己的全部軍隊(duì)后獨(dú)自逃回衛(wèi)青處，衛(wèi)青沒有聽從周霸的勸說殺蘇建以

27、明威嚴(yán)。衛(wèi)青在元狩四年春天與霍去病各率五萬騎兵，幾十萬步兵和轉(zhuǎn)運(yùn)物資的人跟隨其后，攻打匈奴的單于。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）騎將軍敖亡七千騎，衛(wèi)尉廣為虜所得，得脫歸。（2）薄莫，單于遂乘六騾，壯騎可數(shù)百，直冒漢圍西北馳去。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。綿谷回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦城游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山將別恨和心斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。注綿谷:地名，今四川廣元縣，在綿州東北。蔡氏昆仲:羅隱游錦江時認(rèn)識的兩兄弟。綿州:在今成都東北。下列對這首詩的理解和分析,還正確的一

28、項(xiàng)是（3分）這是一首書寫“離愁別恨”的七律，描寫形象新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整工巧，感情真摯。詩歌首聯(lián)敘事，追憶昔游，“兩度”和兩個“值”字流露出作者的喜悅之情。頸聯(lián)與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”都用擬人手法，抒寫了離愁別恨和思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)以景結(jié)情，用喬木高聳、淡煙迷茫的畫而來寄托自己的情思，情韻悠長。唐宋詩舉要有評:“三四寫景極佳，而意極沉郁，是謂神行?！闭埥Y(jié)合詩歌三四句談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在岑參的白雪歌送武判官歸京詩中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙的兩句是:“，”。（2）“從今以往，勿復(fù)相思，

29、相思與君絕”使用了頂真手法，白居易琵琶行“，”也運(yùn)用了這種手法，寫琵琶樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（3）師說中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是:“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。就科幻電影或者文學(xué)作品而言，跨界元素就像是做菜的調(diào)料，若處理合適，與科幻基調(diào)，便是錦上添花；若拿捏失當(dāng)，則顯得不倫不類。一般來說，硬科幻需要更為扎實(shí)的科學(xué)理論作為情節(jié)敘事的基礎(chǔ)動力，而由于軟科幻的科技設(shè)定重要性相對較低，通常借助科幻背景探討社會、人文、倫理等任務(wù)，所以更容易成為混搭各種類型元素的試驗(yàn)場。在多種文藝類型跨界融合漸成趨勢的今天，科幻文藝作品的內(nèi)涵和形

30、式日益豐富多元，包括“軟”“硬”科幻之間的分野也大有日漸模糊的態(tài)勢。但歸根結(jié)底，是否融合了其他類型元素，科幻基礎(chǔ)設(shè)定的強(qiáng)或者弱，并不是一部科幻作品精彩與否的最本質(zhì)因素。因?yàn)橐徊孔髌窡o論添加多少“佐料”進(jìn)去，只有保持主題的鮮明和核心品質(zhì)的上乘才能稱得上成功，而不是、流于形式。對于所有的文藝作品來說，一個好的故事，應(yīng)當(dāng)用最合適的形式去呈現(xiàn)最獨(dú)特的思考，實(shí)現(xiàn)文藝作品“靈”與“肉”的完美契合，而非彼此，這才是文藝創(chuàng)作的恒久法則。依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）相輔相成縝密喧賓奪主悖逆相得益彰細(xì)密反客為主背離相得益彰縝密喧賓奪主背離相輔相成細(xì)密反客為主悖逆文中畫橫線的句子有語病，下列修

31、改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.而軟科幻由于科技設(shè)定的重要性相對較低，科幻背景通常被用來探討社會、人文、倫理等任務(wù)而軟科幻由于科技設(shè)定的重要性相對較低，通常借助科幻背最探討社會、人文、倫理等命題C而因?yàn)檐浛苹玫目萍荚O(shè)定重要性相對較低，科幻背最通常被用來探討社會、人文、倫理等任務(wù)D.而因?yàn)檐浛苹玫目萍荚O(shè)定重要性相對較低，通常用科幻背景來探討社會、人文、倫理等命題下列各句中的引號和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。在學(xué)生的請?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了!B我們社會主義大家庭一直有“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)，

32、難道我們能眼睜睜地看著許同學(xué)死去嗎?這樣的行為是何等殘忍！無論是太極拳的招一式、一起一落，還是“送王船”的盛大儀式、豐富意涵，都深深浸潤著中華傳統(tǒng)文化的氣的和中國哲學(xué)的理念。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。它能夠幫助我們預(yù)知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個字。（6分）人們通常以“無過無不及”界定“中庸”，但要準(zhǔn)確理解中庸，。對此，學(xué)者們有不同的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為，中庸是無過無不及于“禮”。，昭示著人與人達(dá)于和諧的理想。有人認(rèn)為，中庸是無過無不及于“度”。它是一個方法論

33、層的范疇，昭示著實(shí)踐之主、客體達(dá)于和諧的理想。也有人認(rèn)為，中庸是無過無不及于“三”。它是一個方法論層面的范疇，昭示著對立之“一”與“二”達(dá)于和諧的理想然而，。就中庸的文本來看，中庸不僅是一個倫理學(xué)、政治學(xué)的范疇，也不僅是一個認(rèn)識論、方法論層面的范疇，它是一個宇宙論層面的范疇。請篩選并整合下面文字中的主要信息，擬寫一條關(guān)于“知人論世”的定義。要求語言簡明，不超過75個字。（5分）孟于在孟子萬章下）中說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎?是以論其世也，是尚友也?！庇纱颂岢隽恕爸苏撌馈钡恼f法。這意味著我們在閱讀文學(xué)作品時，應(yīng)該了解作者的生平經(jīng)歷和作品寫作的時代背景。這樣有助于我們準(zhǔn)確把握作者的寫作意

34、圖和正確理解作品的思想內(nèi)涵?！爸苏撌馈闭f和“以意逆志”說都是比較科學(xué)的文學(xué)批評方法。孟子以這種方法解說詩經(jīng)中的一些作品，可以更接近它們作為文學(xué)作品的本來面目，也為中國文學(xué)提供了比較客觀實(shí)在的批評原則。后世大量的詩話詞話大抵是在此原則下展開文學(xué)批評和記錄讀后感想的。四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：如今,我們足不出戶便可享受購物的便捷與樂趣，學(xué)習(xí)高校名師開設(shè)的精品課程。出門在外，移動支付讓我們告別忘記帶錢的尷尬處境，共享交通、高鐵也讓我們之間的距離不再遙遠(yuǎn)。同時，無人駕駛、智能家居、機(jī)器人醫(yī)生等人工智能產(chǎn)品逐漸興起，越來越多的社會領(lǐng)域正被人工智能與自動化技術(shù)“賦

35、能”。材料二:生活中，很多人每隔幾分鐘就要看一眼手機(jī)，不斷刷新各種APP,生怕錯過任何一條消息;課堂上，越來越多的學(xué)生無精打采，只因熬夜打游戲、刷抖音;公路上，一些司機(jī)會眼睜睜地把車開進(jìn)河里，只因GPS說繼續(xù)行駛材料三:近日，一位老人獨(dú)自冒雨來交醫(yī)保，卻因被拒收現(xiàn)金后不會使用手機(jī)支付而滿臉無助。無獨(dú)有偶，南京一位老人掃碼使用共享單車，卻發(fā)現(xiàn)打不開，又擔(dān)心受騙、退不回押金，于是一直守在單車旁5個多小時。班級將召開一次“科技與生活”的主題班會，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的思考與感悟。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。202

36、1屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考卷（二）語文參考答案（3分）A【解析】以偏概全，原文是“入侵至多個環(huán)節(jié)”。（3分）C【解析】獲取經(jīng)濟(jì)效益才是影視創(chuàng)作領(lǐng)域運(yùn)用智能算法的根本原因，增加話題度也是為了獲取更大的利益。（3分）D【解析】A項(xiàng)，曲解文意，原文為“看似更為合理的參考指標(biāo)”，且能實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該是由于創(chuàng)作者利用算法掌握潛在話題熱點(diǎn)。B項(xiàng)，原文為“部分”影視創(chuàng)作者，且因果關(guān)系不當(dāng)，部分創(chuàng)作者將智能算法奉為圭臬的原因原文未交代。C項(xiàng)，條件關(guān)系表述錯誤，二者非充分條件關(guān)系。（3分）D【解析】“表示每個學(xué)生都要有競爭意識”曲解文意。聯(lián)系上下文語境可知，顧明遠(yuǎn)以乒乓球隊(duì)為例，強(qiáng)調(diào)的是盡管學(xué)習(xí)

37、結(jié)果的競爭在目前的現(xiàn)實(shí)中不可避免，但學(xué)習(xí)不能講競爭，而是要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。（3分）B【解析】“更關(guān)心”于文無據(jù)。（6分）學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)競爭，不利于提高個人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)效率”“學(xué)習(xí)質(zhì)量”，該點(diǎn)側(cè)重知識水平層面）在學(xué)習(xí)中講競爭，會使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理，互相妒忌、互相排斥，不利于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今世界的具有開朗的性格、開放的心態(tài)的人。（關(guān)鍵詞：“心理”“性格”“心態(tài)”，該點(diǎn)側(cè)重人格修養(yǎng)層面）妨礙合作學(xué)習(xí)，不利于互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，整個教育水平也無法提高。（關(guān)鍵詞：“整個教育水平”）（每點(diǎn)2分，其他表述言之有理亦可）（3分）C【解析】文意理解有誤?！皳?dān)心加瑪亂花錢”只是作者的一

38、種猜測。（6分）運(yùn)用擬人，生動形象地寫出車的罕見及爬坡上路時的艱難，突出了牧場地處荒野，交通閉塞，與世隔絕的特點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題。承接上文寫車的罕見，為后文寫第一次等車失敗做鋪墊。寫居麻帶回來第二天有車經(jīng)過的消息，引出下文寫加瑪開始為出行做準(zhǔn)備。（每點(diǎn)2分）（6分）文章開篇寫冬牧場交通、通訊不便，落后于現(xiàn)代文明，突出了冬牧場的與世隔絕。接著寫加瑪出行前家里的準(zhǔn)備、鄰里的熱情，展現(xiàn)出與世隔絕的環(huán)境下人們十分珍視情感聯(lián)系，人與人之間和諧融洽。結(jié)尾寫與加瑪離別后“我”的幻想、居麻夫妻的沉默以及牧場的夜晚變得漫長、寧靜等，再次突出冬牧場的與世隔絕和牧場生活的寂寞（。每點(diǎn)2分）（3分）B（3分）D【解析】輜重

39、指運(yùn)輸部隊(duì)攜帶的軍械、糧草、被服等一切軍用、生活物資，也包含裝載運(yùn)輸軍用物資的車輛。（3分）B【解析】“堅(jiān)決推辭皇帝的封賞”不準(zhǔn)確，原文“大將軍立號而歸”，衛(wèi)青接受官職。（10分）翻譯：（1）（5分）騎將軍公孫敖損失七千名騎兵，衛(wèi)尉李廣被敵人俘獲，逃脫而回。（“亡”，失去、損失；“為所”，被動句式；“虜”，中國古代對北方外族的貶稱，此處可譯為匈奴、敵人。每處1分，句意2分）（2）（5分）在傍晚時，單于就乘著六頭騾子拉的車子，同大約幾百名壯健的騎兵，徑直沖開漢軍包圍圈，向西北奔馳而去。（“莫”，通“暮”，傍晚；“可數(shù)百”，大約數(shù)百名；“西北”，向西北。每處1分，句意2分）（3分）C【解析】“抒寫

40、離愁別恨和思鄉(xiāng)之情”錯誤，羅詩頸聯(lián)有離愁別緒而無思鄉(xiāng)之情。（6分）（1）三四句由近及遠(yuǎn)，極寫錦城綺麗風(fēng)光：游人騎著馬，馬蹄踢踏著茂密的青草沙沙作響，遠(yuǎn)處一帶蔥綠的山巒白云縈繞，參差的亭臺樓閣透過云縫若隱若現(xiàn)。（2分）（2）明為寫景之筆卻濡染著濃烈的感情色彩：運(yùn)用擬人，將人之情感賦予碧草、白云。（1分）連綿不盡的芳草也像兩位昆仲一樣不愿放自己離開，總是有意絆著馬蹄，讓詩人再逗留一些時候；秋游錦城時，美麗的云彩總是有意把樓臺層層遮掩，不讓詩人望見故鄉(xiāng)觸動鄉(xiāng)愁而在此地多停留。（2分）借此表達(dá)詩人對錦江風(fēng)物人情的贊美和留戀之情。（1分）（借景抒情、寓情于景亦可）（6分）（1）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行

41、處（2）冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇（3）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（3分）C【解析】相得益彰，意思是指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相輔相成，意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可?？b密，意思是細(xì)致精密，謹(jǐn)慎周密。細(xì)密，第一層意思是質(zhì)地精致，第二層意思是書畫用筆細(xì)而密或文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，第三層意思是細(xì)小而密集，不粗疏。反客為主，意思是客人反過來成為主人，比喻變被動為主動。喧賓奪主，意為客人的聲音比主人的還要大，比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。悖逆，意為違反正道，犯上作亂。背離，意為離開或違背。（3分）B【解析】原句有兩處語?。阂?/p>

42、是濫用介詞“由于”導(dǎo)致句子沒有主語，一是“探討任務(wù)”動賓搭配不當(dāng)。（3分）D【解析】A項(xiàng)，引號表示反諷。B項(xiàng)，引號表示引用。C項(xiàng)，引號表示特定稱謂。D項(xiàng)，與原文畫波浪線句引號都表示特殊含義。（6分）須明確中庸是無過無不及于“什么”它是一個倫理學(xué)、政治學(xué)的范疇上述對中庸的理解并不全面（每句2分）【解析】句是整個文段的總起句，因而其內(nèi)容要由后三種觀點(diǎn)概括而成。句是文段的闡釋句，由文段最后一句內(nèi)容反推可得出“倫理學(xué)、政治學(xué)的范疇”等關(guān)鍵詞，并注意前后句式統(tǒng)一。句為文段的過渡句，該句引出后一層次內(nèi)容，并與前一層次構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合前三種觀點(diǎn)以及文段最后一句話即可知曉填寫的關(guān)鍵內(nèi)容。（5分）知人論世是孟子提出的一種讀者在閱讀文學(xué)作品時通過了解作者生平經(jīng)歷和作品寫作時代背景，準(zhǔn)確把握作者寫作意圖和正確理解作品思想內(nèi)涵的文學(xué)批評方法。（60分）【寫作指導(dǎo)】（1）材料分析材料一從日常生活著眼，羅列了很多科技提升生活品質(zhì)的現(xiàn)象，體現(xiàn)了科技對生活的促進(jìn)作用。材料二選取幾個橫切面，展現(xiàn)了我們在享受科技成果的同時也逐漸被科技裹挾甚至是控制的現(xiàn)象。材料三聚焦于老年人群體，關(guān)注到了在科技飛速發(fā)展的時代，老年人卻被邊緣化，面臨“數(shù)字鴻溝”的問題。科技高速發(fā)展是如今時代最突出