教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例合集

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例合集 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)五篇范例合集 熟諳業(yè)務(wù)，喜歡本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好心得的根基。下面工作在這我給大家整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例五篇，夢(mèng)想大家熱愛！ 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例一 匆促的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅磨練了自己，也使生活彌漫樂趣，驚喜，有滋有味！ 記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣心愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒手段在他們面前實(shí)施，只想逃開。最夢(mèng)想其他老師讓我去干別的工作只

2、要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留神力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟諳工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。 她們對(duì)待孩子的閱歷分外多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平日的查看，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁專心觀摩，這是特別重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)更加多，譬如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，（這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問題）教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留神力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終究輪到我上陣了，盡管做了充分地打定，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的處境下終究終止

3、了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教導(dǎo)觀念。 一節(jié)課的好與壞不僅回響在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的合作，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我夢(mèng)想中的教導(dǎo)是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫柔的，帶有確定的賞識(shí)?？墒且粋€(gè)月下來，我察覺在這里真的不成行。我想我可能對(duì)這種教導(dǎo)理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教導(dǎo)觀念里理應(yīng)用愛去教導(dǎo)孩子，可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。譬如拿這件

4、小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，激勵(lì)他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教導(dǎo)觀念。我總結(jié)教導(dǎo)有時(shí)就要狠，這種狠是在愛的根基上的理智。盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教導(dǎo)就要下狠心。當(dāng)然要掌管確定的分寸。說狠就是教導(dǎo)要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有確定的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。 在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長(zhǎng)反映了不同孩子的不可憐況，這是我在課堂上所沒留神過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好

5、，沒有在意過孩子是否真的采納了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想手段使課堂能吸引幼兒的留神，也要多變化形式使孩子能喜悅的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)識(shí)，而不僅僅是流于形式！ 這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn)，教導(dǎo)及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我促使，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的教師。 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例二 體驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)踐生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；叵牒蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份生動(dòng)，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因

6、此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)踐期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和計(jì)劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)踐期間承擔(dān)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)學(xué)生的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)成教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給扶助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的

7、一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)踐班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻理應(yīng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，好多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，十足孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)踐中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教導(dǎo)工作中，處治也是教導(dǎo)的一種手段。當(dāng)然，處治更加要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處治學(xué)生時(shí)，理應(yīng)留神以下幾個(gè)方面：

8、首先確定要留神崇敬學(xué)生的獨(dú)立人格，養(yǎng)護(hù)好學(xué)生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否決；處治的目的是警示學(xué)生什么不成以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處治而處治學(xué)生，而是為教導(dǎo)學(xué)生而處治學(xué)生，換句話說，處治是手段，教導(dǎo)才是目的；誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處治，關(guān)鍵是采納教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 二、組織開展活動(dòng)的魅力。 良好班集體的創(chuàng)辦務(wù)必依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，緊密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教導(dǎo)是行之有效的；在我班，只要學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校運(yùn)

9、會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開鼓動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。報(bào)告他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論報(bào)告我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，同學(xué)們易于采納也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最正確的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，用心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。 三、主題班會(huì) 經(jīng)過一個(gè)星期的打定，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持

10、的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是安好教導(dǎo)與新學(xué)期新計(jì)劃。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安好常識(shí)。例如，上體育課的留神事項(xiàng)，交通安好，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要留神哪些等等，他們都回復(fù)的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新計(jì)劃，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的籌劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體籌劃，更有目的地舉行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的籌劃、新的計(jì)劃。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。 教學(xué)更是實(shí)踐的重點(diǎn)，以下是我實(shí)踐的

11、一點(diǎn)心得。 第一是預(yù)備階段。先熟諳實(shí)踐班級(jí)的處境，熟悉班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)處境（通過班主任或班委或直接交流）。然后，專心聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留神點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留神的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)識(shí)和在中學(xué)實(shí)踐聽課所學(xué)到的，自己在已有的根基上備課，試講。做足了上講臺(tái)的打定。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)踐的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)

12、老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)采納學(xué)生反應(yīng)的信息評(píng)講、穩(wěn)定練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)樸，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有好多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的課堂教學(xué)。 近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽略了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽略了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。

13、幾乎全體的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的籌劃時(shí)間。假設(shè)教師是矯正活動(dòng)的唯一扶助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的扶助，從而降低它的效能。假設(shè)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們那么可以從同伴中急速得到高質(zhì)

14、量的矯正活動(dòng)的扶助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供給誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供給扶助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全體的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。 需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上舉行了幾次小組議論學(xué)生就能舉行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)xxx行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)處境組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)

15、，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削減學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其啟程點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面進(jìn)展。 以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌管幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學(xué)識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們務(wù)必掌管有

16、關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。 在實(shí)踐中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所回響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響，即時(shí)對(duì)他們的疑問鞒黿獯穡?股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘?/p 每個(gè)教師，都?jí)粝胱约旱膶W(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)勞績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，分析理由，從而提升自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽占的比例較大，更加在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教

17、學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化對(duì)比嚴(yán)重的理由是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化? 一、造成分化的理由 （一） 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。 對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和抑制學(xué)習(xí)困難的毅力。 （二）掌管學(xué)識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知布局，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)供給必要的認(rèn)知根基。 （三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要理由是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象規(guī)律思維才能要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成對(duì)比成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也

18、對(duì)比大，有的抽象規(guī)律思維才能進(jìn)展快一些，有的那么慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)采納才能的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌管有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 二、裁減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策 （一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 （二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) （三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象規(guī)律思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 （四）建立和諧的師生關(guān)系 總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不輕易。在此次實(shí)踐中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師

19、，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，打定全身心投入將來的教導(dǎo)事業(yè)。 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例三 為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名榮譽(yù)的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任?；叵雱偟絖中心小學(xué)當(dāng)天，年輕的我們沖動(dòng)慌張，那時(shí)候我們?cè)谛睦飭栕约海鹤鳛橐幻麑?shí)習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿終止。 在這兩個(gè)多月中，我們體驗(yàn)了好多，這些從來沒有過的體驗(yàn)讓我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步和成長(zhǎng)，從剛開頭上課的慌張拘束到逐漸的課堂中的談吐自如，我們?cè)谝幻咳盏拈L(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色

20、的轉(zhuǎn)化。_中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場(chǎng)上面對(duì)五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)閱歷以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過程中的成熟 現(xiàn)在，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起共享： 一、生活篇 時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬間就過去了，在此期間留下了好多酸甜苦辣交織輝映的記憶充實(shí)的生活很安心，也很喜悅，讓我們充分感受到彼此之間和暖和關(guān)切，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡樂、繁忙、進(jìn)步和成熟。 在_期間，我們一起備課，一起聽試講，一起議論問題，總之，在我們遇到問題的時(shí)候

21、總是一起斟酌和解決，從安置運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的扶助和共進(jìn)，這些都讓我們覺得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)和暖的好姐妹！ 我們的實(shí)習(xí)老師是_老師，_老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很專心的指導(dǎo)，對(duì)我們的生活也賦予很熱心的扶助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)閱歷直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很專心熱心，在課余時(shí)候扶助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此更加感謝在_中心小學(xué)的老師們，感謝你們。 二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇 在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開頭的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)老師的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授學(xué)識(shí)、駕馭課堂，如何操

22、縱授課時(shí)間等等。通過聽課我察覺教師不僅對(duì)學(xué)識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)成磨練身體的目的。 在我們真正上課的過程中，我們專心舉行課前的備課工作，剛開頭即使充分打定還是會(huì)慌張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱心高漲的合作我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我熟悉到了自己的缺點(diǎn)和缺乏，在以后的授課過程中留神并即使改正了自己的缺點(diǎn)和缺乏，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中收獲到到的，它讓我們成熟。 三

23、、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇 記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱心的接待了我們，在了解我們?cè)趯W(xué)校的專業(yè)處境之后安置了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們?cè)谡Ｉ险n之余便忙著打定節(jié)目，從動(dòng)作的編排到音樂的篩選再到結(jié)果的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起斟酌打定，版納的冬天仍舊很熱，太陽(yáng)的出來的時(shí)候如故灼熱難當(dāng)，我們本著對(duì)孩子們專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順?biāo)焱瓿闪藢W(xué)校安置我們的任務(wù)。 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在鏗鏘有力音樂聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，美麗閃動(dòng)的手腕貼花，璀璨的笑容，激情的表演贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的強(qiáng)烈掌聲！我們發(fā)自內(nèi)心幸福的笑，我們真正覺得自己很有

24、成就感，覺得我們沒有辜負(fù)孩子們對(duì)我們的崇拜和她們對(duì)我們的信任以及對(duì)節(jié)目的熱心與渴望 四、總結(jié) 兩個(gè)多月的時(shí)間，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了學(xué)高為師，身正為范的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)??！ 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例四 體驗(yàn)4個(gè)月的實(shí)習(xí)終究終止了，在_公司工作的這段時(shí)間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得分外融洽，大家對(duì)我也關(guān)切，時(shí)常給我激勵(lì)和扶助；我工作的時(shí)候也是專心精心，不僅順?biāo)焱瓿晒ぷ魅蝿?wù)，工作之余還經(jīng)常總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提高工作效率

25、，雖說工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱心，讓我能在以后的工作中更加的精心和提防，提高工作效率。在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、專心的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了好多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會(huì)中學(xué)到了好多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會(huì)閱歷，這對(duì)我來說是最名貴的東西。 這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條閱歷，在以后的生活中假設(shè)能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐閱歷，將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。 第一：在與別人打交道時(shí)確定要積極主動(dòng)。我自己本身是個(gè)相比較較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我

26、也察覺了自己的缺乏和缺點(diǎn)。譬如在剛開頭實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我對(duì)比怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒有主動(dòng)和大家舉行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也由于不了解工作環(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也熟悉到了自己溝通上的缺乏，面對(duì)沉靜不語(yǔ)的難堪，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來時(shí)很平常的，老師傅們也沒有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就理應(yīng)主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)切一下工作啊，都會(huì)讓大家熟悉你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來的實(shí)習(xí)中逐漸的在一起時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟

27、諳了，逐漸地能和大家一起高興的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。 在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還務(wù)必去扶助別人或是采納別人的扶助已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去扶助。雖然此次我是來實(shí)習(xí)的，由于開頭對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)學(xué)識(shí)的不熟諳，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安置下舉行一些相對(duì)簡(jiǎn)樸的工作，但是我也很積極地去扶助別人完成自己力所能及的工作。就譬如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢問周邊的員工有沒有需要協(xié)助的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我

28、，我就主動(dòng)承受他們的工作。這樣子不僅磨練了自己，扶助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更情愿與你交往了。 其次：工作時(shí)確定要一絲不茍，專心留心。一個(gè)職員在公司的大片面時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)確定要提防精心，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)誹謗甚至處置，因此認(rèn)專心真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)趧傞_頭工作的時(shí)候確定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要特別重視，工作終止后確定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果

29、，以確保自己所做的萬無一失，時(shí)常理應(yīng)反省自己最近一段時(shí)間的工作處境。在你對(duì)工作開頭了解并純熟后，你會(huì)察覺自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能高傲，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己的工作專心對(duì)待，以免造成失誤。 就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。譬如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60以下就參與，導(dǎo)致白乳膠濃度缺乏。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料依次加反，還好是兩個(gè)輔佐材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不留神自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損

30、失。 第三：在工作崗位上確定要勤于斟酌，不斷提升工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)對(duì)比繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔?huì)對(duì)比枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法提升自己的工作方法，探索或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，裁減工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于斟酌在工作中是很重要的，在斟酌如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的學(xué)識(shí)，掌管更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對(duì)你來說是百利而無一害的。 我個(gè)人是一個(gè)對(duì)比熱愛創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不熱愛單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，由于本來這類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，假設(shè)動(dòng)一動(dòng)

31、腦筋使用批處理或是其他方法就能大大裁減處理的過程和步驟，從而裁減工作時(shí)間，提高工作效率。就譬如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，其次個(gè)回響釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開頭燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱回響釜。提升方法是在第一個(gè)回響釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分屢屢參與冷水，保持總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過程舉行了優(yōu)化，提高了工作效率，裁減了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高好多，裁減近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。 第四：要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)技能，這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，確定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)學(xué)識(shí)分外熟諳，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要

32、純熟的掌管，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專業(yè)學(xué)識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)察覺自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。 在體驗(yàn)了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌管了確定化工專業(yè)的學(xué)識(shí)，可是到了公司實(shí)習(xí)后，我才察覺自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說自己所學(xué)的都是些根基、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速進(jìn)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒了。當(dāng)察覺自己的學(xué)識(shí)已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會(huì)到專業(yè)學(xué)識(shí)和技能在工作中的重要性。 同時(shí)在工作中公司還會(huì)經(jīng)常舉行操作技巧交流等，就像在我實(shí)習(xí)過程中就有客戶來公司提貨或者詢問一些困難的解決手段?？蛻籼岢龅目此破毡榈膯栴}，實(shí)際上

33、是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，務(wù)必掌管了業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)才能順?biāo)旎貜?fù)這些問題。一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是分外重要的。 在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小閱歷，對(duì)于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理調(diào)配任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就務(wù)必明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，由于全體的產(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是疏忽了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多賞賜，少處治；多關(guān)切，少冷漠；多體諒，少埋怨，多激勵(lì)，少責(zé)罵

34、。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加專心負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。 此次實(shí)習(xí)體會(huì)很深，不管是對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)、實(shí)際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了大量。從中了解了好多道理，也總結(jié)了好多小閱歷，這些都是在學(xué)校無法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)終止了，但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開頭，我會(huì)此后次實(shí)習(xí)中吸取閱歷教訓(xùn)，專心規(guī)劃我的人生，讓我在將來的人生道路上越走越好。 教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例五 實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢误w驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中穩(wěn)定學(xué)識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)學(xué)識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了好多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)識(shí)，既開闊了視野

35、，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根基，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中掌管好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作才能，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格按照單位人事部下發(fā)的實(shí)習(xí)大綱，專心研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)，把培養(yǎng)工作才能，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。 一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。 思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在氣力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)特別重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制定了雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，技術(shù)導(dǎo)師是教授工作技術(shù)的

36、，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解難，指引方向的。在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)舉行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄指導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來的工作有了新的熟悉，在行動(dòng)上使我對(duì)未來人生有了新的規(guī)劃。 二是提防理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。 一切熟悉都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的來源說領(lǐng)略親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐的進(jìn)展不斷促進(jìn)人類熟悉才能的進(jìn)展。實(shí)踐的不斷進(jìn)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時(shí)，人的熟悉才能也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)熟悉的

37、抉擇作用，熟悉對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的根基上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐舉行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論理應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根基。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。 三是喜歡實(shí)習(xí)崗位，積極承受崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。 愛崗才能敬業(yè)，喜歡實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱心，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)識(shí)，積極承受崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能學(xué)識(shí)做到懂，會(huì)，做。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力確定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)依舊持續(xù)喜歡自己的工作。 2022年2月16日，我懷著沖動(dòng)的心情踏上了期望已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將體驗(yàn)一段特殊