教師帶病工作感人事跡美8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師帶病工作感人事跡美8篇教師帶病工作感人事跡美8篇教師帶病工作感人事跡美篇1 有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁。”老師教學(xué)生讀書寫字、做人道理，猶如在土地上傳播夢(mèng)想的種子，夢(mèng)想自己的學(xué)生學(xué)好文化學(xué)識(shí)、才干，日后為社會(huì)做一點(diǎn)付出，要有所作為，往往花費(fèi)心血，付出了好多好多。老師不僅白天教學(xué)上課，批改作業(yè)，晚上還要備課，往往到了十二點(diǎn)還沒(méi)入睡。老師可能疲乏過(guò)度生病了，依舊堅(jiān)持上課。 天空灰蒙蒙的，老天爺?shù)男那橐蔡貏e低落，總覺(jué)得有一種不詳?shù)母杏X(jué)。上課的預(yù)備鈴剛剛響過(guò)，教室離即刻寧?kù)o下來(lái)。往日，鈴聲響過(guò)老半天了，教室里還總是靜不下來(lái)，仍舊很喧嚷。今天就截然不同了，教室里

2、特別寧?kù)o，等待老師來(lái)上課。 其次個(gè)鈴聲想過(guò)，老師從教室的門口走進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上。同學(xué)們查看一下老師的臉色，察覺(jué)老師的臉色是蒼白的，好象身體不安逸，莫非老師生病嗎?同學(xué)們?cè)诓乱伞＠蠋熃校骸吧险n!”聽(tīng)，老師以前的聲音多么嘹亮，今天卻了洪量得聲音，而變得低沉、消極。我們特別斷定老師生病了，不由的肅然起敬，都站起來(lái)了，向老師問(wèn)好，進(jìn)入正式上課。 這一節(jié)課，老師的聲音盡管很輕，但是，我們每一位同學(xué)聽(tīng)得特別專心，特別留心，特別投入，都潛心致志地聽(tīng)老師講課。平日，有幾位上課更加愛(ài)講話的同學(xué)，今天也聽(tīng)得特別專心。我們每個(gè)人心里都領(lǐng)會(huì)，老師今天生病了，還給我們上課，要專心一點(diǎn)。不知不覺(jué)下課了，同學(xué)們有的扶助老師

3、拿教材到辦公室，報(bào)告老師多多留神身體。 我們都聽(tīng)過(guò)老師窗前的燈光下的歌曲，贊美老師辛勤工作，悄悄奉獻(xiàn)自己的心血。鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。他們的創(chuàng)造性勞動(dòng)，理應(yīng)受到人民的崇敬?！蔽沂且晃粚W(xué)生向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。” 教師帶病工作感人事跡美篇2 今天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課，老師來(lái)上課時(shí)，卻是坐著上課。后來(lái)，我們才知道彭老師病了，堅(jiān)持不住，住進(jìn)了醫(yī)院。 “請(qǐng)同學(xué)們看到第四自然段”從隔壁班傳來(lái)了老師上課的聲音。“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”他們班已經(jīng)學(xué)到13課“動(dòng)物的睡眠”了?？晌覀儏s停留在那短短的10課。 看，這節(jié)語(yǔ)文課又變成了自習(xí)課;聽(tīng)，同學(xué)們的喧囂中貌似

4、也略帶凄愴;聞，彭老師生病后，有的同學(xué)開(kāi)頭帶東西到學(xué)校吃了。甚至有的課也莫名其妙的變成了體育課。 由于同學(xué)們的極度關(guān)切，就抉擇去醫(yī)院拜訪老師。在我們打定出門時(shí)，才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的，光是普遍人群，死亡率就是5%10%;若再發(fā)生腸絞窄，死亡率可上升到10%20%。這讓我不禁打了一個(gè)冷顫。 來(lái)到彭老師的病床前，我望見(jiàn)彭老師躺在病床上，左手打著吊針。我留心看了看老師的手，只要你也留心的查看，確定也會(huì)察覺(jué)彭老師的左手已經(jīng)開(kāi)頭發(fā)腫了。我猜確定是老師每日打吊針，手都腫了。 彭老師看起來(lái)面容憔悴，臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見(jiàn)我們呢?但事實(shí)并不是這樣，老師望見(jiàn)了我們，第一句話就是叫我不

5、要亂碰醫(yī)院里的東西，以免被感染?？磥?lái)她生病了還在關(guān)切我們呢! 愛(ài)戴的老師，祝你早日康復(fù)，回到學(xué)校，持續(xù)上課。 教師帶病工作感人事跡美篇3 張老師是我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師。 有一天張老師沒(méi)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得很古怪，聽(tīng)在醫(yī)院工作的媽媽說(shuō)，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。 下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華靜靜地對(duì)我說(shuō)：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎?”我正有此意，沒(méi)想到她先提出來(lái)了。我迅速說(shuō)：“好，好!”她又報(bào)告我說(shuō)：“張老師住在外科九號(hào)病房。”然后我又報(bào)告了班上的“小靈通”小雪，她見(jiàn)誰(shuí)就說(shuō)這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想拜

6、訪張老師。猛然想起醫(yī)院有規(guī)定，要寂靜，因此我們一個(gè)個(gè)靜靜地來(lái)到九號(hào)病房門前。我們輕輕地敲開(kāi)了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去拜訪張老師。沒(méi)進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見(jiàn)到我們，欣喜若狂，我們問(wèn)她的病情怎樣了，她沒(méi)有直接回復(fù)，而是關(guān)切我們的學(xué)習(xí)處境，上課認(rèn)不專心等，我們都一一作了回復(fù)。我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛楚的神情，臉色慘白?？粗〈采系睦蠋煟覀械亓飨卵蹨I，老師說(shuō)：“我患的是腰椎間盤突出，沒(méi)什么大病的。這是用來(lái)吊開(kāi)我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。小煜，別哭啊。”我不知怎樣撫慰老師，忍住傷感地說(shuō)了一句：張老師，你安心養(yǎng)病吧!我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的。回到家后，我一向惦記

7、著老師的病情，爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過(guò)度，舊病復(fù)發(fā)。 其次天上午來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們正在探討怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁。現(xiàn)在她病了，我們理應(yīng)努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師費(fèi)神了。下午放學(xué)后，我們?cè)俅蝸?lái)到醫(yī)院，張老師沖動(dòng)地說(shuō)：“感謝了，同學(xué)們，我沒(méi)什么事了，不用經(jīng)常來(lái)拜訪我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。 經(jīng)過(guò)用心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。一個(gè)星期以后，張老師回來(lái)給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來(lái)。 教師帶病工作感人事跡美篇4 我的老師是吳老師。她中等身高，中等身材，分外有精神。吳老師衣著感激，分外有氣質(zhì)。雖然她

8、五十多歲，可一看吳老師穿著感激的衣服，像一個(gè)四十歲的人。 昨天，班長(zhǎng)鄧喆方率領(lǐng)我們讀一位影響我一生的人?？墒牵^(guò)了五分鐘，吳老師還沒(méi)來(lái)，又過(guò)了幾分鐘，吳老師才來(lái)。吳老師說(shuō)：“上課。”我們聽(tīng)著吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。吳老師開(kāi)頭講課了，教室里儼然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。 我看著上課愛(ài)說(shuō)話和開(kāi)小差的人，心想：他們確定被吳老師帶病上課的典雅品質(zhì)感動(dòng)了。我也被她母愛(ài)般的師生情感動(dòng)了。 吳老師為了不讓后面的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到，就把自己要說(shuō)的話寫在黑板上。這種先人后己的典雅品質(zhì)可真宏偉呀。此時(shí)，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。 我確定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，我長(zhǎng)大以后確定會(huì)報(bào)

9、答她對(duì)我的辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽，在我生病時(shí)，總是她送我去醫(yī)院。在我考試勞績(jī)不夢(mèng)想時(shí)，總是她給我信仰和撫慰。在我遇到不會(huì)做的作業(yè)時(shí)，總是她為我輔導(dǎo)功課。老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。 啊!吳老師，感謝您對(duì)我的培育之恩。 教師帶病工作感人事跡美篇5 “今天是星期五，明天就放假了”雅軒心想。自己是這個(gè)學(xué)校人最少的班的一員-全班只有22人。還全是女生，只有8個(gè)矮小的男生 叮鈴鈴上課鈴響了。雅軒的心思被拉了回來(lái)。張老師走了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們上課”張老師用異樣的聲音芳上課。“今天我們將”猛然張老師用一只手用力的按在胸口，另一只手撐著講臺(tái)，臉上蠟黃，嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠從她的頭上流下來(lái)。逐漸

10、地老師緩慢的蹲下，發(fā)出痛楚的呻吟。我們嚇壞了，有人連忙跑出教室去找隔壁班的老師。老師來(lái)了，他想將張老師扶起來(lái)，可老師剛站起來(lái)便馬上昏死過(guò)去。校長(zhǎng)訊趕來(lái)，當(dāng)機(jī)立斷的撥打了120.救治車很快就到了，他們將張老師抬上了擔(dān)架。校長(zhǎng)說(shuō)：“班長(zhǎng)”我應(yīng)了一聲“你和救治車一起去吧，照管好你們的老師?！蔽覞M口允許了。 在救治車上，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“雅軒啊，你們張老師身體一向不好，她父母死的早，自己孤身一人。全校只有你和張老師是住校的，由于最近天一向很冷，教導(dǎo)局抉擇在明后兩天就提前放寒假，你父母都在外國(guó)，就有你來(lái)照管張老師好嗎?”“好” 教師帶病工作感人事跡美篇6 在教過(guò)我的老師中，三年級(jí)的語(yǔ)文老師李老師給我的印象最

11、深。李老師三十多歲了，戴著一幅金邊眼鏡。透過(guò)鏡片我們可以望見(jiàn)她不大卻炯炯有神的眼睛，臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語(yǔ)文教了十幾年，不僅教學(xué)閱歷豐富，而且特別敬業(yè)，上他的語(yǔ)文課簡(jiǎn)直是一種享受。 只要上課的鈴聲一響，李老師就準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。只見(jiàn)她將教材往講臺(tái)上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開(kāi)頭了滔滔不絕的講授。教室里除了她那入耳的聲音之外，鴉雀無(wú)聲。李老師上課根本不用翻教材，看教案。每一篇課文的重點(diǎn)、生字、詞匯都是順手拈來(lái)。她講課流暢純熟、娓娓入耳，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會(huì)操縱時(shí)間。讀完課文講重點(diǎn)，解釋出處，結(jié)果再布置作業(yè)。她的話音剛落，下課鈴也準(zhǔn)時(shí)響

12、起。李老師心合意足地離開(kāi)教室，而我們卻意猶未盡回味無(wú)窮。 有一天的語(yǔ)文課上課的鈴聲已經(jīng)響起了，我都做好了上課的打定，等待著老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘特別鐘過(guò)去了，李老師依舊還沒(méi)有來(lái)給我們上課。就在我們以為李老師不會(huì)來(lái)了的時(shí)候，一個(gè)摸糊的身影展現(xiàn)門口，是李老師。當(dāng)她跨進(jìn)教室時(shí)，我們察覺(jué)她臉上的表情和以往不同。沒(méi)等我多想，老師便給我們講起了范仲淹的故事。正值我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，李老師突然昏倒在了地上。我們迅速撥打了120。不一會(huì)兒，李老師便被救治車送往了縣人民醫(yī)院。原來(lái)許老師今天病了，可為了不讓我們落下課程，竟然帶病來(lái)給我們上課了。 后來(lái)，我們升了四年級(jí)，李老師被調(diào)到城里去了。李老師雖

13、然不教我們了，但她上課時(shí)的精神風(fēng)采卻永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里，她讓我們養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我們受益無(wú)窮。 教師帶病工作感人事跡美篇7 都說(shuō)“兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的夢(mèng)想，教師是園丁，培育著花兒健康成長(zhǎng)”可是在我眼里,老師也是花朵。 老師，有花朵般和藹的笑容，有花朵般純凈的心靈，有花朵般哺育果實(shí)的精神。 好花若要成就輝煌，需要日日夜夜的打定，而老師，窗前的臺(tái)燈亮到深夜，除了備課，改作業(yè)，還要不停地給自己輸養(yǎng)分他們要不斷地豐厚自己的學(xué)識(shí)。他們也像花一樣開(kāi)得那么璀璨。只是，他們把輝煌留給了果實(shí) 花兒需要陽(yáng)光和雨露，而老師，也需要關(guān)切和理解。學(xué)生怨恨作業(yè)多，家長(zhǎng)怨恨老師不夠嚴(yán)，家人怨恨老師回家太晚面

14、對(duì)這種種怨恨,老師照舊是毫無(wú)怨言 老師是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，也是最美的花朵! 教師帶病工作感人事跡美篇8 今天教室更加靜今天教室里發(fā)生了一件更加怪的事情，一看題目你就知道了吧!教室更加靜。平常在上課前的時(shí)候，教室里可喧嚷了! 像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學(xué)們?cè)谙旅嬷v，猶如在討論似的，誰(shuí)也不愿讓誰(shuí)，可厲害啦1可今天上課時(shí)教室里更加靜，連一根桿掉在地上也能聽(tīng)到!這是為什么呢?對(duì)理由在些迫不及待了吧!原來(lái)啊!今天早上，同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校早讀課鈴聲響了，可是平?？偸莵?lái)得很早確實(shí)良語(yǔ)文老師，今天怎么上早讀了還沒(méi)來(lái)上課呢?同學(xué)們即刻議論起來(lái)，教室里變得喧嚷起來(lái)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng)才知道語(yǔ)文老師今天筆病了。有的同學(xué)大笑說(shuō)“老師這么厭惡，病死活該!”有的說(shuō)：“今天咱們可幸運(yùn)啦，可以自己玩了”可始終沒(méi)有人說(shuō)去看老師。議論了半節(jié)課，突然聽(tīng)到了樓梯傳來(lái)熟諳的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽(tīng)起來(lái)猶如沒(méi)有力氣，是語(yǔ)文老師來(lái)了，同學(xué)們連忙中斷了講話裝成專心看書的樣子。老師推開(kāi)門，綬綬的走進(jìn)教