一、典型案例分析

1、了解流程翔龍中學(xué) 向萍通用技術(shù)教研課想一想建造一個(gè)簡(jiǎn)單的房屋的順序是什么樣的呢？參加考試的流程準(zhǔn)備文具進(jìn)入試場(chǎng)領(lǐng)取試卷開(kāi)考交卷離開(kāi)試場(chǎng)一、流程概念若干事件隨著時(shí)間的變化隨著時(shí)間的變化，依序完成的進(jìn)程流，稱為流程。包含環(huán)節(jié)和時(shí)序兩大特征。流程存在于我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)角落，我們每天穿衣服、吃飯和回家開(kāi)門(mén)的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地按照一定的流程進(jìn)行。等行動(dòng)：請(qǐng)大家列舉一些流程。校動(dòng)會(huì)淘寶購(gòu)物去超市買東西乘坐飛機(jī)開(kāi)門(mén)去醫(yī)院看病制造汽車冶煉鋼鐵 1.我們把完成某個(gè)具體目標(biāo)、組成某項(xiàng)生產(chǎn)或某個(gè)活動(dòng)的過(guò)程的若干個(gè)階段或小過(guò)程稱為環(huán)節(jié)。 一、認(rèn)識(shí)流程1.環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)是一個(gè)相對(duì)的概念，依據(jù)問(wèn)題性質(zhì)的不同和不同人的理解，環(huán)

2、節(jié)的劃分可能會(huì)有所不同。環(huán)節(jié)中又可包含若干個(gè)可以分解的、目標(biāo)更具體的事項(xiàng)。 比如，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)2.、時(shí)序一項(xiàng)活動(dòng)總要經(jīng)歷一系列的具體步驟，這些步驟都有開(kāi)始的時(shí)間和持續(xù)的時(shí)間，而且這一系列步驟都是按一定的先后順序進(jìn)行的，我們將這種時(shí)間上的先后順序稱為時(shí)序。 各環(huán)節(jié)一般都是用箭頭、數(shù)字符號(hào)或時(shí)間去表達(dá)他們的時(shí)序。 環(huán)節(jié)有兩種時(shí)序： 1、沒(méi)有嚴(yán)格先后順序的稱之為可顛倒時(shí)序。 2、有嚴(yán)格先后順序的稱之為不可顛倒時(shí)序。時(shí)序不可顛倒的事例理由1、煎雞蛋時(shí)，先放 油，后放雞蛋2、穿衣服要先內(nèi)后外3、青霉素注射前要先做過(guò)敏試驗(yàn)高溫下，在鍋與雞蛋之間沒(méi)有油的潤(rùn)滑，會(huì)燒焦雞蛋需要觀察病人是否對(duì)青霉素過(guò)敏，過(guò)

3、敏者有生命危險(xiǎn)注射青霉素.flv顛倒順序會(huì).超人了解流程 不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物或活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律或機(jī)理，我們應(yīng)當(dāng)尊重和遵循這些規(guī)律或機(jī)理。對(duì)于一些不可顛倒的時(shí)序，我們應(yīng)當(dāng)分析和比較，并根據(jù)一定的目的和條件，進(jìn)行適當(dāng)安排。 環(huán)節(jié)時(shí)序分法不一可分解可顛倒不可顛倒同時(shí)進(jìn)行流程流程的組成特點(diǎn)我們班要舉行一次大掃除 搬出課桌取水擦窗戶取工具關(guān)門(mén) 搬回課桌拖地掃地 擦課桌 擦黑板 掃天花板關(guān)窗搬出課桌取水擦黑板取工具關(guān)門(mén)搬回課桌拖地掃地擦課桌擦窗戶 掃天花板關(guān)窗搬出課桌取水擦黑板取工具搬回課桌拖地掃地擦課桌擦窗戶 掃天花板關(guān)窗關(guān)門(mén) 請(qǐng)分析上述方案的不合理之處方案1：方案2：二、流程的表達(dá) 流程圖：流

4、程用某種形式表達(dá)出來(lái)，就稱為流程圖。 生活中的流程圖有多種表達(dá)形式，常見(jiàn)的有:文字表達(dá)（容易理解的） 07:00吃早餐完畢，到教室學(xué)習(xí)； 09:15休息30分鐘，到校園走走； 09:45重新回到教室學(xué)習(xí)； 11:25學(xué)習(xí)結(jié)束，吃飯； 12:00午睡； 13:40起床，到教室學(xué)習(xí)； 15:35學(xué)習(xí)結(jié)束，到球場(chǎng)打球、鍛煉； 表格表達(dá)周一周二周三周四周五1化學(xué)外語(yǔ)語(yǔ)文語(yǔ)文外語(yǔ)2數(shù)學(xué)物理外語(yǔ)語(yǔ)文政治3物理語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理數(shù)學(xué)4外語(yǔ)數(shù)學(xué)地理外語(yǔ)生物5體育信息技術(shù)通用技術(shù)地理體育6語(yǔ)文信息技術(shù)通用技術(shù)數(shù)學(xué)物理7生物化學(xué)歷史綜合化學(xué)圖示表達(dá)（不容易理解的）還有其他的一些表達(dá)，例如：模型、動(dòng)畫(huà)等模型表達(dá)組裝小屋子

5、的流程圖用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服要1小時(shí)，用電飯鍋煮飯要30分鐘，燒菜需要40分鐘，吃飯需要20分鐘，看報(bào)紙需要10分鐘，計(jì)算一下完成你們的流程需要時(shí)間，有沒(méi)有可以更節(jié)省時(shí)間的安排。請(qǐng)大家分析該流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以有哪些不同的工作流程(用方框圖表示）？學(xué)生活動(dòng)洗衣服1小時(shí)煮飯30分鐘燒菜40分鐘吃飯20分鐘2小時(shí)40分鐘看報(bào)紙10分鐘看報(bào)紙10分鐘洗衣服1小時(shí)燒菜40分鐘煮飯30分鐘吃飯20分鐘2小時(shí)10分鐘洗衣服1小時(shí)煮飯30分鐘燒菜40分鐘吃飯20分鐘1小時(shí)10分鐘看報(bào)紙10分鐘合理安排工作（提高生活效率）分析洗衣和煮飯不需要人照看，就可同時(shí)做別的事情。必須先完成燒菜和煮飯這兩環(huán)節(jié)，才能進(jìn)行吃

6、飯這一環(huán)節(jié)。生活和生產(chǎn)中的流程 生活中的流程對(duì)工作、生活質(zhì)量往往有著重要影響。例如，在家庭日常烹飪的流程中，何時(shí)放菜，何時(shí)加鹽和味精等佐料，對(duì)菜的營(yíng)養(yǎng)和口味都有直接的影響。同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達(dá)63.2%，下鍋時(shí)放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%；燙菜及炒菜應(yīng)在出鍋前加入味精，這樣既能保持菜的鮮味，又不致因溫度過(guò)高而產(chǎn)生毒素。 1798年，美國(guó)發(fā)生了這樣一件事情，美國(guó)政府要求工廠主惠特尼在15個(gè)月內(nèi)生產(chǎn)1萬(wàn)桿滑膛槍。這比諸葛亮3天之內(nèi)要造10萬(wàn)只箭的任務(wù)還要難完成?；萏啬岵捎昧艘环N新的方法完成了任務(wù)，他把每個(gè)造槍的工作化整為零，每個(gè)工種只生產(chǎn)其中的一種部件，然后把每種部件

7、都放在一個(gè)袋子里，每個(gè)袋子都編上號(hào)，最后從不同的袋子里各取出一個(gè)零件就可以組裝成一桿槍?；萏啬峋褪强窟@種方法完成了生產(chǎn)任務(wù)。他的這種方法為后來(lái)的流水線生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。三 、生產(chǎn)與流程1. 流程對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義： 在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們根據(jù)一定的流程來(lái)組織生產(chǎn)、管理企業(yè)。加工流程質(zhì)量檢查流程安全生產(chǎn)流程組裝流程生產(chǎn)過(guò)程包裝流程生活和生產(chǎn)中的流程 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以： 有效地組織生產(chǎn) 提高生產(chǎn)效率 保證產(chǎn)品質(zhì)量 保證安全生產(chǎn) 保護(hù)環(huán)境生活和生產(chǎn)中的流程三、流程的意義效率、質(zhì)量、安全、有序 日常生活中，科學(xué)合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確地做事，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的生活提供更好的保障。 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以有效地組織生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境?？茖W(xué)合理的流程就是高效率，就是高質(zhì)量！三、生活生產(chǎn)與流程：流程對(duì)于日常生活的意義：1.提高效率(個(gè)人作息時(shí)間表)2.使生活變得有序、合理（學(xué)校課程表、醫(yī)院看病流程）3.使生活更為安全（青霉素注射前皮試，煤氣灶的使用）4.提高學(xué)習(xí)效率（一周課外實(shí)踐計(jì)劃表）三 、生產(chǎn)與流程工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以:1.有效地組織生產(chǎn)2.提高生產(chǎn)效率3.保證產(chǎn)品質(zhì)量4.保證安全生產(chǎn)5.保護(hù)環(huán)境四：小結(jié)：