Unit 4 Buying New Clothes （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)001

Unit4BuyingNewClothes（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4BuyingNewClothes（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit4BuyingNewClothes（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本單元以“購(gòu)物”為主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲和故事等形式，讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)景和表達(dá)方式。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物禮儀和習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)西方文化習(xí)俗的了解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景的人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型和詞匯，如詢問(wèn)價(jià)格、試穿衣服等。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

難點(diǎn)：1.在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決方法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用語(yǔ)言。

突破策略：1.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)購(gòu)物場(chǎng)景中的常見(jiàn)問(wèn)題和回答，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-軟件資源：閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材電子版、互動(dòng)白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、視頻片段、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如衣物模型）、卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一組購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：在購(gòu)物時(shí)我們會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果去國(guó)外購(gòu)物，應(yīng)該如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、試穿衣服等？

4.引導(dǎo)過(guò)渡：引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型和詞匯。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生初步了解購(gòu)物過(guò)程中的常用表達(dá)。

2.逐句講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Howmuchisthis?”、“CanItryiton?”等。

3.通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景，講解購(gòu)物過(guò)程中的禮儀和注意事項(xiàng)。

4.教師示范購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.課堂練習(xí)：教師給出購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在購(gòu)物過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？

2.學(xué)生回答：如禮貌用語(yǔ)、詢問(wèn)價(jià)格時(shí)的語(yǔ)氣等。

3.教師總結(jié)：購(gòu)物時(shí)的禮儀對(duì)人際交往非常重要。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到不懂的英文單詞，我們應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生回答：可以通過(guò)查字典、請(qǐng)教他人等方式解決。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷積累，遇到困難要勇于克服。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生討論：如旅游、購(gòu)物、交友等場(chǎng)景。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要注重實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話。

3.提醒學(xué)生：下節(jié)課將進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的口語(yǔ)測(cè)試，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購(gòu)物禮儀文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物禮儀差異，如歐洲、美國(guó)、日本的購(gòu)物習(xí)慣。

-時(shí)尚潮流資訊：提供最新的時(shí)尚潮流信息，幫助學(xué)生了解不同風(fēng)格和款式的衣物。

-英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站，如Amazon、eBay等，讓學(xué)生了解如何在英文環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)。

-英語(yǔ)廣告和宣傳材料：收集一些英文的廣告和宣傳材料，讓學(xué)生分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，可以通過(guò)觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目、閱讀英文購(gòu)物指南等方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)尚雜志和網(wǎng)站，了解最新的潮流趨勢(shì)，拓寬視野。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生收集并整理購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯和句型，制作成小冊(cè)子或卡片，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如義賣、慈善購(gòu)物等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購(gòu)物經(jīng)歷和心得，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀商場(chǎng)或購(gòu)物中心，實(shí)地觀察購(gòu)物場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購(gòu)物中的環(huán)保問(wèn)題，如可持續(xù)消費(fèi)、綠色購(gòu)物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的地道表達(dá)和對(duì)話技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4BuyingNewClothes，通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)購(gòu)物這個(gè)話題產(chǎn)生了共鳴。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能積極回答問(wèn)題，這說(shuō)明我的導(dǎo)入方式比較符合他們的興趣點(diǎn)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解重點(diǎn)句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解時(shí)，如果能夠結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)生的理解會(huì)更加深刻。例如，在講解“Howmuchisthis?”這個(gè)句型時(shí)，我讓學(xué)生模仿在商店里詢問(wèn)價(jià)格的場(chǎng)景，這樣他們就能更好地理解這個(gè)句型的用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式很受學(xué)生歡迎，他們能在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增加他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以提高他們的參與度。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重和重視。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解購(gòu)物禮儀時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的文化背景，導(dǎo)致部分學(xué)生可能難以理解某些習(xí)俗。此外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)有些學(xué)生分心，影響課堂紀(jì)律。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解