張瑞麗教學設計

1、英語（冀教版教學設計一則（七年級下冊/第七單元第一課時）一、教學設計說明我認為基礎教育階段英語教學實踐中應體現(xiàn)以下基本原則：1. 系統(tǒng)原則2. 交際原則3. 認知原則4. 文化原則5. 情感原則以上五個原則不是彼此割裂而是相互融合的，每一節(jié)課都應是從整體上對教學觀的具體詮釋。教師的教學實踐要集中體現(xiàn)以下三點：首先，教師要對教學內(nèi)容的質(zhì)量負責；不但要確保所教授的語音、詞匯和語法知識符合由易到難、循序漸進、疏密適度等教學原則，而且要保證輸入給學生的語言正確、自然、實用、鮮活和有文化品位。也就是說，要極其講究所教英語的質(zhì)量和地道性，以確保學生在課堂上學到練到的英語有價值并適用于實際生活。其次，知識的

2、傳授和技能的提高要以真實的交流情境為課堂上的切入點并通過真實交流環(huán)節(jié)的設置使二者結(jié)合起來。真實的交流情境是極其重要的，它是點燃學生學習熱情的導火線，是促進學生學用結(jié)合的媒介，是引發(fā)學生思考人生的契機，是小課堂通向大社會的橋梁，因此也是提高學生綜合素質(zhì)的必要保障；第三，教師所用的教法要能夠直接指導學生的學法，使課堂為學生自主英語學習能力的可持續(xù)發(fā)展從學法方面提供強有力的支持。我理想中的英語課堂是學生感知英語語言之美的窗口，是學生學以致用的舞臺，也應該是學生英語學習旅程中的一個個加油站。在這樣的彌漫著濃厚的人文氣息的課堂上，學生的求知欲、表現(xiàn)欲和溝通欲將得到極大的尊重和滿足。這種課堂試圖以學生學習

3、權(quán)利的充分獲得而調(diào)動學生學習英語的內(nèi)驅(qū)力，并以此帶動學習能力和人的素養(yǎng)的全面提高。同時，在教學實踐中，英語教師本人也將從社會人、英語學習者和教者三個層面上不斷得到長足進步。二、教學分析1. 內(nèi)容分析英語課程標準（實驗稿）把基礎教育階段的英語課程目標按照能力水平設為九個級別，其中第五級為9年級（初三）結(jié)束時應達到基本要求。英語（冀教版）教材采用任務型語言教學模式（Task-Based Language Teaching Approach），融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體，以課堂活動的形式通過課本提供出一套循序漸進的生活化的學習程序。本套教材較好地體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性。體現(xiàn)英語課程標準

4、（實驗稿）基本理念。它在提高學生口語交際能力、聽力和寫作能力等方面有獨到之處。七年級下冊共有八個單元。第七單元包括lessons49-56課，本單元教材內(nèi)容編寫的思路是：將學習一些運動和健康的詞匯和 How often引導的提問頻率的句型結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，以談論頻率為語言功能，以談論運動和健康為具體話題（教材內(nèi)容廣度）。教材為此秉承一貫風格提供了地道、實用的語言素材和若干真實的情境交流環(huán)節(jié)。對照英語課程標準（實驗稿），一般過去時態(tài)、有關運動和健康的詞匯和話題、談論頻率交際功能被列為 4 級目標水平（課標要求）。鑒于英語課程標準（實驗稿）的具體目標要求和對本單元教材實際利用價值的評估，我認為有利用于

5、單元教材進行教學的必要。本單元計劃用八課時完成。8課分別獨立又有聯(lián)系，第一課時lesson49主要介紹有關運動的話題，本課在語言素材上提供了三個任務型，在課堂活動方面提供了總數(shù)為六個涉及聽說讀寫四種形式分別起到指導、鞏固和應用的環(huán)節(jié)。根據(jù)課本情況和第一課時在整個單元教學中所處的地位，本課時將以會話課的形式進行，采用任務型教學。教學對象分析自然狀況我所教的7年級兩個班的學生共有120人（其中男生56名）。學生年齡為12或13歲。學生智力普遍良好。他們的世界觀正處于形成階段，思想活躍，對末來充滿希望。教師也學生彼此熟悉，關系融洽。起點能力學生綜合語言能力普遍達到英語課程標準要求的三級水平。此前已完

6、成本套教材第一冊上、下兩冊的系統(tǒng)學習。知識方面：已學習了一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。詞匯量1000左右。多數(shù)同學對有關運動和健康的詞匯和How often引導的提問頻率的句型已有大量感性認識。個別學生認知結(jié)構(gòu)有殘缺。技能方面：多數(shù)學生能夠熟練敘述自己或熟悉的人每日活動，聽力水平較好，少數(shù)學生聽說讀寫能力在二、三、四級水平。態(tài)度方面：多數(shù)學生喜愛或重視英語。個別學生學習動力不足。學習風格多數(shù)學生有良好的課堂學習習慣（認真聽講、積極記筆記等）和一定的課年自學能力（如查字典、課后閱讀、上網(wǎng)學習等）。普遍喜歡教師用歸納法等展示新知識。有一定的自主學習能力，能在課前預習時解決重能點，喜歡課堂節(jié)奏緊湊、

7、有序。喜歡課堂氣氛活躍，喜歡訓練方式多變靈活。一些學生偏愛合作學習（場依賴型）而一些學生喜歡獨立學習（場獨立型）心理特點學生都喜歡得到鼓勵和激勵。渴望以某種方式表現(xiàn)自己，希望得到別人的承認。學習需求大部分學生希望自己語言應能能力每節(jié)課都有新突破，即每節(jié)課都有表現(xiàn)的機會并不斷進步。少數(shù)學生希望得到教師的幫助，找到啟動學習的契機。三、教學目標經(jīng)過對教學內(nèi)容和教學對象的認真分析，按照英語課程標準（實驗稿）的具體標準，基于自己的教學觀，特制定本課時教學目標如下知識與技能能夠理解和使用一些有關運動和健康的詞匯，如sport, basketball,ping-pong,any,dollar,play ba

8、sketball/ping-pong,look for,learn to do sth.,teach sb. to do sth. Etc.談論喜愛的體育運動。能聽懂購物常用的語言，表示頻率的語言，和人們談論飲食、運動的語言。培養(yǎng)運用英語進行交際的能力，能說購物、運動等方面的語言。過程與方法學生積極參與課堂活動。自主學習與合作學習相結(jié)合。嘗試分類識詞。學習聽別人講英語時能根據(jù)上下文、表情等猜測語意。使用角色扮演的方法熟悉掌握對話。情感態(tài)度與價值觀認識生命的可貴，珍惜健康，保持良好的生活方式。善于與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。培養(yǎng)跨文化交際意識。體會學習英語與使用英語的樂趣。樹立成功的自信

9、心。四、教學的重點、難點1. 什么是本課的重點、難點？為什么？學生能夠清晰地表達自己喜歡的體育運動，掌握購物用語和日常生活密切相關的英語將是本課的重點及難點。因為它是本課三個維度目標的集中體現(xiàn)。2. 如何突出重點，突破難點？突出重點的措施：第一，把這一目標作為先行組織者在授課開始階段明確提供給學生，以幫助樹立意義學習的心向；第二，課上所有分支環(huán)節(jié)都圍繞這一中心目標展開；第三，把課堂最后一個任務型教學專門設計為學生面向眾人談論自己在體育商店所見所聞和購物的口語展示過程，并提供充足的時間，以此達到遷移能力、強化和升華主題的核心目的；第四，留相關內(nèi)容的筆頭作業(yè)以使學生以書面文字形式把握并落實重點。突

10、破難點的方法：第一，聯(lián)合“舊部”，建立“根據(jù)地”；以原有知識（詞匯，一般現(xiàn)在時等）和技能（聽說讀寫）為建構(gòu)新的知識和技能的基礎。第二，分割敵人（難點），逐一擊破；總目標被分解為針對掌握詞匯和句型的兩個子目標，先逐一攻下子目標然后兵合一處攻取總目標。第三，穩(wěn)教穩(wěn)學，逐漸擴展；切實作到任務密集度適中、節(jié)奏合理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然。第四，借助多“據(jù)點”（設置的真實交流場景）、多“器械”（媒體）攻下目標。第五，使學生進入最佳“臨戰(zhàn)”心理狀態(tài)；教師努力營造民主、愉悅、幽默的學習氣氛，使學生的心理由抑制緊張轉(zhuǎn)向輕松直到適度興奮，從而進入學習的最佳心理狀態(tài)。五、教學媒體、方法1. 關于本課的媒體使用媒體

11、名稱使用時機使用方式錄音機及錄音帶對話的錄音在導入新課前當作聽力用播放對話的錄音在講授核心句型和核心對話時再播放。第一遍放錄音由教師連續(xù)播放一遍。播放前教師提示與錄音內(nèi)容有關的問題。第二遍播放時由教師間斷播放。播放的目的是學生模仿、跟讀。黑板及粉筆寫標題時講授必會詞匯時遇到只要求意會的詞匯時字跡工整、偏大；寫于黑板上部字跡工整，大小適中；寫于黑板左側(cè)。分別用白、黃兩種顏色粉筆寫單詞。字跡工整，大小適中；隨時寫于黑板左側(cè)。總結(jié)核心句型時字跡工整，大小適中；寫于黑板中部標題下方。實物（籃球等）講解詞匯時；教師或?qū)W生操作；力爭惟妙惟肖，產(chǎn)生效果。計算機網(wǎng)絡鞏固所學詞匯時；教師操作計算機，學生在投影儀的作用下的屏幕完成教師提出的問題和作相應的習題?；脽羝谥v解核心句型時由教師連續(xù)播放和間斷播放相結(jié)合本課的教法和學法教師采用“設置真實交流情景”的任務型、探究精講精練等教學策略推進學生在先學后教、自學為主中形成“在用中學，在學中用”的基本學習策略。教師教的具體方法學生學的具體方法提供實際生活場景。增加學生實踐機會；利用一切可能在實際交際中運用學習英語；設法把自己泡在目的語境中；不在意丟面子。全英教學拋開母語直覺感受掌握所學語言盡量用英語思維。及時設置鞏固、反饋環(huán)節(jié)；經(jīng)常自我檢測、督促。將結(jié)構(gòu)、功能和話題緊密結(jié)合；兼顧語言的形式與內(nèi)容，全面探