社戲　教案　MicrosoftWord文檔

1、PAGE PAGE 6社戲教案一、教學目標1理解文章敘事有詳有略的寫法。2理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。3學習小說通過語言行動刻畫人物性格的方法。4、體會作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民的思想感情。5、通過作者對江南水鄉(xiāng)景物的描寫，對學生進行家鄉(xiāng)環(huán)保的教育。二、教學重點（1）分析景物描寫對表達中心思想的作用。（2）分析雙喜，六一公公的人物形象。三、教學時間 三課時四、課前預(yù)習 1、查字典解決生字生詞 2、自讀課文，熟悉故事情節(jié)。 3、搜集與社戲內(nèi)容有關(guān)的資料。教學過程 ： 第一課時一、導入新課童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年，我們總會有無盡的回憶和向往。文學巨匠魯迅先生不僅對百草園

2、和三味書屋充滿懷戀，對他在農(nóng)村的一段生活也記憶猶新。今天，我們就來學習社戲這篇小說，相信你對文中的樂趣也會感同身受。二、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容三、檢查預(yù)習1、正音（歸）?。簒ng 行輩：hng 憚：dn 絮叨： xdo ?。篸i 攛掇：cundu 鳧（水）：f 潺潺：chn 蘊藻：ynzo （家）眷：jun 皎（潔）：jio 漂渺：piomio 糾葛：jig2、 補充注釋。（1）社戲：社、原指土地神或土地廟。在紹興，“社”是相當于“村莊”的區(qū)域名稱；社戲就是社里每年在一定的時間所演的戲。（2）日里：白天。（3）神棚：供神名牌位的涼棚，演社戲時，搭在戲臺正對面，意思是請這些神看戲。（

3、4）白篷船：船篷沒有加油漆的船，舊時紹興人民一般都使用這種船。（5）烏篷船：在白篷上用桐油抹黑，課文中指財主鄉(xiāng)紳使用的船。四、整體感悟1快速默讀課文，理清小說脈絡(luò)，把握小說內(nèi)容。小說描寫“我”幼時的一段鄉(xiāng)間生活，主要刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了對童年美好生活的回憶和留戀的心情。小說由看戲前、看戲中、看戲后三部分組成。第一部分（第13節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。第二部分（第430節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。第一層（第49節(jié)）寫看社戲前的波折。第二層（第1013節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。第三層（第1421節(jié)）寫在趙莊看社戲。第四層（第2230節(jié)）

4、寫看社戲后歸航偷豆。第三部分（第31節(jié)到40）寫看社戲后的余波。五、 找出自己最感興趣的情節(jié)，畫出自己認為寫得最好的語句，并大聲朗讀。六、布置作業(yè)：（1）抄寫生字詞 （2）進一步理解課文，找出景物描寫的語段 第二課時教學過程：一、復(fù)習（1）聽寫生字詞 （2）文章結(jié)構(gòu)二、學習第一部分（一）、分組朗讀，思考：1、這一部分的主要內(nèi)容是什么？寫平橋村隨母親歸省的生活。(作用：a、交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。b、為下文看社戲作鋪墊)2、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？ （1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢

5、豆。） （2）可以免念枯燥無味的“秩秩斯干幽幽南山”。 （3）沒有嚴格的行輩之分。年紀相仿的“我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個會想出犯上這兩個字來”。 （4）有熱情好客的小朋友們：有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。 （5）有豐富多彩的生活情趣：“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；欣賞夜景；偷豆、吃豆。 文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達了“我”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。3、“我在這里不但得到優(yōu)待又可以免念枯燥無味的秩秩斯干幽幽南山了”。這句話運用了什么修辭手法？“我”在這

6、里得到的“優(yōu)待”有哪些？這說明了什么？引用、借代。 （1）小朋友們“伴我游戲”。（2）釣到的“蝦照例是歸我吃的”。（3）“我” 這位客人“幾乎是公共的” 。熱情好客，彼此平等，沒受封建禮教的約束。三學習第二部分（寫到趙莊看社戲的全過程。）（一）請一位同學朗讀第一層（第49節(jié)）寫看社戲前的波折。思考：1、畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說說這樣詳寫的作用。 明確：心情變化：盼望焦急失望猜測沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。2、文中哪些語句表現(xiàn)“我”看不到社戲而心情沮喪？(1)“這一天我不釣蝦少吃”(2)“吃飯之后只有我不開口”3、后來“我”可

7、以去看戲的原因有哪些？（1）八叔的船回來了。（2）少年們和我一同去。（3）雙喜寫包票4、雙喜說服祖母的三條理由是什么？從中可以看出他怎樣的品質(zhì)特點？（1）船又大；（2）迅哥兒向來不亂跑；（3）我們又都是識水性的。雙喜是個聰明能干、善解人意、考慮周到、充滿自信的少年。（二）請一位同學朗讀第二層（第1013節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。1、“我的很重的心說不出的大”一句中“很重的心”指什么？“輕松”和“舒展”這兩個詞語寫出了“我”當時怎樣的心情？指不能去看戲的沮喪、壓抑的心情。能夠看戲的歡喜輕快的心情。2作者是從哪幾方面描寫月夜行船時沿途景色的？ 作者是隨著時間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫出了“我”在沿途

8、的種種見聞和感受，融情于景，情景交融。1、 說一說“我”所見的句子 2、說說“我”所聞的句子3、說說從嗅覺角度來寫的句子4、從感覺角度來寫的，誰來說說 寫得有形：“起伏的群山”，“一叢松柏林”； 有色：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”； 有聲：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲； 有味：豆麥的清香； 有情：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來。 3、品味美詞：從色彩 氣味 聲音 心情 動態(tài)方面品味。例如： “朦朧”用得好,寫出了月光的色彩美. “清香”寫出了豆麥和水草的氣味美 “潺潺”寫出了水聲美 “仙境”寫出了戲臺的神奇美。 “輕松”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情。 “起伏、踴躍”寫出了連山的動態(tài)美。（以動

9、詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。）這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。四、朗讀課文，感受作者寫景的傳神。 第三課時教學過程：一、復(fù)習舊課二、學習第二部分的第三層（第1421節(jié)）寫在趙莊看社戲。了解一下“老生”等行當在戲曲中所扮演的角色。三、學習第二部分的第四層（第2230節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。1、“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！边@句中的“縹緲”“仙山樓閣”寫出了什么？“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？“縹緲”“仙山樓閣”寫出了戲臺的神奇美“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依不舍的心情。“罩”

10、通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。2、“這一次船頭幾個夜?jié)O的老漁夫看見在浪花里躥的大白船而停下艇子喝采起來”這一句運用了什么修辭手法？有何作用？比喻。突出搖船的技術(shù)高。（去看戲和看戲返回途中兩次景物描寫基本相同，但描寫景物的次序卻是互相顛倒的。描寫上也有所不同。去時，最后描寫的是“仙境”一般的戲臺，而回來時卻將戲臺放到最前面來寫。去時，尚可看到“淡黑”連山的曲線，回來時，“周圍的黑暗只是濃”看不到什么輪廓了。去時，看到的遠遠近近的漁火，為返回時幾個夜?jié)O的老漁夫看見在浪花里躥的大白船而停下艇子喝采的描寫埋下優(yōu)筆。 這樣的描寫，不僅形象生動，而且絲絲入扣，細致縝密。）3、剛才我們對文中的

11、兩個精段進行了品讀，感受了江南水鄉(xiāng)的溫柔秀美，我們還要思考，這些自然環(huán)境描寫有什么作用？以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。4、在文中找出描寫阿發(fā)和雙喜的句子，并說說從中表現(xiàn)了他們怎樣的性格特征？ 表現(xiàn)了阿發(fā)熱情無私的高貴品質(zhì)。通過對“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明果斷、考慮周到、正直機靈的性格特征。四、學習第三部分（第31節(jié)到40）寫看社戲后的余波。1、“請客？這是應(yīng)該的?！边@句話我們可以看出六一公公怎樣的性格特點？寬厚，好客。2、“不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道”被別人偷

12、了豆，六一公公為什么還要“感激”？因為城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。3、六一公公送給“我”和母親吃的豆，和昨夜吃的豆是一樣的，為什么“我”感到?jīng)]有昨夜的好呢？ （1）昨晚的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。（2）是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚在一起的情況下吃的，孩子們覺得新奇、刺激。（3）是在“很疲乏”，“許久沒有東西吃”的情況下吃的?，F(xiàn)在環(huán)境不同了，豆味也不同了。4、課文結(jié)尾一段應(yīng)該怎樣理解？那夜的豆，那夜的戲好在充滿了鄉(xiāng)村生活的樂趣，以及少年朋友們的真摯友誼，這是日后看戲和吃豆無法比擬的。“那夜的豆，那夜的戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶。五、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？為什么？A寫了我隨母親歸省小住平橋村；B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C看社戲前的波折；D夜航去看社戲途中；E去趙莊看社戲；F看社戲后歸航偷豆；G六一公公送