《李憑箜篌引》實(shí)用公開課30張課件

1、【課前準(zhǔn)備】讀背導(dǎo)學(xué)案：“課前準(zhǔn)備”部分，并完成“課前檢測(cè)”?！菊n前檢測(cè)】 李賀被稱為（ ），他的詩馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界。在遣辭與設(shè)色方面，多用“泣”、“腥”、“冷”、“血”、“死”之類的字眼以及“冷艷怪麗”的風(fēng)格，使詩歌帶有（ ）的風(fēng)格。他的詩自成一體，后人稱為（ ）（詩鬼）（傷感冷艷）（長吉體） 余音繞梁，三日不絕。 聲震林木，響遏行云。 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。音樂之妙你能想起描寫優(yōu)美音樂的詞、句嗎？ 李憑箜篌引李賀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、鞏固課本：通過對(duì)詩歌的鑒賞，品味詩歌描寫音樂的精妙之處。（重點(diǎn)）2、總結(jié)技巧：總結(jié)用語言表

2、達(dá)音樂的技巧。（重點(diǎn)）3、能力遷移：通過同類詩歌的鑒賞，提高賞析能力。（難點(diǎn)）箜篌：又名 “坎侯”、“空 侯”，是我國古代的彈撥樂器,有豎箜篌、臥箜篌等多種樣式。它一般有二十三（一說二十二）根弦。箜篌酷似一只顧盼生姿的大鳳凰。 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 一、吟詠詩韻，感知樂曲之美基調(diào)：傷感凄冷情感基調(diào)？二、品鑒詩句，體悟樂曲之妙 （自主交流）結(jié)合課下注釋，疏通詩歌大意。思考：1、這場(chǎng)演奏會(huì)的時(shí)間？

3、地點(diǎn)？演奏者？樂器？聽眾？記錄者？演奏效果？2、任選1-2個(gè)聽眾，說一說他們的聽后的反應(yīng)？浮云 江娥 素女 紫皇 五色石 神嫗 老魚 瘦蛟 吳質(zhì) 玉兔天空浮云停步聆聽 江娥素女愁啼哀思 至上紫皇扣動(dòng)心弦 補(bǔ)天女媧聽得入迷山中神嫗折服請(qǐng)教 老魚瘦蛟跳躍起舞伐樹吳剛通宵不眠 月宮玉兔如醉如癡 效果：驚天地，泣鬼神 這場(chǎng)演奏會(huì)的記錄者李賀是如何表現(xiàn)“箜篌”演奏出的優(yōu)美音樂的？ 三、探究佳句，梳理手法。（分組討論）空山凝云頹不流江娥啼竹素女愁十二門前融冷光二十三絲動(dòng)紫皇女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨夢(mèng)入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔側(cè)面烘托陌上桑： “行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年?/p>

4、羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！币孕晤惵?、以聲類聲、昆山玉碎：?jiǎn)酒鹕奖赖亓训男蜗蟾校稳萸宕嗪榱?。鳳凰叫：?jiǎn)酒鸸陋?dú)哀鳴的形象感，形容樂聲的和緩幽怨。芙蓉泣露：?jiǎn)酒鹇兜螝埡傻男蜗蟾校?形容樂聲的凄涼慘淡。香蘭笑：?jiǎn)酒鹛m花盛開宛如笑靨的形象感，形容樂聲的清麗歡快。通感夸張正面描寫 把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫“通感”。 1、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。2、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘月色） 十二門前融冷光，二十三弦動(dòng)紫皇現(xiàn)實(shí)女媧煉石補(bǔ)

5、天處，石破天驚逗秋雨 天上夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞 神山吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔月宮奇特的想象（1）側(cè)面烘托：通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）正面描寫：以聲類聲（比喻），以形類聲（化無形為有形的通感）和夸張、擬人（3）奇特的想象：馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。 藝術(shù)手法總結(jié)小結(jié)：這是一曲詩的音樂，一首音樂的詩。美麗的秋空，多情的云，悲啼的“江娥”，滿面愁容的“素女”，出產(chǎn)美玉的“昆侖山”，充滿神話色彩的“鳳凰”，浸染著楚辭情調(diào)的“芙蓉”和“香蘭”，救世的女媧，驟落的秋雨，聞弦起舞的神嫗，聞聲跳躍的瘦蛟和老魚，無眠的吳質(zhì)，露濕的寒兔都融入了李憑驚天地泣鬼

6、神的箜篌的美妙音樂之中。 回顧白居易的琵琶行和李憑箜篌引，比較它們?cè)谝魳访鑼憰r(shí)所用的不同技法 。（分組討論） 四、比較鑒賞 （能力提升）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。琵琶行 白居易正面描寫描摹環(huán)境側(cè)面烘托參考答案：（1）在音樂描寫時(shí)所用的不同技法： 李憑箜篌引主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對(duì)于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，其它

7、多為側(cè)面烘托手法。 琵琶行主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，多為正面描寫的手法，“東船西舫悄無言”為側(cè)面烘托。比較鑒賞（2）風(fēng)格迥異： 李憑箜篌引純?yōu)槊枘∫魳罚瑳]有詩人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。 琵琶行是一首敘事詩，在描摹音樂時(shí)也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時(shí)的情態(tài)動(dòng)作和作者的身世體驗(yàn)都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。比較鑒賞五、總結(jié):描寫音樂的手法 直接描寫： 摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來描繪聲音的寫法 以聲寫聲：即用彼事物的聲音來比附此事 物聲音的寫法 以形寫聲：即利用人類五官通感的生理機(jī)能,把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺形象來表現(xiàn)的寫法 。 運(yùn)用多種修辭 側(cè)面烘托：不對(duì)聲音作直接的描寫,而

8、是通過描寫其它事物對(duì)聲音的感受或反應(yīng)來表現(xiàn)聲音的寫法。 或?qū)懭宋锔惺?，或?qū)懢拔餁夥?，或?qū)懶Ч绊?。聽蜀僧濬（jn）彈琴 李白 蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。 為我一揮手,如聽萬壑松。 客心洗流水,余響入霜鐘。 不覺碧山暮,秋云暗幾重。綠綺古琴名。據(jù)說漢代司馬相如有一琴,名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。揮手彈琴的動(dòng)作。嵇康琴賦：“伯牙揮手,鐘期聽聲?！绷魉?列子湯問：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：善哉,峨蛾兮若泰山!志在流水,鐘子期曰：善哉,洋洋兮若江河!”余響列子湯問：“余音繞梁 ,三日不絕?！?1)結(jié)合全詩談?wù)劦谒穆?lián)“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的表現(xiàn)手法。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：20

9、04年高考天津卷答案及解析 答：側(cè)面描寫的手法。以曲終時(shí)的景色描寫表現(xiàn)了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),很好的烘托了琴聲的魅力。 背誦并默寫李憑箜篌引七、作 業(yè):明湖居聽書（劉鶚）：1、聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。2、唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際。3、那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。作者簡(jiǎn)介李賀，字長吉，是中唐獨(dú)樹一幟的詩人。他是唐宗室鄭王后裔，到李賀時(shí)家道已經(jīng)徹底沒落了，父親李晉肅只不過是邊疆上的一個(gè)小縣令。李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試，后只做過一個(gè)九品的奉禮郎，不久辭官歸故里而卒，年僅27歲。李賀年少時(shí)代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。李憑箜篌引是李賀的代表作，大約作于811813年，當(dāng)時(shí)李賀在長安任奉禮郎。李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代