《蠶寶寶出生了》說課稿課件

1、三年級科學(xué)下冊蠶寶寶出生了說課稿 各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是：鄂教版三年級下冊第二單元第一課蠶寶寶出生了。一、教材分析 蠶的生命孕育在蠶卵中，新的生命即將從蠶卵里出生。本課指導(dǎo)學(xué)生觀察孕育著生命的蠶卵，讓學(xué)生做好飼養(yǎng)小蠶的物質(zhì)準備和思想準備，以及了解飼養(yǎng)小蠶的方法。本節(jié)內(nèi)容分為兩個部分：第一部分“觀察蠶卵”，第二部分“從卵里出來的小生命”。二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認知水平確定以下目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。 2、知道蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。 3、知道在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。情感目標(biāo)： 1

2、、培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心及責(zé)任心，細心地照管小蠶 三、教學(xué)重難點： 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)方法 四、教法與學(xué)法： 三年級的孩子平時對一些常見動物的生長、死亡有一定的生活經(jīng)驗，但很少去關(guān)注動物的生命。因此教學(xué)我采用圖片指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶的大小和出生過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生如何來飼養(yǎng)蟻蠶。 五、教學(xué)準備 讓每人先收集關(guān)于蠶的資料，再在小組內(nèi)形成小組資料。 六、教學(xué)設(shè)計： （一）匯報收集的資料 全班以小組為單位，匯報課前收集的關(guān)于蠶的資料。 （二）觀察蠶卵 讓學(xué)生知道蠶的生命是從什么時候開始？蠶卵的形狀、顏色、大小是什么樣的？ （三）從卵里出來的小生命

3、 蠶寶寶就要從卵里孵出來了，我們要為它們作哪些準備呢？讓學(xué)生討論 （四）愛心教育 我們的爸爸媽媽每天給我們吃好、穿暖，把我們照顧的無微不至，你能不能把你的蠶寶寶照顧好呢？（用語言激發(fā)學(xué)生對動物的愛心及責(zé)任心，細心地照管小蠶。）長約1.2至1.3毫米觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。 剛產(chǎn)下的卵呈現(xiàn)淡黃色 即將孵化的卵呈現(xiàn)紫黑色 孵化. 蠶卵一般都保存在冰箱中，取出后放在室溫下，最適合蠶卵孵化的溫度大約是室溫25，蠶卵會逐漸變成紫黑色，大約兩個星期左右，即可孵化出幼蟲。幼蟲把卵殼咬破后，先露出

4、頭部，然后爬出卵殼。 如果天氣干燥,可以在蠶卵上灑些水。觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。 剛產(chǎn)下的卵呈現(xiàn)淡黃色 即將孵化的卵呈現(xiàn)紫黑色 板書設(shè)計：蠶寶寶出生了 觀察蠶卵 顏色 淡黃色 大小 芝麻般大小 形狀 橢圓形 觀察蟻蠶 顏色 大小 螞蟻般大小 形狀 螞蟻 精心飼養(yǎng)蟻蠶如果天氣干燥,可以在蠶卵上灑些水。板書設(shè)計：蠶寶寶出生了 觀察蠶卵 顏色 淡黃色 大小 芝麻般大小 形狀 橢圓形 觀察蟻蠶 顏色 大小 螞蟻般大小 形狀 螞蟻 精心飼養(yǎng)蟻蠶如果天氣干燥,可以在蠶卵上灑些水。剛穿破蠶卵的蠶

5、寶寶 孵化前蠶卵顏色逐漸變成紫黑色 蠶寶寶的頭已微微探出蠶卵外 即將脫離蠶卵的蠶寶寶 已爬出蠶卵的蠶寶寶 爬行中的蟻蠶看起來就像一只小螞蟻 干凈新鮮的桑葉是蠶寶寶的最愛養(yǎng)蠶竅門1、小蠶愛吃桑葉。它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。2、要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條。3、經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”的清潔。4、 把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑板書設(shè)計：蠶寶寶出生了 觀察蠶卵 顏色 淡黃色 大小 芝麻般大小 形狀 橢圓形 觀察蟻蠶 顏色 大小 螞蟻般大小 形狀 螞蟻 精心飼養(yǎng)蟻蠶蠶寶寶出生了教學(xué)反思： 一、通過本節(jié)課的激發(fā)， 學(xué)生對養(yǎng)蠶已經(jīng)興趣盎然?？墒?，僅有興趣沒有實踐、沒有堅持是不行的。為了讓每個孩子都參與到養(yǎng)蠶活動中來，我親自為他們找來了一些蠶卵，分發(fā)給部分同學(xué)，頓時，掀起了養(yǎng)蠶熱潮。 蠶寶寶出生了教學(xué)反思： 二、教師應(yīng)重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。我個人認為，這一課不注重學(xué)生學(xué)會了多少知識，而應(yīng)重在：在活動中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。 蠶寶寶出生了教學(xué)反