2019-2020年湘教版美術(shù)三上《留住秋天》教案設(shè)計(jì)

1、2019-2020年湘教版美術(shù)三上留住秋天教案設(shè)計(jì)教材版本：湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課留住秋天落葉貼畫（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。2. 技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，

2、范畫，課件。學(xué)具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.師生共同朗讀畢國(guó)瑛的聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，感受詩(shī)人留住秋天的方法。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。 “聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。 聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。 秋的聲音， 在每一片葉子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

3、，從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆的去。 聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。”這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說(shuō)：杜牧的山行?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬?duì)秋天的感受。秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受？（學(xué)生談感受）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力?。ㄕn件展示秋景圖片）。秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽(yáng)光下，紅的，綠的，金燦燦的各色樹葉格外的艷麗，一片片，一樹樹招人喜愛(ài)。3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。大家都覺(jué)得秋天很美，但是秋天的美景總

4、會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文）當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧?。ㄙN課題字：留住秋天）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫這種獨(dú)特的方式留住秋天，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。)二、講授新課（一）欣賞作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位

5、。2. 以落葉貼畫大鳥為例進(jìn)行構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出大鳥是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)。拼貼作品大鳥 拼貼作品帆船3引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析落葉貼畫帆船的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。4.欣賞落葉貼畫，說(shuō)出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。落葉貼畫動(dòng)物 落葉貼畫修剪、折疊拼貼 落葉貼畫主題畫在老師的引導(dǎo)下，欣賞各種各樣的落葉貼畫，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。設(shè)計(jì)意圖：在構(gòu)思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構(gòu)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫

6、面構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。（二）教學(xué)示范落葉貼畫的制作步驟1.構(gòu)思。教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出金魚的外形。根據(jù)金魚的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，幫老師挑選合適的落葉，分別做做金魚的身子和尾巴，要考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。2.修剪。教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪，剪金魚的大眼睛，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛(wèi)生。3.粘貼。教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上，金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后遮擋，并注意構(gòu)圖適當(dāng)。4.裝飾。教師示范用油畫棒畫水草和金魚吐出的泡泡等，豐

7、富畫面內(nèi)容。（板書：構(gòu)思修剪粘貼裝飾） 教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫金魚設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié)，利用黑板畫出示金魚的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當(dāng)修剪，以此解決造型問(wèn)題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問(wèn)題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學(xué)生，可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內(nèi)容。三、提出作業(yè)要求1.四人一組，合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫；2

8、.用落葉、剪刀、油畫棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫；3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫等方法進(jìn)行裝飾，畫面要富有美感。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)教師在巡堂指導(dǎo)時(shí)，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，大膽創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品，并說(shuō)出理由；最后教師對(duì)展出的落葉貼畫進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并對(duì)部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改，體現(xiàn)教師的糾錯(cuò)能力。(設(shè)計(jì)意圖：由于本堂課是美術(shù)公開課，對(duì)美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求，每幅作品為較

9、大的四開紙，采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè)，不僅節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間，而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，教師尊重學(xué)生的看法和意見(jiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。)六、課堂小結(jié)我們不僅可以用落葉做貼畫，還可以運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫，美化我們的生活。寒風(fēng)凜凜的冬天來(lái)臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺(tái)，但我們已不再遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗，讓秋天的美好留在了我們的心間！設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，還可在課后運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫。最后對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，升華主題。板書設(shè)計(jì)：7.留住秋天步驟

10、： 1.構(gòu)思 2.修剪3.粘貼 4.裝飾多媒體課件教師現(xiàn)場(chǎng)示范作品范畫范畫學(xué)生作業(yè)圖片：附送：2019-2020年湘教版美術(shù)三上留住秋天標(biāo)準(zhǔn)教案教學(xué)目標(biāo)：1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋的感受和欣賞。2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用落葉拼貼畫表現(xiàn)秋天教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)獨(dú)具一格的秋天教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備課前收集有關(guān)秋天的古詩(shī)、散文、圖片等資料，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。教學(xué)過(guò)程： 一、課前交流 二

11、、欣賞圖片、感受秋天 1、同學(xué)們看老師今天給大家?guī)?lái)了什么？(出示秋景課件) 2、看完這些圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？既然秋天這么美，你就來(lái)贊美贊美它吧？ 3、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，你知道古人是怎樣贊美秋天的嗎？ 4、這么美的景色，真是舍不得它離我們，同學(xué)們有什么方法留住秋天嗎？ （預(yù)設(shè)：俗話說(shuō)得好：一葉知秋，樹葉是秋天的象征，你能用樹葉來(lái)留住秋天嗎？） 5、剛才同學(xué)們留住秋天的辦法真多呀，老師覺(jué)得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究用樹葉怎樣貼畫？ 三、探究方法、創(chuàng)作啟發(fā) 6、我們課本有幾幅用樹葉貼的畫，請(qǐng)同學(xué)們看看都貼了些什么？(學(xué)生看書) 7、用樹葉怎樣貼畫呢？老師已經(jīng)在

12、每一學(xué)習(xí)小組的抽屜里放了一幅用樹葉貼的畫，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)拿出來(lái)共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開老師的作品。 8、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是什么樣制作的？(要引導(dǎo)出構(gòu)思、拼擺、修剪、粘貼。) (相機(jī)板書制作步驟)你能演示一遍嗎？ 9、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組拆開來(lái)重新組合。 10、哪一組已經(jīng)拼好了，把你們的作品拿上來(lái)看看。 11、你們是怎樣拼出來(lái)的？(相機(jī)板書制作步驟) 12、同學(xué)們真聰明，幾分鐘就把樹葉貼的步驟給研究出來(lái)了。 四、欣賞范作、拓寬思路 13、接下來(lái)讓我們?cè)傩蕾p其他學(xué)校同學(xué)們的作品吧！誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下！ 14、小結(jié)：他們的作業(yè)都十分大膽地進(jìn)行

13、了創(chuàng)作，但同時(shí)我認(rèn)為還有一點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？是的，最后一步我們應(yīng)該運(yùn)用添畫環(huán)境的方法進(jìn)行添畫。 15、示范金魚，如果你有合適的樹葉可以當(dāng)成添加環(huán)境的部分，如果沒(méi)有可以用彩色筆進(jìn)行添畫（出示范作兩張）。智慧老人還有點(diǎn)點(diǎn)小提示，請(qǐng)看： 1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。 2、要注意樹葉顏色的搭配。對(duì)樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。 五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視 16、作品欣賞完了，該同學(xué)們表演了，老師已經(jīng)在你們的桌子底下準(zhǔn)備了一份樹葉。以學(xué)習(xí)小組為單位，選出負(fù)責(zé)人，合作進(jìn)行拼畫，在拼貼時(shí)要求分工明確，現(xiàn)在可以開始制作了。 六、作業(yè)評(píng)價(jià)、互幫互助 17、小組推薦出一幅你們認(rèn)為最滿意的作品！教師把學(xué)生作品貼在黑板上。 18、（選出最優(yōu)秀作品后）哇！本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了，這些星星都是誰(shuí)貼上去的？請(qǐng)你說(shuō)你為什么選這一幅畫呢？ 19、其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它美嗎？還有沒(méi)有不足之處？ 20、最后請(qǐng)這幅作品的作者亮相，并派一名代表說(shuō)說(shuō)你們是怎樣設(shè)計(jì)與制作的？ 21、真是了不起的小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，這個(gè)小禮物就送給