部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》教案(新版力薦)

1、第六單元口回憶往事囪教學(xué)目標(biāo). 了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。，并立下美好的志向。重點(diǎn).用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。難點(diǎn)EJ教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)-一、談話導(dǎo)入。.教師：六年間，我們聆聽(tīng)著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)、游戲，共同度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)生 活。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你感動(dòng)的情景，重拾當(dāng)初的感覺(jué)。這次的綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們一起來(lái)回憶一下難忘的小學(xué)生活。.播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來(lái)在校園與老師和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽(tīng)完這首歌你有什么感受 ？.導(dǎo)讀：六年的時(shí)光，最大的變化就是你們成長(zhǎng)了 ，一路走來(lái)

2、，我們留下了許多足跡，如何把這些足 跡記錄下來(lái)呢？讓我們讀讀課本給我們的活動(dòng)建議吧。二、了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。.暢談自己的成長(zhǎng)故事。.寫(xiě)寫(xiě)難忘的人和事。.閱讀材料里的文章。.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。.教師引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作 ，那就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求 ？.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組。討論活動(dòng)內(nèi)容。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。(5)活動(dòng)成果展不。.指名反饋。(1)說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事。(2)寫(xiě)一寫(xiě)自己難忘的人和事。.小結(jié)：母校是我們成長(zhǎng)

3、的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，小學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò)，在即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里，那就讓我們?cè)O(shè)計(jì)一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！四、明確方向。.成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢？.教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的事情都可以，例如：第一次學(xué)會(huì)了高興的或難過(guò)的事五、群策群力。組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語(yǔ) , 共同討論策劃 :紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些?在紙上寫(xiě)出你想好的內(nèi)容。（主要包括“成長(zhǎng)的足跡”）張貼學(xué)生寫(xiě)好的內(nèi)容 , 集體分類整理。不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料 ?發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智 , 確定欄目?！俺砷L(zhǎng)的足跡”包括以下欄目 :我們的驕傲:獲獎(jiǎng)證書(shū)、成績(jī)單、來(lái)自學(xué)校和老師的肯

4、定及表?yè)P(yáng)信等。精彩的瞬間:學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。我們的佳作:優(yōu)秀習(xí)作、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) : 關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密, 分工要明確。 誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì), 誰(shuí)負(fù)責(zé)哪個(gè)主題 , 都要事先確定。 教師要即時(shí)關(guān)注情況, 督促、 指導(dǎo)學(xué)生完成。 班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示, 有條件的可以打印 , 發(fā)給同學(xué)和家長(zhǎng), 也可以送給曾經(jīng)任教的老師。六、學(xué)習(xí)借鑒。欣賞各種形式的作品 , 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。布置作業(yè) , 提示學(xué)生注意制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)版面的形式美。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作, 教師巡視輔導(dǎo)。七、課堂小結(jié)。童年是一首美好的詩(shī), 童年是一幅美麗的畫(huà), 希望我們大家珍惜彼此的友情, 牢記老

5、師的諄諄教誨好好學(xué)習(xí) , 快樂(lè)成長(zhǎng) !- 第二課時(shí) -一、談話揭題。引語(yǔ) : 你還記得曾經(jīng)教過(guò)你的老師嗎?你最尊敬的老師是誰(shuí)?為什么?常言道“師恩難忘” , 今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠寫(xiě)的一篇回憶自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼?。（讀課題老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)）你覺(jué)得課題的重點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)詞?這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師田老師。 大家想象一下那該是一位怎樣的老師 ?他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大門(mén)呢 ?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、學(xué)習(xí)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師, 看看他是一個(gè)怎樣的人。 可以直接用課文中的詞語(yǔ) , 也可以自己概括。（小結(jié):口才好, 文筆好 ;桃李滿門(mén) ;善講故事;謙虛;很有教

6、學(xué)方法。 ）田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門(mén) ?（ 啟發(fā)引導(dǎo) :文中的“我”是一位作家, 可見(jiàn)田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)的是文學(xué)創(chuàng)作之門(mén)。 ） TOC o 1-5 h z 你對(duì)文末的“十年樹(shù)木 , 百年樹(shù)人 ; 插柳之恩 , 終身難忘”這句話怎樣理解?（ 作者用格言式的語(yǔ)句 , 說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響,感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。 ）能說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師嗎?三、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈。. 導(dǎo)語(yǔ) : 不同的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)方式不同 , 接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈 , 看看這位老師的關(guān)愛(ài)是什么樣子的 , 又對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響。思考: 課文寫(xiě)了一件什么事?. 這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成

7、功 , 作文補(bǔ)考被老師打了九十八個(gè)紅雙圈, 后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵(lì)下, 作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路, 并最終成為一名作家。 文章選材獨(dú)具匠心, 以小見(jiàn)大 , 九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng)結(jié)尾直抒胸臆, 表達(dá)自己對(duì)老師和母校的感激之情。 TOC o 1-5 h z .快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響？.指名反饋。（“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。）.品讀不平凡的“紅雙圈”?？焖贋g覽課文，思考：畫(huà)滿紅雙圈的作文有著一段怎樣不平凡的經(jīng)歷？（校園報(bào)欄一縣辦刊物一揚(yáng)州地區(qū)刊物一上海某出版社正式刊物）.品讀作者的“感恩之情”。（1）作者在寫(xiě)作方面獲得如此大的成就，你覺(jué)得這里面有誰(shuí)的功勞 ？（提示:母校創(chuàng)設(shè)征文比賽，讓作者嶄露頭角一一老師的九十八個(gè)紅雙圈給了作者鼓勵(lì)一一父親的 鼓勵(lì)一一作者不斷“折騰”）（2） “掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈”該如何理解？（提示：“紅雙圈”指的是他人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之路上，作者多次遇到了這樣的鼓勵(lì)。）（3）聯(lián)系實(shí)際，你的生命之樹(shù)上是否也有令你記憶深刻的“紅雙圈”？（