建立心理問題發(fā)現(xiàn)跟蹤和干預(yù)機(jī)制,有效解決大學(xué)生心理問題

1、建立心理問題發(fā)現(xiàn)跟蹤和干預(yù)機(jī)制，有效解決 大學(xué)生心理問題隨著改革開放的深入，競爭意識的增強(qiáng)，大學(xué)生在倫理道德、價值觀 念、人際交往和就業(yè)求職等領(lǐng)域的沖突和壓力不斷加大，心理受挫的幾率 增高，大學(xué)生心理問題普遍存在，高校應(yīng)采取大學(xué)生心理問題預(yù)警機(jī)制和 干預(yù)機(jī)制，預(yù)警機(jī)制包括確立心理問題 預(yù)警指標(biāo)體系、確定心理問題預(yù) 警的對象和范圍、評估預(yù)警信息 和發(fā)布警告；干預(yù)機(jī)制有宣傳干預(yù)、教 育干預(yù)、輔導(dǎo)干預(yù)等具體的干預(yù)措施。在新形勢下，關(guān)注大學(xué)生心理問題, 研究大學(xué)生心理問題的預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，對于增強(qiáng)大學(xué)生心理健康與構(gòu)建 和諧社會有重要的現(xiàn)實(shí)意義。建立心理問題“偵察、測試系統(tǒng)“以高校心理咨詢中心、班主任、

2、 輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班干部、寢室長為單位組成心理問題“偵察系統(tǒng)”， 在不同時期通過網(wǎng)絡(luò)心理測試、心理問卷調(diào)查形式對學(xué)生心理問題進(jìn)行摸 底調(diào)查，及時掌握學(xué)生心理問題動態(tài)。培養(yǎng)一批解決心理問題的骨干隊(duì)伍高校要建設(shè)一支以專職教師為 骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教 育和心理咨詢工作隊(duì)伍。強(qiáng)化專職心理健康教師培訓(xùn)。要定期開展大學(xué) 生心理健康教育骨干教師培訓(xùn)；積極選送心理健康教育骨干教師參加教育 廳組織的重點(diǎn)培訓(xùn)。鼓勵專職教師參加心理咨詢師職業(yè)資格考試，通過3-5 年的努力，使專職心理健康教育和咨詢?nèi)藛T達(dá)到持證上崗要求。加大對 兼職心理健康教師的培訓(xùn)力度。凡兼職心理健康教師

3、，都要經(jīng)過崗前培 訓(xùn)才能上崗。給學(xué)生建立“心理跟蹤檔案”。首先，對入校新生進(jìn)行全面心理測評和普查，建立完整的心理健康 檔案，對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生建立預(yù)警對象庫，學(xué)校予以長期觀察、 重點(diǎn)關(guān)注，根據(jù)危機(jī)狀態(tài)及時加以疏導(dǎo)防治。建 立從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、 班主任到院系、部門、學(xué)校的快速危機(jī) 反應(yīng)機(jī)制，建立從心理健康教育 機(jī)構(gòu)到校醫(yī)院、專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道。然后，通過班 主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班干部和寢室長層層負(fù)責(zé)，對二、三年級學(xué) 生的心理問題、思想表現(xiàn)，隨時匯報、及時記錄，定期以書面形式上報院 系，由院系統(tǒng)一匯總制成學(xué)生電子“心理跟蹤檔案”納入微機(jī)管理。高校 “危機(jī)干預(yù)”措施包括：

4、在高校中推廣心理輔導(dǎo)課；為學(xué)生提供心理咨 詢，有效阻止高校學(xué)生危及自身生命的行為發(fā)生等。這種措施有六點(diǎn)益 處：通過此種做法，每個年級可以在第一時間內(nèi)及時掌握學(xué)生的心理 問題和思想表現(xiàn)。（2）.學(xué)生中一些小的心理問題被及時發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過心理問 題培訓(xùn)的班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、班干部和寢室長，就可利用所學(xué) 知識為有心理問題的同學(xué)提供幫助，解決部分學(xué)生的心理問題。.在匯報、 記錄和幫助同學(xué)解決心理問題的同時，輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干隊(duì)伍的 觀察發(fā)現(xiàn)、分析問題和處理問題的能力得到了提高，培養(yǎng)了他們的愛心、 奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。.通過建立的“家、?；ピL熱線”電話和“輔導(dǎo)員電子信箱”，可以把每個

5、同學(xué)近期的思想表現(xiàn)、心理問題等信息及時的傳達(dá)給學(xué)生家長。.對有些后進(jìn)同 學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和工作等方面存在的問題，進(jìn)行了有效的監(jiān)督，及時提醒、幫助他們修正自己，促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)?？梢栽诘谝粫r間內(nèi)發(fā)現(xiàn)有突出心理問題的同學(xué)，便于學(xué)校及時邀請有關(guān)心理問題專家或醫(yī)院有關(guān)專家予以會診，為治療患有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)，贏得 了寶貴的時間。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善大學(xué)生的社會心理環(huán)境。高雅健康的校園文化可以改善大學(xué)生的社會心理環(huán)境，利于緩解不良情緒，增強(qiáng)心理感受，美化心靈，陶冶情操，提升幽雅情趣。如：校訓(xùn)可以促學(xué)業(yè)、明大志、懷天下；人文建筑與設(shè)施可以涵養(yǎng)有素、奮發(fā)激勵等；鳥語花香的自然環(huán)境可以讓

6、人耳目清新、調(diào)節(jié)情緒等。個體大學(xué)生一旦出現(xiàn)情緒、行為等變化，郁悶、焦慮等癥狀，要及時傾吐，或傾聽 心理咨詢專家的意見。尤其是那些性格孤僻內(nèi)向不善于交際和溝通的學(xué)生要多參加集體活動，拓展自己的交往范圍，多聽朋友、老師的建議。建立學(xué)院心理健康教育工作三級網(wǎng)絡(luò)體系。成立由各院系學(xué)生和輔導(dǎo)員構(gòu)成一級網(wǎng)絡(luò)，學(xué)院有關(guān)部門、心理咨詢中心構(gòu)成二級網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)院及診療專門機(jī)構(gòu)構(gòu)成三級網(wǎng)絡(luò)：一旦發(fā)現(xiàn)問題可以立即投入有條不紊的工作；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大學(xué) 生處于 危機(jī)狀態(tài)時，應(yīng)及時采取下列措施：（1）盡快與輔導(dǎo)員、宿舍管理員、心 理健康教育中心老師、醫(yī)院精神醫(yī)生或校醫(yī)院的醫(yī)生聯(lián)系。（2）不要讓 其獨(dú)處，與其保持連續(xù)接觸。（3）對

7、其表現(xiàn)出非常關(guān)心及深切同情，設(shè)法 提出一些良好建議：（4）設(shè)法將周圍可能對其造成傷害的器具除去。當(dāng) 意識到自己處于危機(jī)狀態(tài)又無法進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)時，可采?。海?）盡 早求助于心理健康教育中心的老師或醫(yī)院精神衛(wèi)生中心的醫(yī)生。（2）將自 己目前的狀況告訴家長、信任的老師和同學(xué)，求得他們的支持。（3）避免 獨(dú)處。（4）周圍不放置可能對自己造成傷害的器具。結(jié)合學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會四股力量，構(gòu)筑解決大學(xué)生心理問 題的立體平臺。學(xué)校只要在平時就高度重視學(xué)生心理問題，根據(jù)不同年級開設(shè)不同 內(nèi)容的心理教學(xué)課程，完善心理問題的預(yù)防、跟蹤、咨詢、治療機(jī)構(gòu)， 采取各種積極的防治措施，就能夠有地效解決大學(xué)生心理問題。對一些 患嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)，只有結(jié)合家庭和社會各界力量的參與，才能真 正幫助學(xué)生擺脫各種心理疾病的困擾。除要加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)與教育 等長遠(yuǎn)舉措外，還應(yīng)建立預(yù)警 干預(yù)機(jī)制。預(yù)警機(jī)制是通過家庭、學(xué)校、 社會各方形成合力來預(yù) 防大學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生，其作用是及時發(fā)現(xiàn)和 識別潛在的和現(xiàn)實(shí)