（中班精選教案）中班語言公開課大樹和小鳥教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言公開課大樹和小鳥教案反思 一、活動前的思索教材的分析：這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好歡樂的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有肯定的制造力，讓他們進(jìn)行詩歌局部仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的樂觀性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點，老師很難用淺顯的理論來闡述，在活動設(shè)計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好伴侶，為什么是好伴侶來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點。 幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主

2、要內(nèi)容，并愿意用語言簡潔表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有肯定的熟識。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒供應(yīng)說話的時機，并努力為每個幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己的時機，從而培育幼兒的語言表達(dá)力量和思維力量。二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的熟悉。2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采納局部替換的方式，嘗試仿編詩歌。3.體驗大樹與小鳥之間相互友愛、相互依存的情感。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。三、活動預(yù)備1.圖片一套即一幅幅畫有單獨圖案的卡片。2.幼兒在日常生活中已初步熟悉大、小字樣。3.

3、幼兒用書：大樹和小鳥四、活動過程：一出示大小字樣1.老師：今日我們班來了兩位神奇的客人，看看是誰呢2.出示大小字樣讓幼兒猜想。老師：原來是一位大客人和一位小客人呀。3老師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小伴侶帶來了一首好聽的詩歌，名字叫大樹和小鳥。二老師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。1.老師有感情地朗誦詩歌。2.老師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢幼兒講到什么，就出示哪張圖片。3.老師：為什么大樹和小鳥歡樂陶陶呢4.老師總結(jié)：大樹和小鳥相互關(guān)心，相互友愛。所以它們生活在一起很歡樂。那我們再把這一件歡樂的事情感受一下吧。三老師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步

4、理解詩歌內(nèi)容。1老師結(jié)合留白的方式，老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如老師邊指圖片邊念：大樹-幼兒接念：高高。老師再念：住著-幼兒接念：小鳥。等等。四分角色學(xué)念詩歌。1.老師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。3.老師將幼兒進(jìn)行分組競賽。六仿編詩歌。1.老師：高高的大樹上還會住著誰呢如幼兒說到松鼠，那么將詩歌中全部的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。五、活動延長：1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。2.嬉戲活動：嬉戲的時候，可以跟你們的好伴侶說一說除了松鼠還可以換成什么活動反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。愛好是最好的老師，幼兒心理進(jìn)展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲