幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)說課教案《理發(fā)店》

1、幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)說課教案理發(fā)店一、首先說一下教材的地位和作用：理發(fā)店一活動選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊教材，是一 節(jié)藝術(shù)活動，根據(jù)我園藝術(shù)特色對孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)，我們中班幼兒已 對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于 表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)，孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓 住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，正符合了綱要所述：既 符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：情感目標(biāo)：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的 快樂。能力目標(biāo)：通過律動，培養(yǎng)幼兒

2、的表演能力。知識目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。設(shè)計(jì)目標(biāo)的依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最正確時期, 這正符合中班幼兒的社會開展目標(biāo)俗話說：提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重難點(diǎn)確實(shí)定非常的重要，根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn) 行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動 作和表情，作為本次活動的難點(diǎn)。二、說教法：1、教學(xué)有法教無定法貴在得法活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一 想、學(xué)一學(xué)，整個活動我遵循老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué) 得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)的原那么貫穿始終。采取了分組法、 演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示

3、范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提 供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)店，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn) 備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng) 機(jī)。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：三、說學(xué)法美國教育學(xué)家班圖拉曾說過：有些能力是必須親自接觸才能感受 到的，即使你認(rèn)為要花很長的時間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得。 （教案.出自：.教案網(wǎng)呦兒活動也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗(yàn)、小組 討論法等屢次體驗(yàn)參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重 點(diǎn)。所謂教無痕跡，學(xué)有神奇。四、說教學(xué)過程1、激發(fā)興趣引

4、入課題：愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?；顒娱_始，播放搞笑視頻： 憨豆演的理發(fā)，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎你愿意讓他理發(fā)嗎你為 什么不愿意讓他理呢（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對待，）你覺得理發(fā)師 該怎么理發(fā)呢我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的 （請?jiān)谧睦蠋熃o我做一下配合乂播放音樂），教師做律動，導(dǎo)入課題。 孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細(xì)聽, 認(rèn)真看理發(fā)師的動作。2、情景再現(xiàn)積極參與你們覺得我理得怎樣你們愿意當(dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎喚 起幼兒參與活動的欲望，請幼兒觀察、模仿老師的動作，并進(jìn)一步拋出問題：誰愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演,在這一環(huán)

5、節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣 的問題，我不會立刻去糾正他們，當(dāng)場指責(zé)他們，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且?群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒的情感體驗(yàn)、對作品的感受性、 幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵 他們大膽地表演。3、分組進(jìn)行推向高潮教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音 樂進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這 時兩組幼兒都參與到活動當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快 樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂當(dāng)中，這 時教師進(jìn)一步提出問題，大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么 不同呢突破本次活動的難點(diǎn)。正所謂我聽到了，就忘記了，我看到了， 就記住了，我做了，就理解了。4、升華主題、情感遷移中結(jié)束孩子在角色對換中屢次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使 情感遷移，孩子從中體驗(yàn)到為別人服務(wù)是一種快樂，接受別人的服務(wù) 是一種幸福。親愛的評委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動的過程，如同 一場乒乓球