王振虹園地三教案

1、語(yǔ)文園地三教案街坊小學(xué) 王欣教學(xué)目標(biāo)：1. 比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用；2. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)；3. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣預(yù)設(shè)：以故事為。（教師出示課件）王安石改字：王安石的一首詩(shī)中寫(xiě)到：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。有一個(gè)讀書(shū)人，他的家里收藏有這首詩(shī)的初稿。最初寫(xiě)的是：春風(fēng)又到江南岸，后來(lái)圈去了“到”改為“過(guò)”，又圈去了“過(guò)”而改作“入”，隨后又改作“滿(mǎn)”

2、?？偣策@樣修改，前后選用了十多個(gè)字，最終才確定為“綠”字。預(yù)設(shè)：學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事以后會(huì)說(shuō)出自己不同的感受。教師伺機(jī)提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：是啊，古人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，為了更好的表達(dá)自己的情感，每個(gè)詞都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，我們也要延續(xù)古人的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。今天我們所學(xué)的園地三中我的發(fā)現(xiàn)同樣向我們展示了語(yǔ)言的魅力。二主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律1整體感知，初步發(fā)現(xiàn)出示課件，讀句子。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻在句子中起到了重要的作用。我們能從詞語(yǔ)中體會(huì)到什么呢？2具體感知，深度發(fā)現(xiàn) 出示書(shū)上的例句（課件展示）學(xué)習(xí)第一組句子:A 讀句子，問(wèn)：通過(guò)讀你發(fā)現(xiàn)有什么不同？B 從“終于”一詞中你體會(huì)到什么？C

3、 教師讀，學(xué)生仿讀;（2）學(xué)習(xí)第二組句子：A 讀一讀，體會(huì)“是一種怎樣的傷害”？B 學(xué)生讀，評(píng)價(jià);（3）學(xué)習(xí)第三組句子：仿照前兩組的學(xué)習(xí)方式自學(xué)第三組句子。師：通過(guò)這三組句子的學(xué)習(xí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？師：下面我們帶著體會(huì)再讀句子。（出示課件）板書(shū)：用詞講究師：正確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)，可以使句子更生動(dòng)。出示練習(xí)題：（課件展示）三.了解諺語(yǔ)，學(xué)會(huì)積累師：詞語(yǔ)需要積累運(yùn)用，句子也需要如此。同學(xué)們把你積累的句子能不能和大家分享。生：（名言警句，歇后語(yǔ)，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，名人名句）師：看一看這節(jié)課我們所要積累的句子有哪些。（1）出示句子，學(xué)生朗讀，問(wèn)：你都讀懂了哪些？和大家分享一下。（2）再讀句子。問(wèn)“

4、從句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（3）今天我們所學(xué)的諺語(yǔ)用來(lái)指導(dǎo)什么？（4）能不能背誦下來(lái)？（出示課件背誦）（5）老師也積累了一些類(lèi)似的諺語(yǔ)。（出示課件）學(xué)生讀師：諺語(yǔ)是生活經(jīng)驗(yàn)的高度凝練。我們要在語(yǔ)言交流，以及寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，活用，巧用諺語(yǔ)。板書(shū)：巧用諺語(yǔ)（6）練習(xí)： 師：其實(shí)，諺語(yǔ)不僅有農(nóng)事諺語(yǔ)、氣象諺語(yǔ)，生活中的規(guī)律有很多不同種類(lèi)的諺語(yǔ)（出示課件）試著用今天學(xué)過(guò)的其他諺語(yǔ)，或者你熟悉的言語(yǔ)，說(shuō)一段話(huà)，表達(dá)完整的意思。（學(xué)生說(shuō)一段話(huà)。） 四收集資料，展示成果師：通過(guò)諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓我們了解到大自然和我們息息相關(guān)，從本單元的第一課我們就開(kāi)展了制作手抄報(bào)活動(dòng)，現(xiàn)在我們就進(jìn)行展示，交流。板書(shū)：走進(jìn)自然手抄報(bào)展示交流：A 學(xué)生兩兩進(jìn)行展示B 請(qǐng)同學(xué)介紹所做的手抄報(bào)的主要內(nèi)容。C 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)D 教師評(píng)價(jià) 五通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？ 師：大自然是美麗的，大自然也是神秘的。我們要用人類(lèi)的智慧去探索自然的奧秘，發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)律。讓他永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟?lèi)的朋友。最后讓我們?cè)谶@首詩(shī)中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。聽(tīng)，大自然的聲音 聽(tīng)，大自然的聲音 聽(tīng)，大自然的聲音 那是月光輕吻平靜的湖面 聽(tīng)，大自然的聲音 那是微風(fēng)低拂茂密的深林 閉上你的眼睛傾聽(tīng)吧 感受這一刻的靜謐與溫馨 小鳥(niǎo)在愉悅地歌唱 花兒在悄悄地綻放 你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 小草在發(fā)芽，新