二年級(jí)下語(yǔ)文教案網(wǎng)上呼救_鄂教版

1、.*;課文：網(wǎng)上呼救一天下午，美國(guó)男孩麥克正在網(wǎng)上聊天室遨游。將近六點(diǎn)，屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字：“我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我，蘇珊。蘇珊是芬蘭一所學(xué)院的學(xué)生，當(dāng)時(shí)她正在圖書館通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找尋資料。突然，舊病復(fù)發(fā)，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時(shí)，整個(gè)樓面只有她一個(gè)人，間隔 最近的 也無(wú)法拿到。于是，她強(qiáng)忍著疼痛，上網(wǎng)發(fā)出了求助信息。麥克在網(wǎng)上問(wèn)道：“你在什么地方？答案是“芬蘭。六點(diǎn)非常，美國(guó)緊急救援中心的 響了。麥克把這一緊急情況告訴了中心。那里的工作人員一邊和芬蘭的有關(guān)方面聯(lián)絡(luò)，一邊向麥克詢問(wèn)蘇珊的詳細(xì)地址。麥克在網(wǎng)上詢問(wèn)蘇珊的時(shí)候，蘇珊已快支持不住了，好久才答復(fù)

2、：“痛！麥克立即用粗體大字打出：“挺住！我已經(jīng)打了 去求助！蘇珊用盡最后的力氣打出了地址。非常鐘后，美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面獲得了聯(lián)絡(luò)。六點(diǎn)三非常，大洋此岸的蘇珊得救了。教案一、啟發(fā)談話1、師：同學(xué)們，中國(guó)的漢子，是象形文字，一個(gè)字就像一幅畫。今天，老師就帶來(lái)了一些畫，請(qǐng)同學(xué)們猜猜那是什么字，為什么。師：現(xiàn)代生活中還有一種看不見(jiàn)的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)？生：互聯(lián)網(wǎng)師：什么是互聯(lián)網(wǎng)？師：如今網(wǎng)上有許多流行詞匯，連老師也不懂，比方：聊天室，網(wǎng)上遨游，你們知道是什么意思嗎？2、師：其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)的功能很多，有人在危急的時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救呢。板書：網(wǎng)上呼救3、解釋呼救：呼喊求救二、初步感知，質(zhì)疑師：為什么

3、要網(wǎng)上呼救呢？誰(shuí)在呼救呢？呼救成功了嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自己輕聲讀讀課文。老師巡查三、深化學(xué)習(xí)，理解蘇珊要在網(wǎng)上呼救的原因1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解還有什么方法可以求救師：誰(shuí)在呼救呢？師：蘇珊當(dāng)時(shí)情況怎樣？師：蘇珊怎樣呼救的？師：同學(xué)們注意到了嗎，在這個(gè)關(guān)鍵句中，蘇珊是用黑體字打出的呼救信息。為什么蘇珊要用黑體字打出呼救信息？為什么這么嚴(yán)重的情況蘇珊僅用了12個(gè)字來(lái)表達(dá)？師：蘇珊為什么要在網(wǎng)上呼救呢？快速默讀，找找蘇珊只能在網(wǎng)上呼救的理由，完成任務(wù)單一。師：指名讀考慮你能從中找到幾個(gè)理由？師：同學(xué)們注意到了嗎，課文這里寫了這樣一句話：整個(gè)樓面只有她一個(gè)人，間隔 最近的 也無(wú)法拿到。這句話的作用

4、是什么？生：師：這是環(huán)境描寫。課件2、引讀第3節(jié)師：因?yàn)樘K珊突然之間，她想求人幫助，然而，她想撥打急救 ，可是因?yàn)?，她唯一可以借助的就是網(wǎng)絡(luò)，不知她的呼救是否會(huì)有人收到，但抱著一絲希望，她。此時(shí)，將近六點(diǎn)，屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字：我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我，蘇珊。四、研讀課文，感受人情的溫暖1、麥克救助師：誰(shuí)看到了蘇珊的信息，當(dāng)時(shí)他在做什么？生：麥克，正在網(wǎng)上遨游。師：麥克看到蘇珊的求救信息是怎樣做的？麥克在網(wǎng)上問(wèn)道：“你在什么地方？答案是“芬蘭。麥克把蘇珊的病情告訴了美國(guó)緊急救援中心。麥克立即用粗體大字打出：“挺住！我已經(jīng)打了 去求助！師：麥克是蘇珊的朋友嗎？他認(rèn)識(shí)蘇姍嗎？師：看來(lái)互聯(lián)網(wǎng)可

5、以把間隔 遙遠(yuǎn)的陌生人變成朋友，對(duì)嗎？生：是的。他們?cè)瓉?lái)不認(rèn)識(shí)，如今就是朋友了。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)地球村。師：說(shuō)得真好。如今我們看看美國(guó)緊急救援中心是如何工作的？2、美國(guó)緊急救援中心救援行動(dòng)美國(guó)緊急救援中心一邊一邊。師：你從一邊一邊中看出些什么？生：美國(guó)緊急救援中心工作很負(fù)責(zé)。師：是呀。為了挽救蘇珊的生命，中心工作人員抓緊一分一秒去工作，反映了他們的熱心和愛(ài)心，以及高度的工作責(zé)任心。3、用“一邊一邊造句五、救援行動(dòng)，感受互聯(lián)網(wǎng)快捷的特點(diǎn)。師：蘇珊獲救了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，完成任務(wù)單二，然后匯報(bào)交流。出示：將近六點(diǎn)，六點(diǎn)非常，非常鐘后，六點(diǎn)三非常師：從這些

6、表示時(shí)間的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？師：為什么說(shuō)救援快捷呢？你們知道芬蘭和美國(guó)這兩個(gè)國(guó)家有多遠(yuǎn)嗎？生：。板書：快及時(shí)師：讓我們?cè)僖淮位貞涍@次救援過(guò)程，你有什么感受。1網(wǎng)上呼救：將近六點(diǎn)，屏幕上出現(xiàn)了一行黑體字：“我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我，蘇珊。2麥克求助：麥克在網(wǎng)上問(wèn)道：“你在什么地方？六點(diǎn)非常，美國(guó)緊急救援中心的 響了。師：麥克和蘇珊素不相識(shí)，卻通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫助她，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了人與人之間的關(guān)愛(ài)之情生：說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)把人與人的間隔 拉近了。3美芬聯(lián)絡(luò)：那里的工作人員一邊和芬蘭的有關(guān)方面聯(lián)絡(luò)，一邊向麥克詢問(wèn)蘇珊的詳細(xì)地址。非常鐘后，美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面獲得了聯(lián)絡(luò)。師：美國(guó)與芬蘭相距

7、很遠(yuǎn)，但兩個(gè)國(guó)家卻可以結(jié)合救援，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)把世界縮小了，世界變成了一個(gè)“地球村4蘇珊得救：六點(diǎn)三非常，大洋此岸的蘇珊得救了。師：蘇珊從發(fā)病到得救，僅僅用了40分鐘，說(shuō)明了什么？生：互聯(lián)網(wǎng)快捷師：如今，我們總結(jié)一下蘇珊得救的原因，請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)單三師：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，是人類社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)生了宏大的變化，它不斷地改變著人們的生活方式，它是人類最偉大的創(chuàng)造之一。我們要從小學(xué)會(huì)使用好互聯(lián)網(wǎng)，多做有意義的事。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們理解到網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力。正在網(wǎng)上聊天室遨游的美國(guó)男孩麥克收到了來(lái)自芬蘭女孩蘇珊的呼救，蘇珊選擇網(wǎng)上呼救是因?yàn)楫?dāng)時(shí)，接到呼救信號(hào)后，麥克立即行動(dòng)，你們聽(tīng)，六點(diǎn)非常，麥克在網(wǎng)上詢問(wèn)蘇珊的時(shí)候，蘇珊已經(jīng)快支持不住了，麥克鼓勵(lì)蘇珊，是眾人的關(guān)心，熱情相助給了蘇珊力量，她用盡最后的力氣打出了地址。非常鐘后，六點(diǎn)三非常。蘇珊最終得救不僅借助于網(wǎng)