六年級上科學教學實錄用紙造一座橋_教科版

1、六年級上科學教學實錄-用紙造一座橋教科版 一、導入師：上節(jié)課我們已經理解了橋的構造和特點，進展了用廢舊報紙改造橋的設計。今天我們課堂上要“用紙造一座橋，先請小組交流一下你們的設計。生師:其他同學有什么建議？生：師：今天聽到一個非常好的觀點，從節(jié)約材料的角度出發(fā)，可以用瓦楞紙。師：介紹下你們小組的設計。2組生：出示設計介紹。師：他們的設計其他小組有沒有意見？生：斜拉橋注意重量，容易倒掉生：下面的橋最好平著放，這樣不穩(wěn)。師：你們?yōu)槭裁催@么放？生：三角形是最鞏固的圖形，這樣放最穩(wěn)。師：這樣的解答你滿意嗎？二、明確制作要求，建構模型師：剛剛聽了2個組的設計，大家交流了。之前的課我們已經有了設計，要求在

2、規(guī)定時間內制作跨越35厘米的“峽谷，橋面寬度大于10厘米，承重200克的橋，四人小組合作，今天唯一的材料就一份報紙、線、雙面膠清楚了嗎？就可以開場做了。播放背景音樂，四人小組合作制作橋。三：評價交流師：音樂停頓了，我們小組活動也停下了。師：做成功的小組請舉手。生：來不及師：沒完成也沒關系，我們剛剛經歷了一個制作過程。我們12個小組成功的是0，我們分析下不成功的問題。出示了橋梁設計師設計的橋的平面圖真如橋。大家整理下材料。師：觀看橋的設計圖，和你們自己的橋的設計比照，結合剛剛制作中存在的問題，有哪些問題需要考慮梳理？生整理桌面材料。生：我們不夠節(jié)約材料生：抗彎曲才能加強生：分工不明確，合作不夠好

3、。師：這可能是大部分小組的通病。生：當初構思的時候沒有完全構思好，做的時候有點亂。師：當初為什么沒構思好？把設計落實到制作有那么簡單嗎？需要一個步驟。對照橋梁設計師的設計，還有什么發(fā)現嗎？生：真如橋有確切的數據，我們沒有。師：舉個確切的例子。生：數字，我們沒有。師：這么大的橋，中間有橋墩，中間設計的橋墩在哪里，幾個？是不是都要去考慮？簡單的設計行不行，需要去改進嗎？生：真如橋的平面圖，兩邊的拱形寬度都是一模一樣的。師：老師用一個詞語對稱。除了節(jié)約材料，還可以美觀。四、修正模型設計師：我們的設計和制作之所以不能成功，有很多問題。我們進展了梳理。接下來我們開場橋的第二稿設計，每人一份，結合學?？萍脊?jié)的工程要求，你在你們小組原有的根底上改進也可以，設計一個新的也可以。大屏幕出示比賽工程的要求和比賽方法。老師巡視指導師：假如你徒手畫起來不行，可以用直尺。師：和大家介紹下你的設計，橋的第二稿。生：師：上雙拱，設計的很細致，他提出了一個非常有價值的問題。其他同學還有問題嗎？生：這樣的話沒節(jié)省材料哦？師：這個問題你考慮過嗎？還可以進一步細化考慮。五，拓展師：今天這節(jié)課，我們經歷了設計和制作橋，當然我們的設計還是稚