小學(xué)英語_Unit1It’sred教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)：.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用表不顏色的單詞red, yellow , blue, green和black；.學(xué)生能夠運(yùn)用句型It s來描述/、同顏色的對象。語言技能目標(biāo)：.學(xué)生能夠借助圖片，識別/、同的顏色；.學(xué)生能夠運(yùn)用句型It s來描述/、同顏色的對象。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：.學(xué)生能夠體會到英語學(xué)習(xí)的快樂，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；.學(xué)生能夠在表示顏色的詞匯與日常生活中相應(yīng)的色彩之間建立聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn).學(xué)生能夠理解和運(yùn)用表不顏色的單詞red, yellow , blue, green和black；.學(xué)生能夠運(yùn)用句型It s來描述/、同顏色的對象。教學(xué)難點(diǎn).

2、學(xué)生能夠理解和運(yùn)用表不顏色的單詞red, yellow , blue, green和black;.學(xué)生能夠運(yùn)用句型It s來描述/、同顏色的對象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；顏色圖片；綠色、紅色、藍(lán)色、黃色和黑色頭飾。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm-upWhole classPair workPlay a game and review 做游戲，復(fù)習(xí)舊知。教師出示一只玩具熊貓，讓學(xué)生做“擊鼓傳熊貓”的游戲， 熊貓傳到誰手里，誰就根據(jù)老師的口令 Point to the 做動作或回答問題。T: Whats this? Its a panda.Today I bring

3、a panda.Pleasesay hello to the panda Now let s pass the panda .One by osay “ Panda,Panda ,go go go twice.Who gets the pandanswer my questions.Listen and learn聽歌，感知顏色話題用課件呈現(xiàn)歌曲Colour song。做游戲結(jié)合場景，復(fù)習(xí)句型，并學(xué)習(xí)新單詞 熊貓。ne .Wea.Please創(chuàng)設(shè)輕松的課T: Hello, everyone. Nice to see you again! First, let to a song and lea

4、rn something about colours.堂氛圍,同帷ten入新話題。Step 21. Look and learn 看圖片，學(xué)單詞由圖片引出新Presentation用課件呈現(xiàn)一朵大紅花，對剛才說唱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。由大單詞，便于學(xué)生Whole class紅花引出單詞red,并帶讀。指著身邊的紅色物品或更多理解掌握。Individual的紅色圖片幫助學(xué)生理解詞義。T: Well done! Now please look at the flower. Its red.2. Listen and learn看圖片，學(xué)單詞結(jié)合句型，進(jìn)行用課件呈現(xiàn)一把紅色的椅子以及課本第20頁Activi

5、ty 1中的A個句子。教師帶讀。look也是本單元的新單詞，但是在平時的講課中學(xué)生已經(jīng)有所接觸，可/、必專門講解。T: Here is a red chair. Let s look, listen and say.3. Look and learn 看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)黃色顏料的圖片，引出單詞yellow,帶讀。操練。T: Look! The yellow paint. Let s learn“yellow4. Look and learn 看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)黃色的窗戶以及課本第20頁Activity 1中的第二個句子。教師帶讀。滲透課本上的T: Wow! The window i

6、s yellow! Beautiful!句子，為后面的5. Look and learn 看圖片，學(xué)單詞聽音、理解句用課件呈現(xiàn)幾張與藍(lán)色相關(guān)的圖片，引出單詞blue,帶讀。意、感知情節(jié)做T: Now you can see three pictures. Can you tell me what colour they are? Yes, blue.Look and learn看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)藍(lán)色海洋的圖片以及課本第20頁Activity 1中的第三個句子。教師帶讀。T: Here is the sea. And some fish. Tell me the colour. Look

7、and learn 看圖片，學(xué)單詞鋪墊。用課件呈現(xiàn)綠色樹葉的圖片，引出單詞green,帶讀。T: Now you can see the leaves. Of course, they are green.Look and learn看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)綠色書桌的圖片以及課本第21頁Activity 2中的句子。教師帶讀。T: We see the chair again. It s green.Look and learn 看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)一塊黑板的圖片以及blackboard ,由學(xué)過的單詞變化出單詞 black,學(xué)生更容易理解掌握。帶讀。單詞 可點(diǎn)讀。T: What shis

8、? Yes, it asblackboard. The blackboard is black.Look and learn看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)一只大鳥的動態(tài)圖片以及課本第21頁Activity 2中的句子。教師帶讀。T: There is a bird. It flying. What colour is it? Yes, it black.Look and learn看圖片，學(xué)單詞用課件呈現(xiàn)一只變色龍的圖片，引出單詞chameleon,并呈現(xiàn)課本第 20頁Activity 2中chameleon自我介紹的 句子。帶讀。T: Do you know this animal? Yes, i

9、t s a chameleChameleon.sson.I m aStep 3 PracticeIndividualPair workwatch the flash 看動畫讓學(xué)生看課本第 20頁到第21頁Activity 2的動叫感知 情節(jié)。T: Now please watch the flash .Listen and follow 聽音，跟讀用課件呈現(xiàn)本單兀第20頁到第21頁Activity 2的對話，聽音，感知語日。聽音跟讀，糾正反日。播放錄音，讓學(xué)生聽音，跟讀。T: Now please turn on the page 20. Listen and follow.Role-play

10、分角色朗讀Look and say看圖片，說顏色用課件將綠、紅、藍(lán)、黃和黑色圓柱逐一展示。之后叫學(xué)生看圓柱，依次說出顏色。然后看誰的反應(yīng)快，哪種顏色 丟了。T: Look! What colour ? What colour is missing ?Point and say才H指，說說學(xué)生兩人一組，一個指彩色卡紙，一個說句子。T: Now you can point and say the sentences using It s利用實(shí)物展示，加深印象。兩人合作，掌握 句型。Step 4 Production Group work Individual Whole classAct and

11、say 做一做，說一說學(xué)生五人一組，分別頭戴red, green, yellow , black和blue五種顏色的頭飾。從 red開始，邊蹲邊說“Red蹲， red蹲，red蹲完了 green蹲（可選除自己以外的任意一 人所代表的顏色），接著，yellow或任意被選中的一人同 樣邊蹲邊說T: Let s play a gamFive of you come here. Each student one headwear . You can do like thisLet s charnU 唱讓學(xué)生說唱顏色和重點(diǎn)句型It s .進(jìn)行總結(jié)。T: Lets chant .black , black

12、 , It s black游戲活動激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情。Step 5HomeworkWhole class.聽 Activity 2 兩遍；.畫一幅五色彩虹的圖片，并用英語把顏色說給家人聽。Module 4Unit 1 It s red!red板書設(shè)計(jì)yellowIt sbluegreenblack學(xué)情分析三年級的學(xué)生注意不穩(wěn)定，不持久，難于長時間的注意 同一事物，容易對一些新奇的刺激的事物所吸引。所以他們 對課件里的動畫和能發(fā)聲的教具感興趣。而且調(diào)皮、好動， 喜歡參與活動。在小組比賽中會異常興奮。這是他們的心理 特點(diǎn)。在記憶方面，課堂教學(xué)當(dāng)中會通過一些圖片， 情境圖, 還有游戲幫助學(xué)生記憶

13、單詞及課文，一堂課下來學(xué)生基本上 處于會讀的階段，在單詞書寫、課文背誦方面多數(shù)學(xué)生還需 要花費(fèi)大量時間。三年級的學(xué)生大多是第一次正式接觸英語，從和他們的 談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子是渴望學(xué)英語的，所以起初的 幾堂英語課他們也都非常認(rèn)真?？墒?，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞越來越 多時，有很多孩子因?yàn)橛洸蛔卧~而苦惱。記不住單詞，不 僅別人所說的他聽不懂，而且自己更是不敢單獨(dú)開口，需要多加豉勵效果分析一、教學(xué)手段多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確。本節(jié)課設(shè)計(jì)了大量任務(wù)型活動，設(shè)計(jì)擊豉傳熊貓、蘿卜 蹲等游戲；讓學(xué)生打節(jié)奏欣賞歌曲； 開展了一系列的個人讀， 小組讀、男女比賽讀等英語活動，而且用說唱來總結(jié)。還通 過讓學(xué)生

14、身邊的東西，讓學(xué)生互說，這是學(xué)以致用，把所學(xué) 的英語運(yùn)用到實(shí)際的交際上。從學(xué)生實(shí)際由發(fā)，以學(xué)生為由 發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生明白如何運(yùn)用所學(xué)的英語。二、效果達(dá)成欠佳，課堂有點(diǎn)趕。.一部分學(xué)生green中的gr讀得不準(zhǔn)確，black 一詞總 是把k發(fā)成濁輔音。教學(xué)活動一個接一個，學(xué)生都在“動” 的環(huán)境中參與活動，沒有“靜”下心來思考自己哪個詞掌握 的不好。而教師沒有更好的跟進(jìn)糾音。在單詞教學(xué)時要事先 確定難點(diǎn)詞，提前想好教授難點(diǎn)詞的辦法。在今后教學(xué)中多 關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力，適當(dāng)給學(xué)生思考和記憶的時間，放慢 語速，針對性的糾音。.沒有讓學(xué)生進(jìn)行好角色模仿。本課中有兩個角色一一 變色龍與熊貓，熊貓?jiān)谶@一課中扮演主

15、要角色，語言、語調(diào) 都表現(xiàn)由大熊貓的可愛。而我在教學(xué)中雖注意到這一點(diǎn)，但 是由于學(xué)生的怯場，模仿的明顯不到位。教材分析本模塊是三年級教材的第四模塊，主要學(xué)習(xí)說明顏色和描述不同顏色的對象。共有兩個單元。本課時是本模塊的第一單元 Unit 1 It s red! 通過 熊貓 Panpan 看到變色龍根據(jù)不同的環(huán)境不斷變換顏色，呈 現(xiàn)了對不同顏色的描述。本課時的顏色單詞共有五個： red ， yellow ， blue ， green 和 black 。學(xué)生可能一下子掌握不了太多的新單詞，教師可結(jié)合句型It s反復(fù)練習(xí)，加以強(qiáng)化。 評測練習(xí)1. Act and say 做一做，說一說學(xué)生五人一組，分

16、別頭戴 red ， green ， yellow ， black 和 blue 五種顏色的頭飾。 從 red 開始， 邊蹲邊說 “ Red 蹲， red 蹲， red 蹲完了 green 蹲” （可選除自己以外的任意一人 所代表的顏色） ，接著， yellow 或任意被選中的一人同樣邊 蹲邊說T: Let s play a game. Five of you come here. Each student one headwear . You can do like this3. Let s chant 說唱讓學(xué)生說唱顏色和重點(diǎn)句型It s 。T: Lets chant .blackblack

17、Itblack課堂反思本節(jié)課，通過學(xué)生做“擊豉傳熊貓”的游戲和欣賞歌曲 熱身導(dǎo)入，讓學(xué)生對本課充滿興趣。隨后借助課件學(xué)習(xí)五種 顏色 red ,yellow, green ,blue ,black.開展各種形式的讀單詞、讀句型比賽。我又通過TPR法、missing game游戲、 顏色蹲等活動來操練。最后，以 chant的形式總結(jié)?；顒臃?合學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣高?，F(xiàn)在就課堂上凸顯由來的問 題做一個反思。問題一：沒有讓學(xué)生進(jìn)行好角色模仿。本課中有兩個角色一一變色龍與熊貓，熊貓?jiān)谶@一課中 扮演主要角色，語言、語調(diào)都表現(xiàn)由大熊貓的可愛。而我在 教學(xué)中雖注意到這一點(diǎn)，但是由于學(xué)生的怯場，模仿的明顯

18、不到位。在以后的教學(xué)中更應(yīng)提倡具有聲音、動作、神態(tài)表 情等的趣味模仿，這里所說的模仿不是單純的語音、語調(diào)模 仿，更不是枯燥乏味、一成不變的模仿操練，它要融耳聽、 目視、腦動、體動、手動為一體。具體應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、要深挖教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對于哪些內(nèi)容需要模仿，采用怎 樣方式和所用的時間，需用怎樣性格同學(xué)，要做到心中有數(shù)， 有必要的話準(zhǔn)備一定的教具，做一些相關(guān)頭飾，做到有的放 矢。這樣整個課堂教學(xué)才能得以控制和順利實(shí)施，否則教學(xué) 秩序會混亂，結(jié)果事半功倍。 2、要適當(dāng)、適度地創(chuàng)設(shè)模擬 環(huán)境，要學(xué)生做到能動模仿，同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際， 培養(yǎng)學(xué)生交際習(xí)慣，增強(qiáng)他們的交際意識。問題二：效果達(dá)成欠佳，課堂有點(diǎn)趕。一部分學(xué)生green中的gr讀得不準(zhǔn)確，black 一詞總是 把k發(fā)成濁輔音。教學(xué)活動一個接一個，學(xué)生都在“動”的 環(huán)境中參與活動，沒有“靜”下心來思考自己哪個詞掌握的 不好。而我又沒有更好的跟進(jìn)糾音。在單詞教學(xué)時要事先確 定難點(diǎn)詞，提前想好教授難點(diǎn)詞的辦法。在今后教學(xué)中多關(guān) 注學(xué)生的認(rèn)知能力，適當(dāng)給學(xué)生思考和記憶的時間，放慢語 速，針對性的糾音。課標(biāo)分析小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指由，要重視語言運(yùn)用能力的 培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)