教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐與思考

1、教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐與思考摘要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育現(xiàn)代化不斷深入改革，掌握計(jì)算機(jī)教育技術(shù)是信息時(shí)代教師必備的職業(yè)技能。本文總結(jié)了近幾年的培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并就如何提高教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)作一些思考和探討。關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)計(jì)算機(jī)教育技術(shù)1培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)1.1不重視、無(wú)系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃院校方面：近年來(lái)各院校都開展了教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容多數(shù)都以基本操作為主，沒有更深入的系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。有的院校受經(jīng)濟(jì)條件的影響，計(jì)算機(jī)教育軟硬件投入不足，教師上機(jī)實(shí)踐得不到保證，培訓(xùn)后的效果差，極大地打擊了學(xué)校和參訓(xùn)教師的積極性，嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。有的院校購(gòu)置了一定的計(jì)算機(jī)教育

2、設(shè)備，但由于種種原因沒有充分利用，沒有把計(jì)算機(jī)教育技術(shù)這門課程保質(zhì)保量地上好。教師方面：多數(shù)教師由于沒有充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用潛力與優(yōu)勢(shì)，沒有積極參加計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)更談不上將計(jì)算機(jī)技術(shù)整合在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中。1.2師資匱乏，培訓(xùn)質(zhì)量不高受培訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等多方面因素的影響，多數(shù)院校的教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)都采用以學(xué)校為培訓(xùn)基礎(chǔ)的校本培訓(xùn)”形式，由此加重了計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)任務(wù)，使得本來(lái)就很緊張的計(jì)算機(jī)師資更加匱乏，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)質(zhì)量。1.3時(shí)間沖突、培訓(xùn)效率低計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)的對(duì)象為各學(xué)科的任課教師，培訓(xùn)時(shí)間難免會(huì)與教師的授課時(shí)間沖突，大部份教師難以完成整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃。有些培訓(xùn)對(duì)象是學(xué)校

3、的部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科代表，他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的興趣非常大，因?yàn)楣ぷ髅?，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)無(wú)法參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間上的沖突，大大降低了培訓(xùn)效率，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。1.4培訓(xùn)內(nèi)容難以推陳出新計(jì)算機(jī)教育技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容除了計(jì)算機(jī)基本知識(shí)之外，還應(yīng)不斷跟蹤計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)地把一些相關(guān)的新知識(shí)、新信息穿插在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。目前各院校由于上述種種原因影響了培訓(xùn)進(jìn)度，使得培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法及時(shí)地推陳出新。2提高教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的幾點(diǎn)思考2.1提高認(rèn)識(shí)、加大投入、重視培訓(xùn)要充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展教育、深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的方式。計(jì)算機(jī)教育技術(shù)的發(fā)展

4、離不開硬件和軟件環(huán)境的建設(shè)，需要大量的資金投入，計(jì)算機(jī)教育環(huán)境的改善只靠學(xué)校投資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要加大政府投資的同時(shí)廣泛吸收和綜合社會(huì)上的資源。計(jì)算機(jī)是一門發(fā)展速度快、實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用型課程，要充分利用現(xiàn)在的軟硬件資源加大培訓(xùn)力度以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高培訓(xùn)質(zhì)量計(jì)算機(jī)是一門與時(shí)俱進(jìn)的開拓性的學(xué)科，知識(shí)的更新速度快，這就要求計(jì)算機(jī)教師除了要具備一般教師的職業(yè)道德素養(yǎng)外，還要具有探索和創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)。師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵。開展計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)要有一支積極鉆研、勇于探索、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)、樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀

5、念。學(xué)校應(yīng)該盡量為計(jì)算機(jī)教師創(chuàng)造培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、觀摩教學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全面提高計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。2.3多種培訓(xùn)方式并用231分時(shí)段培訓(xùn)由于參訓(xùn)教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，很多時(shí)候不能按時(shí)參加培訓(xùn)，我們可以在多數(shù)教師無(wú)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)不能及時(shí)參加培訓(xùn)的教師再進(jìn)行分散培訓(xùn)，以盡量保證每位教師都能完成系統(tǒng)的培訓(xùn)232分階段培訓(xùn)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用的水平在不斷提高同時(shí)也顯現(xiàn)出較大的層次差別，我們可以根據(jù)教師自身的實(shí)際情況，本著學(xué)以致用”的原則，分階段對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，基礎(chǔ)差的教師通過初級(jí)培訓(xùn)后可以據(jù)其情況和要求進(jìn)入高一階段的培訓(xùn)。經(jīng)

6、過分階段的培訓(xùn)，不同程度的教師經(jīng)過各階段的培訓(xùn)循序漸進(jìn)地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而達(dá)到因材施教的目的。由于參訓(xùn)教師在不同時(shí)期不同階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用計(jì)算機(jī)的需求是不同的，加上計(jì)算機(jī)發(fā)展較快，我們還可以根據(jù)參訓(xùn)教師的需求和計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。233校內(nèi)外結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)可以校本培訓(xùn)”形式，這樣有利于調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)精神，有利于校內(nèi)教育資源的開發(fā)，促進(jìn)教師的共同發(fā)展，有利于校內(nèi)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源的充分利用，減少培訓(xùn)的成本，提高培訓(xùn)的實(shí)效。鑒于培訓(xùn)時(shí)間的沖突、教師計(jì)算機(jī)水平不一、計(jì)算機(jī)教師自身教學(xué)任務(wù)繁重等多方面原因，可以視學(xué)校及教師本身的情況選擇校外培訓(xùn)。教師到各地教育

7、中心的研修機(jī)構(gòu)、研究機(jī)關(guān)以及開放大學(xué)學(xué)習(xí)，不但可以自主選擇計(jì)算機(jī)培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容，加大了交流面，還極大地提升了他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，培訓(xùn)效果顯著234大力推行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)人類已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，教育將不再只是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，達(dá)到終身受益的目的。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)密不可分，利用豐富的立體化的網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使教師由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上隨時(shí)進(jìn)行的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.4以人為本”激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)內(nèi)容以人為本”計(jì)算機(jī)教育技術(shù)內(nèi)容具有覆蓋面廣、難度

8、不一的特點(diǎn)，而參訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和興趣愛好都各不相同，在安排培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)可以根據(jù)教師的興趣愛好開設(shè)豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容以供教師選擇。通過以人為本”的方式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。專用機(jī)房隨時(shí)供教師使用計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)操作是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有條件的學(xué)校可以開設(shè)教師專用機(jī)房并實(shí)施開放管理，為教師提供自由上機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教師有時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸更多的新知識(shí)、新技術(shù)，以提高教師的自學(xué)和創(chuàng)新能力。3建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教與學(xué)雙向發(fā)展激勵(lì)是調(diào)動(dòng)教師積極性的有效手段與途徑。適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師在良好的氛圍中去創(chuàng)造、創(chuàng)新和發(fā)展，學(xué)校才能培養(yǎng)出基礎(chǔ)更扎實(shí)、知識(shí)更面寬、創(chuàng)新力更強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。經(jīng)過系統(tǒng)全面、高質(zhì)量計(jì)算機(jī)教育技術(shù)培訓(xùn)的教師往往能夠較好地將計(jì)算機(jī)教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，生動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容、豐富了教學(xué)方法、提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到了較好的教學(xué)效果。通過運(yùn)用不同的激勵(lì)方法，并注意適當(dāng)適時(shí)的具體情況，創(chuàng)造條件以激發(fā)教師，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師自身發(fā)展的統(tǒng)一，達(dá)到提高學(xué)校教