幼兒園大班《豐富的表情》教案

1、幼兒園大班豐富的表情教案人類的感情細(xì)膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感， 大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩， 故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園三四年的集體生活中， 幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事， 他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。 在這一前提下， 如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系， 并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢？因此，在進(jìn)行特別的我這一主題活動(dòng)的過程中，我開展了這一系列活動(dòng)。、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的

2、關(guān)系。、 能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情 （笑、 驚、 懼、 哭、 怒、愁等）。、 對(duì)與表情、 神態(tài)相關(guān)的成語感興趣， 產(chǎn)生認(rèn)讀、 理解的愿望。、 知道人人都有積極情緒和消極情緒， 初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。1） 教師講個(gè)笑話。 請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。2）觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的。3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。笑時(shí)，眉毛揚(yáng)起，眼睛彎彎的，嘴角上翹?？迺r(shí)，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的

3、表情。、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、 驚訝、悲愁等），并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo)。教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景，幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感，表現(xiàn)該種表情。比如：你正在搭建高樓，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很 - 生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字， 他不僅能看一般的書報(bào)， 而且能讀我們中國(guó)的四大名著！ 聽了我講的這個(gè)故事， 你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）、展評(píng)作品。1）請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。2）幼兒相互賞評(píng)。區(qū)域活動(dòng)：交談區(qū)不高興時(shí)怎么辦？ （ 該活動(dòng)也

4、可以進(jìn)行集體活動(dòng) ）活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)材料：圖畫故事丁丁的一天、情景圖怎么辦、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。規(guī)模： 6-8 人。教師指導(dǎo)：教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。閱讀區(qū)表情成語集錦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：1 、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。2 、對(duì)表情情感成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。活動(dòng)材料：教師自制圖畫書豐富的表情、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡。鏡子六面。活動(dòng)規(guī)模： 4-6 人。教師指導(dǎo)：、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流，遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋親子作業(yè)：1 、人物表情書或人物表情故事書。、親子搜集：好玩的漫畫表情孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，了解表情成語故事；另一方面，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。親子作業(yè)完成后，我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭，津津樂道。任何一個(gè)活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺，有窄有廣，而