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1、掌聲執(zhí)教 蔣曉燕讀了課題，你有哪些疑問(wèn)呢？ 誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？ 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。我會(huì)讀!麻 癥 疾 姿 勢(shì)況 鎮(zhèn) 緒 述 勵(lì)m zhn j z shkun zhn x sh l 我最棒!小兒麻痹癥姿勢(shì)落下了殘疾情況鎮(zhèn)定講述情緒調(diào)來(lái) 鼓勵(lì) 我能行! 1.因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 2.老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。 3.掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。 4.大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。 自學(xué)小貼士 自由讀課文第一自然段，思

2、考：讀了這一段，你能看出從前的英子是個(gè)什么樣的孩子？小練筆 以前，同學(xué)們交談時(shí)，英子是多么想（ ），可是因?yàn)椋?），她只能（ ）；同學(xué)們游戲時(shí)，英子是多么想（ ），可是因?yàn)椋?），她只能（ ）。自學(xué)小貼士 自由讀課文第5自然段，思考：英子有了什么樣的變化？現(xiàn)在的英子是個(gè)什么的孩子？ 研讀課文，開(kāi)始的英子是怎么樣的？后來(lái)變成什么樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 英子給你留下了什么印象？ 文靜 膽小 自卑 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。 這時(shí)的英子

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