新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《倒數(shù)的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)樹屏鎮(zhèn)中心小學(xué)薛文婷教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第28頁例1。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。2、能力目標(biāo)：采用自學(xué)與小組討論的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法。難點(diǎn)：小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、歌曲引入，揭示課題1、師播放歌曲童年2、師：同學(xué)們我們現(xiàn)在是六年級的同學(xué)，我們的童年生活即將結(jié)束，在這段時間

2、中我們不僅學(xué)到了知識還收獲了友誼，你們能不能用“xxx是我最好的朋友”把你們在班級中最好的朋友介紹給老師？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生介紹好朋友。師：為什么他（她）是你的朋友？生答略3、我發(fā)現(xiàn);師出示四組分?jǐn)?shù)師：這幾組數(shù)字每一組中的兩個數(shù)都是朋友，觀察它們?yōu)槭裁茨茏雠笥?？?相乘的兩個分?jǐn)?shù)的分子和分母位置是顛倒的。師：如果把每組中的兩個分?jǐn)?shù)相乘你又會發(fā)現(xiàn)什么?生:每組算式的乘積都是1。師：今天我們就來學(xué)習(xí)乘積是1的兩個數(shù)。師出示課題倒數(shù)的認(rèn)識二、探索交流，解決問題。1、學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。師：你認(rèn)為這句話中那些字詞比較重要?生1：乘積是1生2;兩個數(shù)生3：互為2、練習(xí)

3、：我要為你找朋友出示習(xí)題，找一找哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？匯報(bào)找的結(jié)果，并說說怎樣找的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生1：看兩個分?jǐn)?shù)的乘積是不是1；生2;看兩個分?jǐn)?shù)的分子與分母是否分別顛倒了位置。討論一下這兩種方法哪一種方法比較快？（第二種方法，可以直接觀察得到。）3、教學(xué)例1通過具體實(shí)例總結(jié)歸納找倒數(shù)的方法。（1）找分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子與分母的位置。（2）找整數(shù)的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置?？匆豢?，例1中的哪些數(shù)據(jù)沒有找到倒數(shù)？生：1，0師：1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？小組討論、匯報(bào)。(1)關(guān)于1的倒數(shù)。因?yàn)?1=1，根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。也可以

4、這樣推導(dǎo)：1的倒數(shù)是1。(2)關(guān)于0的倒數(shù)。因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。也可以這樣推導(dǎo)：分母不能為0，所以0沒有倒數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.完成“做一做”。先獨(dú)立做，再全班交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.練習(xí)六第2題。用多媒體或投影逐題出示，學(xué)生判斷，并說明理由。3.同桌進(jìn)行互說倒數(shù)活動（練習(xí)六第3題）。4最后，讓我們輕松一下。我們來看看語文中有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象。（課件顯示）如漢字“吳吞”，“杏呆”；很有趣吧！接下來請同學(xué)們欣賞一幅對聯(lián)的上聯(lián)：“客上天然居，居然天上客”，這幅對聯(lián)出自乾隆皇帝之手。清代的北京有個酒樓叫“天然居”，一次，乾隆到那兒吃飯，觸景生情，以酒樓為題寫了對聯(lián)

5、，上聯(lián)就是這句：客上天然居，居然天上客。后來民間有人對出了絕妙的下聯(lián)：僧游云隱寺，寺隱云游僧。你看對得多好。這幅對聯(lián)無論順讀、倒讀皆能成聯(lián)，貼切而不混亂，從而產(chǎn)生了引人注目的效果。在人類的社會發(fā)展過程中，有很多的現(xiàn)象有著驚人的相似，只要我們善于觀察，做一個有心人，我們也能發(fā)現(xiàn)其中有趣的相似現(xiàn)象。四、課堂小結(jié)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？以這些話開頭:讓我感到高興的是讓我感到自豪的是讓我感到開心的是,來對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后反思：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識，才能更

6、好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用題。在引入部分，我利用朋友的相互關(guān)系及中國文字形象的使學(xué)生對倒數(shù)有了直觀的認(rèn)識，為了使學(xué)生深入了解倒數(shù)的意義，我引導(dǎo)學(xué)生舉了大量分?jǐn)?shù)的例子，并通過觀察、計(jì)算等方法使學(xué)生明確“互為倒數(shù)的兩個數(shù)的乘積是1”、“倒數(shù)的兩個數(shù)只是把分子和分母的位置進(jìn)行了調(diào)換”、更讓我高興的是學(xué)生能注意到“倒數(shù)是相互依存的”。抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，我引導(dǎo)他們很快就總結(jié)出了倒數(shù)的概念乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。在讓學(xué)生通過研究求各種數(shù)的倒數(shù)的方法的環(huán)節(jié)上，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中只會求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的知識的單一，延伸的所學(xué)的內(nèi)容。在最后，面對特殊的0和1這兩個數(shù)時，學(xué)生們出現(xiàn)了小小的“爭執(zhí)”。有人認(rèn)為：“0和1有倒數(shù)?！庇腥苏J(rèn)為：“0和1沒有倒數(shù)?！睂τ趯W(xué)生的“爭執(zhí)”我沒有直接介入，而是引導(dǎo)他們互相說說自己的理由，在他們的交流中，學(xué)生們達(dá)成了一致的