2　擁有好心情8

1、擁有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)擁有好心情是人教版品德與社會五年級下冊第一單元成長的快樂與煩惱中的一個主題。通過本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個孩子的煩惱，用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。 學(xué)情分析： 每個學(xué)生在生活中都會遇到煩惱，他們有的能正確地對待，有的卻不能正確對待，為了煩惱而煩惱，影響了學(xué)習(xí)和生活。因此，有必要對他們今后的生活進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生笑對煩惱、笑對人生。設(shè)計(jì)理念： 1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”

2、，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。3、力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流。引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對待煩惱。 4、拓展學(xué)生思維空間，鼓勵學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同方式表達(dá)自己的想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2、分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3、學(xué)會樂觀地面對生活。 教學(xué)流程： 活動一：敞開心扉說煩惱 1、談話導(dǎo)入 導(dǎo)入：同學(xué)們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么

3、嗎?天氣變暖，服裝店里新上市的衣服可漂亮了，可是，你瞧老師這身材，那漂亮的衣服我總是穿不上太小了，我實(shí)在是長得太胖了，我多么想和其他的女孩子一樣穿得漂漂亮亮啊!咳(板書：煩惱) 過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！ 2、想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。 3、交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。 設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童的原則。從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。用教師自身典型的事例，增強(qiáng)吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐真情，重視生活的價(jià)值。 活動二：尋找原因別煩惱 1、情境演示 過渡：面對煩惱，不同的人有不同

4、的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?情境一： (1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。 (2)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做? (3)交流，評議(說說哪種方法比較好)。 情境二： (1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。 (2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做? (3)交流，評議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。 2、診斷煩惱 (1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。 診斷書 李萌想_，所以她很生氣。 藥 方 如果李萌這樣

5、想_，就不會生氣了。 (2)評選最佳藥方。 3、給自己的煩惱開一劑良方 (1)學(xué)生思考并寫下來。 (2)交流。4、給老師的煩惱開一劑藥方 5、總結(jié)別煩惱的方法，并編成兒歌 煩惱煩惱我來為你解， 煩惱呀別往心里憋， 憋著心里呀不舒服， 想哭就痛痛快快地哭， 想唱你就高歌一曲呀， 還有呢 找個人來訴衷腸。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，“有意識地”把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，體現(xiàn)“多一點(diǎn)活動，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)呆板”的教學(xué)理念，真正做到讓品德與社會課“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思想道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。積極調(diào)動學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過

6、評議、編兒歌，幫助他們排遣煩惱。 活動三：追求快樂笑人生1、 不同的態(tài)度不同的人生 (1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。” (2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?(3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢? 2、如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。 3、小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度；二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價(jià)