論證方法之對比論證的運用(公開課)課件

1、體驗式作文教學(xué)課堂之“情感-體驗-遷移”之議論文寫作 如何進(jìn)行對比論證班級：503 時間：2013.12.25 品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子說：“和而不同，和為貴?！惫庞凶尩厝撸闪咄慕种f。我想若那位宰相心胸狹窄，仗權(quán)壓人，后果不堪設(shè)想。有關(guān)以“德”為主題的議論文示例： 品德高尚，能化解心中的冰霜。（情感） 孔子說：“和而不同，和為貴?！惫庞凶尩厝?，而成六尺同心街之說。我想若那位宰相心胸狹窄，仗權(quán)壓人，后果不堪設(shè)想。（體驗）正是因為他平時注重品德修養(yǎng)，才有那句“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨”的大氣；正因為他品德高尚，才有這樣的禮讓之舉，化解兩家的矛盾，才被后人傳為美談 。（

2、遷移）有關(guān)以“德”為主題的議論文示例（修改）對比論證用相反或相對的兩方面事實或道理論證論點的方法。一、概念感知想一想：我們學(xué)過的課文，哪些內(nèi)容運用到了對比論證法？有怎樣的效果呢？古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉。師說積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，

3、下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。勸學(xué)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳勝之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏耰(you)棘矜(qin)，非铦(xian)于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳勝度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 過秦論對 比 論 證注意：對比的可以是兩個不同的事物，也可以

4、是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。 作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。 生于憂患，死于安樂思考： 是不是只要把與事物的相反或相對的事例羅列出來就可以揭示需要論證的論點的本質(zhì)呢？ 請你說說自己的見解，需要注意在使用對比論證的原則有哪些。二、合作探究三、使用對比論證的原則一、要緊扣論題。 正反對照應(yīng)有明確的目的，不能漫無邊際。 方法指導(dǎo)以“選擇”為主題的片段作文： 生活中需要做出正確的選擇。（情感）同是遭遇了挫折和磨難，屈原苦吟“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，縱身一躍，自投汨羅江，所激起的浪花，淋濕了一代又一代文人的內(nèi)心；而蘇軾

5、高唱“人生如夢，一尊還酹江月”，他用曠達(dá)樂觀的美酒，澆鑄了多少懷才不遇士人心中的塊壘。（體驗） 也許，屈原所遭遇的磨難比蘇軾的被貶來的深重，但他在人生失意后所選擇的方式卻不值得提倡。殊不知，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”，生活中，我們更應(yīng)該選擇像蘇軾那樣灑脫面對困難和挫折。（遷移）二、要明確 “對比點”。1、材料須具有鮮明的對比性；2、對比的雙方要屬于同一范疇；使用對比論證的原則方法指導(dǎo)以“選擇”為主題的片段作文： 正確的選擇使得人生綻放光彩。（情感） 面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使

6、我不得開心顏”,騎鹿而去;王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰?！鼻逭咦郧?，潔身自好地奔波。（體驗）不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。（遷移） 三、要準(zhǔn)確分析。分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對比后要旗幟鮮明地作出評價或得出結(jié)論，不能模棱兩可。 使用對比論證的原則方法指導(dǎo)以“選擇”為主題的片段作文如：前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒牵?jīng)過再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學(xué)大師?？梢娬_的選擇使他的青春無悔，人生無悔。 此時，在得出結(jié)論之前要進(jìn)行對比論證分析：

7、 【敘述完一個事例之后，就得出了上面文字中畫橫線部分這樣的結(jié)論，使事例和結(jié)論之間銜接不緊湊，結(jié)論也顯得太突兀?！?選擇正確的人生。（情感） 前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒牵?jīng)過再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學(xué)大師。 （體驗） 如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增 加一名平庸的歌唱家而失去一位文學(xué)巨匠了?？梢娬_的選擇使他的青春無憾，人生無悔。（遷移）二、要明確“對比點”。三、要準(zhǔn)確分析。一、要緊扣論題。使用對比論證的原則提示：對比有縱比和橫比兩種。對比技巧中，常用的有比喻對比，假設(shè)對比等。針對勸學(xué)文中的內(nèi)容，按照情感-體驗-遷移的議論文格式，補(bǔ)寫完整的一段： 學(xué)習(xí)態(tài)度需要專一。（情感） 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉;蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。（體驗）（遷移）四、課堂練習(xí)寫議論文無非就是說話有條理的說話。只要用心并掌握相應(yīng)情感-體驗-遷移的方法，你一定能寫好議論文。課 堂 總 結(jié)課后練習(xí) 對比論證，你學(xué)會了嗎？ 請大家試著運用對比論證的方法，為下面的作文片段升格。 “好集體不會埋沒人才”為主題的文章片段 歷史上好集體不會埋沒人才多不勝數(shù)。 孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二