2015年人教版小學五年級下冊美術教案

1、第一課 形的魅力 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學目標：1、通過 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學重、難點：認識形狀的概念和形式。學會運用各種造型組成畫面。教學準備收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。課時安排：二課時第一課時教學目標：了解形

2、的概念及分類。充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。教學過程：一、導入階段1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、板書課題：形的魅力二、發(fā)展階段1、形的魅力的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）2、形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師

3、小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)設計、制作一幅畫。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組展示、評述學生自己的作品。2、學生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。教學后記：第二課 形體的組合教學目標：1、 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)

4、造，美化環(huán)境。教學重、難點：認識形體的基本特點。學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。教學準備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等課時安排：二課時第一課時教學目標：讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學過程：一、 導入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看這些形體有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導入課題：形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物?？煞譃椤白匀恍误w”“幾何形體”。2、形體的組合的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師

5、問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一件立體作品。教師巡回輔導。五、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。教學后記：第三課 抽象的雕塑教學目標：1

6、、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重、難點：認識抽象的基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教學準備：各種線材、板材、塊材課時安排：一課時教學過程：一、導入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝

7、術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教學后記：第四課 學構圖教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識

8、。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學重、難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教學準備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學習活動，學生初步在學習中

9、體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導入課題：多樣與統(tǒng)一二、發(fā)展階段：1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取

10、景框觀察靜物（3）找出最高點、最低點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。教學后記：第五課 靜物寫生教學目標：1通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重 要性。通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。教學重、難點：寫生的基本方法 ；學會用線描的方法表現(xiàn)靜物教學準備：幾種靜物

11、、文具、小器皿、寫生用具課時安排：一課時教學過程：一 導入階段：1欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2板書課題：靜物寫生二 發(fā)展階段：1什么是靜物畫 靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪畫對象，也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？ 生答：略3、學生實踐 派學生代表（小組組長）選擇靜物3、觀察靜物的組成結構 高、低、大、小 前、后、左、右等（學生討論）三 拓展階段：1 寫生要注意什么？（學生討論） 師小結：寫生對象的真實性2、如何用線條表現(xiàn)靜物

12、？（學生討論） 師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象 （師示范） 3制作步驟 （1）、用取景框構圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬） （3）、按從前到后的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序四 學生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2 學生練習，3 教師巡回輔導。五 作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 教學延伸與拓展：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。講一個藝術家認真觀察生活的故事。教學后記： 第六課 喜怒哀樂教學目標：1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情

13、的特征及表現(xiàn)方法。學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法。2、培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學重、難點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。教具學具：顏色、油畫棒、橡皮泥。課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）激情導入，體驗色彩1、創(chuàng)設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）2、體驗色彩情感性。請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己

14、喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。請學生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征1、 做游戲，展示不同的表情。2、請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。（三）引導延伸，豐富內涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。三、學生操作，教師輔導作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應的色彩。題目自擬。四、作業(yè)展評五、課堂小結：教學后記：第七課 夸張的臉教學目標：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察人物的變化特點。2、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方

15、法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。培養(yǎng)對人物的審美情趣。3.啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。教學重、難點：指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學準備：陶泥若干，盤一個，放少量水，泥刀一把，木板一塊（或報紙、布），橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，阿福等作品若干。第一課時教學目標：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。2、啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表

16、情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。教學過程：一、導入二、新授揭題：夸張的臉1、欣賞課本中的范例：（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉異常飽滿，脖子上掛的圈圈淹沒了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）青銅人頭像：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經常說的招風耳更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不

17、可侵犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征-交流評價-欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：繪出一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。四、學生作業(yè)，教師輔導。五、作業(yè)展評：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。教學后記：第八課：神奇的肥皂粉教學目標知識與技能1、 知道使

18、用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。過程與方法1、學生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗運用小技法所產生的特殊畫面效果。2、 能根據(jù)制作好的彩色底版所產生效果進行取舍，設計制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價值觀神奇的畫面給學生以神秘和新鮮感，學生通過嘗試運用小技法，體驗小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達自己的思想和情感。教學重點如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學難點能根據(jù)彩色底版所產生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象，設計制作一幅有個性的裝飾畫。教學資源學生準備：學生準備顏料、調色盤等涂色工具。教師準備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉

19、、鹽等材料教學過程一、 設置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學生激情與熱情的情境之一。懸念設置在課頭，目的在于快速集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，使之產生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的表演下，學生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。1、 教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、 向學生展示產生特殊效果的彩色底版，請學生猜猜這種白色粉末是什么？3、 學生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、 出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說明：通過欣賞運用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學生了解運用小技法在畫面中所產生自然美狀態(tài)，自然似

20、無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗小技法運用所產生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。1、 展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。2、 請同學們仔細觀察：畫面所產生的特殊效果。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復習一些配色知識，幫助學生更好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學生談談制作彩色底版的注意點，讓學生自主提出運用肥皂粉制作特殊效果時所產生的一些問題和解決這些問題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復習一些配色知識。 復習同種色、類似色、對比色、調和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。 在未干時

21、用手指細撒肥皂粉3、教師組織學生談談制作注意點，幫助學生解決制作過程中所產生的一些問題。 水分控制 色彩濃度的把握 肥皂粉的撒法4、學生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作說明：可以運用裁剪和添加的方法，請學生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可以根據(jù)畫面進行取舍，剪裁出各種想象的形狀。或添加亭子、房屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。1、 教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、 學生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進行創(chuàng)意制作。五、交流評價說明：在學生自評與互評基礎上，教師適當總

22、評。展示評價，在評價中要善于挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。評價作品時，可以從創(chuàng)意設計、肥皂粉的運用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進行評價。1、學生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點評教學后記：第九課寫意蔬果教學目標：掌握蔬菜題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。教學重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習。教學難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：1、 活動一：欣賞齊白石的荔枝、白菜蜻蜓和徐家昌的葫蘆，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補充其他欣賞作品。2、 活動二：演示和體驗

23、毛筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學生作相應練習。3、 活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師應通過現(xiàn)場演示讓學生理解。當然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。4、 活動四：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。5、 活動五：展示有代表性的學生作品，并加以點評。6、 活動六：布置適量的課外作業(yè)。教學后記：第十課寫意動物一、教學目標1.認知目標： 了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物的方法。2.

24、技能目標：學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.情感目標：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。.二. 重點、難點重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法。難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物畫出有一定意境。教學準備（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。（教師）課件，常規(guī)的國畫示范工具等。三，教學過程1欣賞感受導入新課。（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發(fā)情趣）（2）學生談談欣賞體會，與

25、平時所看的動畫片有什么區(qū)別？設計意圖：體會國畫的特點。作為新課的課前預習工作）(3) 導入新課水墨畫動物2.學習探究。（1） 小組討論，復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）（2） 課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析。體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫意為主，體現(xiàn)中國畫特色，形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，韻味十足，）?） 課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？（4） 課件展

26、示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。（5） 學生練習彩墨畫的兩種畫法3.演示啟發(fā)。（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。畫螃蟹。（教師示范）a.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）4.創(chuàng)作練習。（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。5.展示交流。（1）學

27、生交流自己的創(chuàng)作體會。（2）教師點評并進行小結。6課外延伸課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點。教學后記第十一課學畫松樹一、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學目標知識與能力：通過多媒體欣賞了解松樹的構造及組成部分，并能夠學會并掌握國畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學生國畫的鑒賞能力及繪畫能力。過程與方法：通過欣賞照片和國畫松樹的對比，了解國畫松樹的表現(xiàn)方法，并通過教師演示，掌握竹子的繪畫方法及繪畫步驟。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)國畫松樹，探索用水墨自由創(chuàng)松樹的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。通過畫松樹，感受并學習松樹身上所體現(xiàn)

28、出來的頑強、挺拔、剛毅的品格。激發(fā)學生熱愛自然、保護環(huán)境的美好愿望。二、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學重難點教學重點：松樹干、松樹麟以及松針的畫法。教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。三、教學策略通過上堂課寫意動物的學習，學生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時間的反復練習鞏固，這樣就需要一種教學模式讓學生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學中我采用“欣賞演示嘗試體驗小組分析嘗試創(chuàng)作欣賞提升”這樣的教學策略及模式，讓學生了解國畫課的流程，并從

29、中學會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。四、教學過程教學程序教學活動課前準備課前布置學生準備國畫顏料、生宣紙、調色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集松樹的樹葉實物或照片。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。導入新課接詩游戲師：上課前請同學們和我玩?zhèn)€游戲，叫接詩游戲。我說上句看看同學們能不能猜到下一句“大雪壓青松”，“青松挺且直”。你知道這句詩是贊美什么的詩句？生：“松樹”。那這句詩說明松樹有什么樣的性格呢?(頑強、挺拔、剛毅的品格)師：那今天我們一起用國畫的形式畫一畫松樹引出課題學畫松樹多媒體出示松樹照片與國畫松樹的對比，提出問題：1現(xiàn)實中的松樹與國畫松樹有什么區(qū)

30、別？2國畫松樹是怎樣表現(xiàn)的？3你覺得國畫松樹的繪畫步驟是什么？先畫什么？然后呢？利用真實的松樹和國畫寫意松樹做比較，分析其中的區(qū)別，讓學生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術魅力。觀察欣賞2 一般以扇狀、車輪狀、馬尾狀來表現(xiàn)同一單元的密集松針。以“品”字形結構合成一組松針。3 畫松針時用筆要挺勁，有疏密變化，并有濃淡層次感。通過教師演示，能夠讓學生直觀的觀察欣賞國畫寫意松樹是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹的枝干及松針 的繪畫方法。為下一步學生創(chuàng)作打下堅實的基礎。嘗試體驗通過剛剛欣賞教師演示，讓學生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側

31、鋒運筆，兩者相結合的方法。用墨汁調出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得松樹哪部分比較適合運用中鋒運筆？側鋒運筆呢？（葉子適合中鋒干筆，在后面的染色環(huán)節(jié)可以運用濕筆側鋒來畫）初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術魅力的同時，提高學生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。欣賞分析欣賞師：請同學們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。(教師把班級分成幾個小組，每個小組放置一幅國畫松樹。)分析所欣賞國畫松樹的作畫流程。1.分析運用了哪些松針的表現(xiàn)方法。2.畫面中還運用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。（藤黃、

32、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍等。）學生分析時引導學生可以對照畫面舉例分析。通過欣賞作品，提高學生審美能力的同時，讓學生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高學生審美能力及分析能力。聯(lián)想創(chuàng)造通過前面所學及嘗試得到的經驗，在生宣紙上臨摹或寫生一幅松樹畫面。教師巡視指導。通過學生創(chuàng)作作品，提高學生的國畫繪畫能力，動手能力。自評互評教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。培養(yǎng)學生學會美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品。拓展欣賞欣賞寫意山水中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水

33、墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學們體驗了國畫中的松樹，前面幾堂課學習了花鳥畫中的蔬菜及動物，國畫中山水畫也是國畫學習中的重中之重，下面就請同學們和老師一起欣賞一下寫意山水畫吧。欣賞提升學生對國畫濃厚的興趣，并滲透國畫后期的學習內容，讓學生初步感受國畫松樹的藝術魅力。教學后記：第十二課十二生肖一、教學目標1通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）2學習紙條造型的方法。（練習）3從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習、接受）二、重點和難點本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法

34、，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。三、課前準備示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。四、教學過程1課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。2用謎語引入課題。 “一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。3學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗4講授做紙條生肖圖形的方法。（1）出示示范作品 ，欣賞、講解。（2）制作一只“老鼠”作示范，

35、邊講解制作方法。從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準。截取紙條（已讓學生事先準備好）。粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。粘是制作的關鍵，要細心。（3）注意的問題。截取的紙條應直，寬度一樣。用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。當生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，

36、這樣帖成的圖形平整牢固。5學生作業(yè)。從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。6學生制作期間，教師作示范并巡回指導。7展示學生作品。選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。8組織教學有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。教學后記：第十三課 風箏的魅力一、教學目標：1引導學生認識風能。2引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。3通過制作培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。二、教學重點：1了解風能在人們生活中的作用。2引導學生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風能玩具（或簡易的風箏

37、）。三、教學難點：玩具的構思（風箏的做法）四、教學準備：風箏欣賞圖片數(shù)張，風箏的簡史介紹，風箏的簡單玩法。五、學具準備：查找風能在我們生活中的應用。風箏的圖片，制作風箏的各種紙張和材料。六、教學過程：（一） 組織教學：檢查學用品的準備情況，穩(wěn)定學生的情緒。（二）引導學生說說什么是風？什么是風能？舉例說明。（三）引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。（風能發(fā)電，風車的利用-）（四）師引導學生說說風箏的簡史：風箏簡史中國風箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵

38、，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。”又如：“我亦曾經放鷂喜，今年不道老如斯，

39、那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時?！钡搅饲宄?，玩風箏之風更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風箏魏”給他扎過一個“壽星老騎仙鶴”風箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏。從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。“（五）引導學生說說風箏的玩法：全唐文“紙鳶賦”中說：“代有

40、游童，樂事未工動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中?！笨梢娡骘L箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。（六）欣賞風箏的圖片：引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。（七）引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。（風能發(fā)電機、滑翔機、降落傘（八）引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設想（紙蜻蜓、風車、飛機）（九）引導學生學習課本中的技法點擊：a. 先將竹條綁扎成“十”字形。b. 然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c. 用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。（十）學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。要求在制作完作品后，通過材料顏色的

41、搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。（十一）評價、交流、展示：引導學生展示交流他們的作品，從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽。教學后記：第十四課微觀世界教學目標：1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。教學重難點：1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物

42、圖片及實物教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感2、欣賞與比較的幾種方法由遠到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。（二）

43、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學生作業(yè)，教師輔導五、作品展示與評價1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結合，

44、鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。教學后記：第十五課會亮的玩具教學目標：1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。2、 引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。教學重、難點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩具的設計圖和實物模型。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。教學準備：發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料課時安排：二課時第一課時教學目標：1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料

45、加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。教學過程：一、激趣導入同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）二、新授：1、 引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）同學們，我們現(xiàn)在已經懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的

46、方式，為接下來將要制作的會亮的玩具做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）2、 發(fā)展階段現(xiàn)在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要發(fā)明的可是會亮的玩具??！而且制作光源難道只有通過制作內芯這種方法嗎？三、學生制作，教師輔導四、課堂小結同學們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有光源的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合光源，設計出有創(chuàng)意的科學小玩具。教學后記：第十六課小布偶教學目標：知識與技能目標：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；過程與方法目標：在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力；情感態(tài)度與價值觀目標：在游戲中發(fā)

47、展語言表達和表演能力。教學重點：手指偶的制作方法。教學難點：材料的恰當運用以及手指偶的形象設計。教學準備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：今天，老師帶你們去“指偶劇院”看表演，好不好？(課件出示表演視頻)師：有趣嗎？喜歡他們的表演嗎？生：（略）師：剛才同學們看演出看得那么認真，小指偶們可高興了，他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了，瞧，他們悄悄地跟著咱們來到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜歡我嗎？指偶二（媽媽）：大家好，我是妙妙媽媽，我漂亮嗎？指偶三（爺爺）：咳咳我是爺爺，大家好；指偶四（公雞）：還有我，我是大公雞，喔喔

48、喔大家歡迎我們嗎？師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢?生：手指上。師：對，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學習制作手指偶。（出示課題：玩偶大本營手指偶）(通過讓學生看手指偶表演，把學生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)他們的學習興趣，使之主動地進入“活動一”的學習。)二、互動學習，探索體驗1探索體驗師：哪位同學愿意來把這些手指偶拆開?(一生拆手指偶)師：這個手指偶是什么形狀的紙做出來的?生：長方形。師：這個手指偶是由一張長方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。(讓學生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。)2自主學習師：請同學們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己

49、嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜怼?學生個人或合作嘗試折疊。)師：很好，同學們都已經掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶（出示）請同學們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？（讓學生觀看、分析，探究怎樣制作。）指名學生回答。生：先畫好動物形象，再剪，然后粘貼到折好的手指圈上。師：說得一點沒錯，真是善于觀察的孩子?？磥恚瑢W們在設計手指偶時方法有很多。可以先畫再粘貼；可以直接剪出動物形象，然后粘貼。3.欣賞拓展（課件出示）師：老師這兒有段同學自編的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩的真高興

50、?。ǜ鞣N動物形象的欣賞，有利于學生的制作與構思。）師：同學們，你的玩偶來了嗎？！趕快來用你們的巧手把你的手指偶表現(xiàn)出來吧。(學生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學生在感受嘗試體驗的過程中找到了折手指偶方法，通過自學的方式進入創(chuàng)作手指偶的構思階段。)三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)(學生制做手指偶，教師巡回指導，幫助有困難的同學。)課件出示制作要求：1做一個或多個手指偶；2根據(jù)自己的想像進行設計，可以夸張，可以變形；3注意制作精致、色彩搭配和諧；4注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后，可以做游戲、講故事。(學生根據(jù)已有的生活經驗，以個人或集體合作

51、的形式進行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構思，經過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設計了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。)五、表演展示，評價反思師：同學們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。(學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關于手指偶的故事吧。(學生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學生作品進行了積極的評價，使他們體驗到手工制作的快樂。)六、課后拓展，總結下課今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課

52、堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。 教學后記：第十七課電腦美術教學目標：1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、復制、粘貼命令和對稱圖案的關系。3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。教學重、難點：學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教學準備：電腦課時安排：一課時教學過程：一、導入新課 師：同學們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞

53、一下這些可愛的卡通形象吧？（學生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。） 師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？矗∵@是老師利用可愛的卡通形象設計制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學生欣賞） 師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩. .）師：你想不想也親手來制作一張呢？ 師：下面我們就來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙地運用到設計的作品上。（出示課題：電腦美術巧用卡通形象）二、講授新課 設計制作步驟： 師：打開PowerPoint演示文稿，請同學們看課本上的制作過程，然后小組

54、討論研究一下如何進行設計制作。 教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）改變大小和位置設計選擇字體，輸入所需的文字內容（也可以導入聲音）完成作品 學生簡要交流制作步驟。三、學生練習 作業(yè)要求：參考本課同學們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。四、作品展示與評價 分組展示，以學生間互相評價、教師評價和自評相結合的方法，客觀、公正地評價作品。五、課堂小結同學們的作品都很新穎，創(chuàng)作構思好。如果大家對電腦美術很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學習心得，利用電

55、腦鍛煉我們的設計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧教學后 珍愛國寶-古代的青銅藝術教學目標：1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發(fā)展史及其特色。2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。教學重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術的方法。教學準備：圖片課時安排：一課時教學過程：一、引導階段：1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶-古代的青銅藝術。2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。2、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現(xiàn)。商代和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。二、發(fā)展階段：1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的

56、文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。三、欣賞根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術夏：乳釘紋爵商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、青銅縱目面具西漢時期：長信宮燈戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺東漢時期：銅奔馬四、欣賞師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。五、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。第十八課 旅游節(jié)教學目標：

57、1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的旅游節(jié)定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的旅游節(jié)宣傳資料。2、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。教學重、難點：本地旅游資源的表現(xiàn)（圖、文資料）。制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉€路圖。教學準備：調查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料課時安排：二課時第一課時教學目標：1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的旅游節(jié)定一個主題。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。教學過程：一、引導階段：欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等，并交流。二、發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。（2）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者