人教版五年級(jí)下冊(cè)語文 第2單元 習(xí)作：寫讀后感 課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：寫讀后感RJ 五年級(jí)下冊(cè) 什么是“讀后感”？ 在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。 我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。今天我們就把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來。習(xí)作內(nèi)容1.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.感想要真實(shí)、具體，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。3.題目可以是“讀有感”或“讀后感”。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 習(xí)作要求我們讀一篇文章或一本書往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很

2、深的印象，有時(shí)一些內(nèi)容會(huì)讓你受到觸動(dòng)，有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。 1.審題 習(xí)作指導(dǎo)選擇自己最喜歡或是最受觸動(dòng)的一篇文章或一本書，也可以是自己覺得讀起來最困難、印象最深刻的。無論選擇哪一種，都要是自己有感可發(fā)、有話可說的。2.選材寫讀后感可以先簡單介紹文章或書的大致內(nèi)容，再詳細(xì)寫自己的讀后感。感想部分是本次習(xí)作的主體。選擇自己印象最深、感觸最深的部分來寫。3.構(gòu)思 讀XXX有感開頭：介紹文章或書的名稱、作者等情況，然后簡要介紹文章或書的大致內(nèi)容。這種介紹應(yīng)是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。中間：選擇感觸最深的一

3、兩處詳細(xì)寫自己讀后的感想。可以是最吸引人的內(nèi)容，可以是人物具有的精神品質(zhì)，還可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真實(shí)，中心要明確，可以聯(lián)系閱讀積累和個(gè)人、社會(huì)實(shí)際生活。結(jié)尾：簡要總結(jié)全文，突出主題，或提出希望，發(fā)出號(hào)召。 1. 選好切入點(diǎn)。寫作時(shí)如何選擇“切入點(diǎn)”呢？我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，首先要認(rèn)真讀好原文，把握原文的主要內(nèi)容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說的那一點(diǎn)來寫。習(xí)作方法習(xí)作方法解密讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸和發(fā)展。我們?cè)谧x的基礎(chǔ)上做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真讀原作，理解所讀作品的主要內(nèi)容和寫作意圖。2.把作品中的時(shí)間、地

4、點(diǎn)、人物和事件等弄清楚，做好讀書筆記。3.在深入理解原文的基礎(chǔ)上，抓住感受最深，最有話可說的內(nèi)容去談，不要面面俱到。如何讀懂原文抓中心？ 2.敘議結(jié)合。讀后感常見的表達(dá)方式有哪些？讀后感常見的有兩種形式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的內(nèi)容或引用原文中經(jīng)典的語言、段落，然后針對(duì)所引述內(nèi)容重點(diǎn)談體會(huì)、感受；另一種是先分析從原文中得到的啟示和感受，再將這個(gè)啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點(diǎn)，敘議結(jié)合。無論用哪種方式，一定要做到敘述簡潔、準(zhǔn)確，切忌喧賓奪主。 3.聯(lián)系實(shí)際。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感的觸動(dòng)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思考。我們可以展開聯(lián)想

5、，把作者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與自己的切身體會(huì)結(jié)合起來， 使讀后感更真切，更有感染力?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”是啊，時(shí)間如流水，在洗手的時(shí)候，在吃飯的時(shí)候，在沉默的時(shí)候，日子正從我們身邊飛去?！边@是朱自清的一篇散文匆匆，它是一篇描寫時(shí)間的文章。讀了這篇文章后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀匆匆有感佳作在線：寫法品析開篇引用原文中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返。時(shí)間是公正無私的，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰想讓時(shí)間過得快點(diǎn)，誰想讓時(shí)間過得慢點(diǎn)，都是不可能的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何做時(shí)間的主人。

6、 在學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。我想，上課時(shí)認(rèn)真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)課40分鐘的時(shí)間； 放學(xué)后，我認(rèn)真完成作業(yè)，然后擠出點(diǎn)時(shí)間來做一些有意義的事，如讀書、在讀原文的基礎(chǔ)上，寫出自己的深刻感受：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做時(shí)間的主人。畫畫、寫詩、剪紙這樣，課外的時(shí)間，也被我充分利用起來了，我就成了時(shí)間的主人。 去年暑假，爸爸出差了，媽媽要上班，我天天一個(gè)人在家里，做完了每天的作業(yè)后，就練習(xí)畫畫兒。窗外，小朋友們玩得好熱鬧呀，我真想馬上跑出去玩?？晌铱吹阶约寒?dāng)天要練習(xí)的畫還沒有畫完，就又坐下來繼續(xù)畫，直到畫完我才出去玩。我想，如果自己平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，放學(xué)后只知道玩，這樣時(shí)間就被白白浪費(fèi)掉了，我也就會(huì)成為時(shí)間的奴隸了。 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選取典型事例，說明自己克服困難，戰(zhàn)勝自己，不做時(shí)間的奴隸。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，說明自己珍惜時(shí)間，成了時(shí)間的主人。學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)匆匆這篇文章的理解：珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會(huì)有所收獲，過得很充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)一無所獲，過得很空虛。 結(jié)尾總結(jié)全文，通過對(duì)