小說環(huán)境描寫--ppt課件

1、小說之環(huán)境 如果說小說中人物是核心，情節(jié)是骨架，那么環(huán)境則是一個(gè)大的背景，就像傳統(tǒng)戲劇舞臺上的布景一樣，是人物活動(dòng)的場景。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 環(huán)境種類1、自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。2、社會(huì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小

2、至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。高考考查點(diǎn) 一景三考1、分析環(huán)境特點(diǎn)2、分析環(huán)境描寫的特點(diǎn)（鑒賞環(huán)境描寫的技巧） （注意區(qū)別環(huán)境和環(huán)境描寫）3、分析環(huán)境描寫的作用（尤其是自然環(huán)境描寫的作用）1、分析概括環(huán)境特點(diǎn) 冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動(dòng)的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。 李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實(shí)在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他

3、平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。設(shè)問形式：1、小說某處（畫線處）的景物（環(huán)境）有何特點(diǎn)？2、請簡要概括這篇小說中環(huán)境的（景物的、人物生存空間的）的特點(diǎn)。解題步驟：1、分清環(huán)境類型2、找出對應(yīng)語段 自然環(huán)境很好找到，社會(huì)環(huán)境不是那么明確，需要關(guān)注：人物活動(dòng)場所，人與人之間的關(guān)系，人的身份地位，語言交流內(nèi)容，情節(jié)發(fā)展過程以及寫作的時(shí)間3、全面概括，重新組合，注重把握整體特色4、具體分析，用幾個(gè)形容詞加以概括實(shí)戰(zhàn)演練 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在

4、每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬 魯迅孔乙已 時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜 魯迅故鄉(xiāng) 月

5、還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。 魯迅社戲 大海上夜色正濃，薄霧彌漫。 霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。 周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨 雨果的“諾曼底”號遇難記 這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡 莫懷戚散步 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后

6、邊草地上，普魯士兵正在操練。 都德最后一課 我一個(gè)人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。 張之路羚羊木雕 雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂。 鐘麗思向中國人脫帽寫景美文1、打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。 2、一陣風(fēng)靜靜地吹過，猶如竊竊的私語，是春天最深處的秘密。而山徑兩邊，已慢慢長旺的艾草，隨風(fēng)而彌漫了鄉(xiāng)路的每一個(gè)空處。

7、3、夜闌人靜時(shí)，在繞院的水溝和庭院里的池塘邊誘捕泥鰍和黃鱔最是刺激難忘。鄉(xiāng)村的四合院基座之外都繞有排水的溝渠，年深日久，溝渠邊的石縫和溝渠里沉積的淤泥便有黃鱔和泥鰍生息，白天它們隱藏起洞隙里，夜深人靜時(shí)出來覓食。 4、雪過初霽，陽光普照，春天的腳步似乎已是姍姍來遲。古老的樹枝披上了斑斑銀妝，在柔和的陽光下更添幾分滄桑；輕盈的柳條，花絮如綻，在惠風(fēng)的吹拂下略顯春意；幽靜的山谷積雪覆蓋，猶如被毯，一塊頑石傲然兀立，露出堅(jiān)硬的巖角；只有點(diǎn)點(diǎn)從積雪中探出頭來的芒草還殘留著深秋的跡象我的老師的詩歌（節(jié)選）：可愛，當(dāng)山風(fēng)拂過，坐在這些綠草野花掩覆的億萬年的巖石上，離離的古原展現(xiàn)，好像愛情和青春重又開始。

8、淮北的山如今啊，盡管還要懷著深愛，走遍鄉(xiāng)村，但還有哪扇木門如姥姥當(dāng)年一樣為你而留，在桃花灼灼的三月，為你溫暖地打開暮色晚風(fēng) 何以為鄉(xiāng) 我只是想在春天的桃花野莊慢下來 我想在春天的桃花野莊慢下來左傳，是雪花落在烈士的麻衣上可是，平林 新月 清風(fēng) 草廬無人的庭院，夏日的紅豆，你的琴還有，走了很久，終于得以凝諦平原的盡頭，綠浪，像陣風(fēng)一樣 鄙世將我拋上緩慢旋轉(zhuǎn)的藍(lán)天，我的假日的惆悵云上的下午，棉絮般的閑云間有漫渙的藍(lán)比夢中的愛情還要飄蕩不定，晨曦晨溪的晨霧中你的青春蹲下的樣子但并不令那年的青春更為心傷 隔著玻璃窗的你的絮語，我的倦昧遠(yuǎn)方藍(lán)灰的城市 如今的你，在做些什么 青蔥那年我不想走遍世界，我只想

9、老在記憶中的村莊村莊的桃花溪，在綠葉的廳堂喧囂和轉(zhuǎn)彎涉進(jìn)溫暖旋轉(zhuǎn)的水潭，涉進(jìn)鄉(xiāng)村顫慄的撫慰這對應(yīng)于臨終時(shí) 擁有了垂涕 良久后的嘆息，有了粗糙溫?zé)岬氖终频挠|摸冬夜未盡，披衣起身的人，她涼的衣襟拂過你童年的面頰。何年有人，在瀟瀟的雨中祭廟臺地上青穗的麥子，沉默在寂靜的雨線中云樹橫斜想著這一切的人，老在最平淡的風(fēng)景中木像框的背面 2、分析環(huán)境描寫的特點(diǎn) （鑒賞環(huán)境描寫的技巧、手法）設(shè)問形式：1、 小說某處的（畫線處的）景物（環(huán)境）描寫有何特點(diǎn)？2、 請對小說某處的（畫線處的）景物（環(huán)境）描寫的特點(diǎn)作簡要分析。解題步驟：1、指出環(huán)境描寫的具體手法；2、概述環(huán)境特點(diǎn)。3、可展開分析，但不要贅述。環(huán)境描寫

10、的手法描寫技巧（表現(xiàn)手法）1、細(xì)描 白描 A、細(xì)描：對事物的主要特征作細(xì)致入微的描繪、刻畫，像工筆畫一樣，纖毫畢肖。細(xì)描可以用來記人、記事、寫景、狀物等。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。 荷塘月色 細(xì)節(jié)描寫：對人物的性格、肖像、語言、行動(dòng)、心理及其周圍環(huán)境等所

11、作的細(xì)膩、具體的描繪。 區(qū)別：細(xì)節(jié)描寫就是對文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，細(xì)描是對事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫。 細(xì)節(jié)描寫雖是對一些細(xì)微末節(jié)的刻畫與描繪，但正是這些分量很輕、看似微不足道的細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確無誤地反映人物的思想性格，表現(xiàn)生活的多姿多彩。比如儒林外史中對嚴(yán)監(jiān)生臨死伸出兩個(gè)手指這一細(xì)節(jié)的描寫，就把一個(gè)守財(cái)奴的丑態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致，入木三分，給人留下難以磨滅的印象。這就是細(xì)節(jié)描寫以小見大，以微寫巨的威力。 B、 “白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。 我國優(yōu)秀的古典小說水滸、三國演義等多用白描的手法。 (1)白描要求運(yùn)用極簡省的語言，描摹景物的特

12、征，反映作者的感情。如魯迅故鄉(xiāng)的開頭：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！绷攘葦?shù)語，幾筆勾勒，不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字里行間，表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。 （2）用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。 白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。如儒林外史寫范進(jìn)看中舉的報(bào)帖：“.看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道噫！好了！我中了！說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。.”作者抓住人物的動(dòng)作，惟妙惟肖地

13、描寫了事態(tài)的發(fā)展。 如魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。2、場面描寫，是對許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。 最令我難忘的還是到達(dá)軍營的第四個(gè)夜晚。 夜深了，很靜。 “嘟、嘟、嘟。”三聲清脆的哨音劃破了整個(gè)山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去

14、拉燈繩。“別開燈！”不知哪里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。 此刻，我們住的營房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒睡好呢！”“甭啰嗦，只有三分鐘！”“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！” 這時(shí)的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點(diǎn)兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個(gè)“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外 ?！?放學(xué)的鈴聲響了，又到紀(jì)律干部小B公布罰款名單

15、的時(shí)候了，頓時(shí)，如往常一樣，像鍋里開了的水沸騰起來。“什么，我下午才遲到兩秒鐘，這也算？” 小A一見自己“榜上有名”， 臉一黑，嗓子大了起來?！巴?！我更倒霉，被罰一角！我自修時(shí)是討論問題，這也有錯(cuò)？！”小C不服氣地一拍桌子跳了起來?！澳阌绊懥藙e人學(xué)習(xí)，就該罰！” 文靜的小D替小B向小C敬道?！傲P、罰，財(cái)迷心竅，好，給你！”一只一角紙幣折成的“飛機(jī)”飛向講臺?！芭椋∨?！” 幾枚五分硬幣出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你們太不象話了！自己遲到、違紀(jì)還挖苦、打擊小B同學(xué)。走，找班主任評理去！”班長小E忍無可忍，拍案而起，一聽此言，那些“榜上有名” 者自知理虧，立即噤若寒蟬，隨后一哄而散。其他同學(xué)也

16、散去了。課室里只剩下含著淚花，低頭沉思的小B同學(xué)。3、以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合 詩人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜，還可以化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。 如王維的山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！鳖h聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。 再如李白的望廬山瀑布“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比

17、如王維的鳥鳴澗“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。4、虛實(shí)結(jié)合 在景物描寫中，虛是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來或幻想幻覺之景；實(shí)指當(dāng)前視聽之景。 柳永雨霖鈴想象別后之景。李煜虞美人“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。姜夔揚(yáng)州慢中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。 歐陽修的踏莎行：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒

18、。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。5、襯托對比 襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。 （紅花雖好，還需綠葉扶持) 對比是相并的兩方內(nèi)容相反，目的在于突出不同點(diǎn)的手法。如元代王冕的白梅：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春?！边@首詩主要運(yùn)用了襯托的手法，突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征。如夢游天姥吟留別中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，琵琶行中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。

19、6、點(diǎn)面結(jié)合 所謂“點(diǎn)”，指的是對某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是詳寫和略寫的相結(jié)合。 江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。7、色彩渲染 如杜甫的絕句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，

20、賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。 白居易憶江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的。 駱賓王的鵝“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。8、寫景順序 凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，無論怎樣，總是層次分明。鷓鴣天 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水

21、紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 蘇軾的鷓鴣天，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。9、修辭 根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請看：（1）蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。以“殘紅”代落花，鮮明生動(dòng)；用擬人手法，生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。（2）水清魚讀月，山靜鳥談天。用對偶，有音樂之美；用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。 （3）那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀 用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈

22、純凈，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。（4）春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。（張潮幽夢影） 運(yùn)用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。10、多個(gè)角度結(jié)合（1）觀察角度 蘇軾在題西林壁詩中寫道：“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”對同一景物，觀察點(diǎn)不同，獲得的印象就不一樣。同是廬山，由于橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低不同的觀察角度，呈現(xiàn)的景物姿態(tài)以及給人的感受也不同。（2）感覺角度 可以從視、聽、嗅、味，觸等多種感

23、覺去描寫，將景物真切再現(xiàn)，富有立體感，做到繪形繪聲又繪色，令人讀后有身臨其境之妙。 如荷塘月色描寫月色下的荷花時(shí)，從視覺上看到了“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的”，從嗅覺上“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這里尤其是最后一句還用上了“通感”的修辭，讓這個(gè)句子有著獨(dú)特的韻味。高考考查點(diǎn) 一景三考1、分析環(huán)境特點(diǎn)2、分析環(huán)境描寫的特點(diǎn)（鑒賞環(huán)境描寫的技巧） （注意區(qū)別環(huán)境和環(huán)境描寫）3、分析環(huán)境描寫的作用（尤其是自然環(huán)境描寫的作用）小說 人物 情節(jié) 環(huán)境主題1、環(huán)境方面（環(huán)境本身）A、交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)B、渲染了氣氛，奠定了基調(diào)

24、C、暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。 一、自然環(huán)境在小說中的作用藥魯迅 秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。 作用： A、交代了故事發(fā)生的季節(jié)，為后文買”人血饅頭“埋下時(shí)間伏筆。 B、 勾勒出黎明前最黑暗的時(shí)刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏喻就義時(shí)沉寂而肅殺的氣氛。（渲染氣氛） 這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)

25、抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。 分析：時(shí)令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層迭迭”的叢冢；這里沒有生機(jī)，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。 作用：通過景物描寫展現(xiàn)了一幅凄涼的畫面，渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。（渲染故事氣氛）林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵 林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個(gè)取路投草料場來。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下

26、一天大雪來。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。 作用：A、渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。 B、暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展。 C、暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！ 荷

27、花淀 作用：這段文字不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，而且暗示了一場激烈的戰(zhàn)斗，將在這清香四溢的環(huán)境中展開；不僅如此，對荷花的形象傳神、充滿寓意的描寫，還在暗示著白洋淀婦女的成長前途粉色的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀”的哨兵，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。（暗示社會(huì)環(huán)境） 暴風(fēng)雪在飛揚(yáng)著一九四三年的海萊山區(qū)，顫栗在凜冽的寒冬里。 風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著、咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意地蹂躪他們，毀滅他們 作用：

28、這些景物描寫，暗示了時(shí)代背景，借暴風(fēng)雪肆虐，反映了海萊山區(qū)白色恐怖的殘酷。黃淑英為收藏保護(hù)黨員登記表而從容就義的故事，就發(fā)生在這樣的社會(huì)環(huán)境里。（暗示社會(huì)環(huán)境）黨員登記表峻青 沉默、寂靜。聽得見寒風(fēng)掠過雪地?fù)P起的煙霧般的雪粒的沙沙聲，聽得見溝底下水在冰下流動(dòng)的丁冬聲，聽得見不遠(yuǎn)處狗子們?yōu)闋幊运朗呐叵?，也聽得見四面村落里雄雞報(bào)曉的喔喔聲。（刑場環(huán)境） 作用：黎明前的黑夜，寒風(fēng)的沙沙聲和狗子的咆哮聲象征著罪惡勢力的掙扎，而冰下流水的丁冬聲和雄雞的報(bào)曉聲，則預(yù)示著春天和黎明的到來。（暗示社會(huì)環(huán)境）2、人物方面 烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，揭示人物心境。 環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場所和背景的，故

29、而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以烘托人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 寫景應(yīng)滲透人物的感情。寫景不應(yīng)該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在人間詞話里把境界分為“無我之境”和“有我之境”。所謂“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。 有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”、“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山

30、”、“寒波淡淡起，白鳥悠悠下“，無我之境也。 峻青的黨員登記表，有一段文字是寫黃淑英走向刑場時(shí)黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像個(gè)粉妝世界。大地是一片寂靜。淑英深深地吸了一口清晨的新鮮空氣，抬起頭仰望了一下天空，天空是烏藍(lán)烏藍(lán)的，寥寥的幾顆晨星在閃爍著將熄的光芒。?。寢?，天晴啦！” 揭示人物心境，展示人物的精神世界：黃淑英此刻是走向刑場，而她感受到黎明前的雪野是一個(gè)粉妝的世界，因?yàn)樗菫檫@無限美好的江山而獻(xiàn)身；她對革命勝利的信念無比堅(jiān)定。荷花淀孫犁 開頭有一段文字：“月亮升起來了,院子里涼爽的很,干凈的很。白天破好的葦眉子濕潤潤的,正好編席” 這些描寫為我們展現(xiàn)了一個(gè)美

31、麗、潔凈又溫馨的自然環(huán)境。有力地烘托了水生嫂的形象：美麗、勤快、利落、善良。藥 魯迅藥中寫華老栓去為兒子買藥，有這樣一段：“天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了?！?揭示人物心境：馬上就能買到人血饅頭了，兒子的病也就能夠得到根治了，如此，華老栓心里怎不會(huì)產(chǎn)生一種幸福感呢？3、情節(jié)方面A、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展B、為后文做鋪墊或制造懸念C、作為情節(jié)發(fā)展的線索 林教頭風(fēng)雪山神廟對風(fēng)雪的描寫，雖著墨不多，但確實(shí)給人以“風(fēng)大雪緊”的印象；更重要的是，風(fēng)雪的變化不斷推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒

32、御寒，才會(huì)在沽酒途中見到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。智取生辰岡 作品好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫“涼”來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動(dòng)來寫。這種對典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛

33、盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn)，說明就天時(shí)而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全是為“智取”服務(wù)的。4、主題方面揭示（深化、升華）主題祝福 我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在”祝福“了，知道已是五更將近時(shí)候，我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn) 作用：在這里，作者拿有錢人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運(yùn)祝福

34、，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。（深化作品主題） 如老舍的駱駝祥子中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。 自然環(huán)境不僅僅是交代人物活動(dòng)的場所，還能孕育人的氣質(zhì)，涵養(yǎng)人的精神，從而揭示出人物性格形成的原因，進(jìn)而深化小說的主題。一、自然

35、環(huán)境在小說中的作用1、環(huán)境方面（環(huán)境本身）A、交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)B、渲染了氣氛，奠定了基調(diào)C、暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等2、人物方面A、烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，揭示人物心境。B、暗示命運(yùn)。3、情節(jié)方面A、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展B、為后文做鋪墊或制造懸念C、作為情節(jié)發(fā)展的線索4、主題方面揭示（深化、升華）主題 小說中的環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處。社會(huì)環(huán)境描寫，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它

36、包括范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。高爾基將它比作是風(fēng)俗畫。我們打開小說這半畝方塘，常常會(huì)欣賞到社會(huì)環(huán)境這天光云影，徘徊其間，搖曳多姿。小說社會(huì)環(huán)境描寫的作用一、環(huán)境方面（環(huán)境本身） 1、交代人物活動(dòng)的時(shí)代背景2、渲染故事的環(huán)境氣氛、從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性 在小說的開頭，一般有社會(huì)環(huán)境描寫，交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。例如課文曹操獻(xiàn)刀(三國演義選段)的開頭，寫司徒王允以過生日為名，把眾位官員約邀到家中，忽然掩面大哭：今日并非賤降，因欲與眾位一敘，恐董卓見疑，故托言耳。董卓欺主弄權(quán)，社稷旦夕

37、難保，想高皇帝誅秦滅楚，奄有天下；誰想傳至今日，乃喪于董卓之手。 這段話，是借王允之口，向讀者傳達(dá)了，曹操獻(xiàn)刀這段故事的時(shí)代背景：董卓廢少帝為弘農(nóng)王，立留王劉協(xié)為皇帝，即漢獻(xiàn)帝，引得朝野震怒。亂世出英雄，為曹操的出場提供了社會(huì)環(huán)境。吳老太爺進(jìn)城(子夜選段)開頭，有這樣一段描寫: 汽車發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪!幾百個(gè)亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛，高聳碧霄的摩天建筑，排山倒海般地?fù)涞絽抢咸珷斞矍?，忽地又沒有了；光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了；長蛇陣似的一串黑怪物，頭上都有一對大眼睛放射出叫人目眩的強(qiáng)光，啵啵地吼著，閃電似的沖將過來

38、，準(zhǔn)對著吳老太爺坐的小箱子沖將過來!近了!近了!吳老太爺閉了眼睛，全身都抖了。他覺得他的頭顱仿佛是在頸脖子上旋轉(zhuǎn)；他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發(fā)光的，立方體的，圓錐形的，混雜的一團(tuán)，在那里跳，在那里轉(zhuǎn);他耳朵里灌滿了轟，轟，轟!猛烈嘈雜的聲浪會(huì)叫人心跳出腔子似的。 這段社會(huì)環(huán)境描寫，借吳老太爺?shù)乃娝?，交代了故事的時(shí)代背景20世紀(jì)30年代的上海，與紐約一樣，既是天堂也是地獄。吳老太爺卻覺得自己被送到了魔窟，上海在他看來滿街是怪獸。 作家往往用生動(dòng)的社會(huì)環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。如:小團(tuán)圓媳婦之死(呼蘭河傳選段)，看熱鬧的人，絡(luò)繹不絕；沒有白看一場熱鬧，到底是開

39、了眼界，見了世面；于是人心大為振奮，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了心里都滿是秘密；她們圍攏過去，看看有事沒有? 家家戶戶都睡得沉實(shí)實(shí)的；吃了飯才回來又慢又得意好像他們兩個(gè)是過年回來的。 這段描寫，揭示小說的所講故事的環(huán)境氛圍小團(tuán)圓媳婦的婆婆對待如此小團(tuán)圓媳婦，而且還理直氣壯。她是眾迫害者中的一員，她做了大家極認(rèn)可又極習(xí)以為常的一件事，有落后愚昧的民風(fēng)民俗作支撐；文中還有跳大神、唱秧歌、放河燈、野臺子戲、四月十八娘娘廟大會(huì)，這些對風(fēng)俗的描繪，無不表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说拿擅谅浜?。二、人物方?、交代人物身份（地位），為人物性格的形成，提供環(huán)境依據(jù)。2、表現(xiàn)人物性格、烘托人物的突出特點(diǎn)。 3、暗示人物的

40、前途命運(yùn)。 社會(huì)環(huán)境描寫，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格 如課文做客(平凡的世界)中，有這樣一段描寫：現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。他一路相跟著和潤葉姐進(jìn)了縣革委會(huì)的大門。進(jìn)了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方?？h革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)個(gè)斜坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就象一座宏偉的大廈。 像紅樓夢里的林黛玉進(jìn)賈府一樣，孫少平跟潤葉進(jìn)縣革委會(huì)大門到她二爸家，兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方，縣革委會(huì)，像一座宏偉的大廈，非常壯觀，這段描寫烘托了少平的身份農(nóng)家子弟，未見過世面的，其特征性格是靦腆、拘謹(jǐn)?shù)?/p>

41、。 再如紅高粱中，有一段自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境相結(jié)合的描寫：八月深秋，無邊無際的紅高粱成了夕陽的血海，紅高粱高密輝煌，紅高粱凄搖可人，紅高粱愛情激蕩。秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上激蕩著一朵朵白云。高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱稞子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日，他們殺人越貨，精忠報(bào)國，他們演出過一幕幕英勇的悲壯舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀。 日常生活總是以人與人之間的倫理關(guān)系、政治關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及歷史文化為背景的，景物在日常生活中無法構(gòu)成背景。而這一段話中，一望無際的紅高粱正是人物活動(dòng)的空間，也是人物活動(dòng)的背景。人們就在這里廝殺、在這里調(diào)情、在這里喝高粱酒打

42、日本鬼子。這種背景因?yàn)闆]有外顯的人文色彩會(huì)使讀者感到新奇，并且暫時(shí)忘記了世俗生活中的種種規(guī)則，忘記人與人之間的你爭我斗，甚至忘記被人們在現(xiàn)實(shí)中稱做善與美的東西。在本文中，主要的流血死亡者是羅漢大爺和我奶奶，此外還有不知名的被日本鬼子殺死的鄉(xiāng)親。人與紅高粱連在一起，共同構(gòu)成風(fēng)景，成了展示人們渴望的那種自由舒展的人類生態(tài)景觀。祝福 天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是

43、“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。 魯四老爺信奉儒家思想封建社會(huì)的統(tǒng)治思想，是統(tǒng)治者陣營中的一員，有權(quán)維護(hù)這個(gè)封建社會(huì)的統(tǒng)治秩序，對那些不符合封建禮教的行為作出裁決?？梢?，對魯四老爺書房的布置不僅別出心裁，而且意味深長。書房的陳設(shè)反映了書房主人的志趣修養(yǎng)、思想觀念，是解讀人物內(nèi)心世界的一把鑰匙。在祝福中，對魯四老爺盡管著墨不多，但看了他的書房，再聯(lián)系他對祥林嫂的態(tài)度，一個(gè)舊禮教的化身和假道學(xué)先生的形象便赫然紙上了。三、主題方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題小說社會(huì)環(huán)境描寫的作用一、環(huán)境方面（環(huán)境本身） 1、交代人物活動(dòng)

44、的時(shí)代背景2、渲染故事的環(huán)境氣氛、從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性 二、人物方面1、交代人物身份，為人物性格的形成，提供環(huán)境依據(jù)。2、表現(xiàn)人物性格、烘托人物的突出特點(diǎn) 3、暗示人物的前途命運(yùn)三、主題方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題（4）(8分) “回家”好小說寫文戈的回家之路，文戈是小說中的線索性人物，小說從動(dòng)作、神情、語言等角度正面表現(xiàn)文戈形象?；丶彝局惺切≌f情節(jié)展開的中心，小說中人物的活動(dòng)都是圍繞文戈回家展開。小說通過文戈在回家途中講述自己辛酸的經(jīng)歷，表現(xiàn)人們對親情對人間溫暖渴望的主題?！靶腋５狞S手帕”好。小說幕后的文戈妻子是小說著力表現(xiàn)的主要人物，而黃手帕的有無與之有直接關(guān)系，文戈、幾個(gè)年輕人只是引線。 掛黃手帕的文戈妻子是情節(jié)發(fā)展決定性人物，文戈的的命運(yùn)前程決定于已離開了很長時(shí)間的妻子。小說對親情對人間溫情渴望的主題主要是通過掛黃手帕的文戈妻子表現(xiàn)出來的。（）為人方面，對處于困境中的人能無私幫助。(善良、樂于助人）從“第一段寫他幫貧扶困，中間寫到對友人的幫助”等方面看出。行事方面，超乎尋常。從“辦公室中秘書的安排，對求見者的考驗(yàn)方式”看出。思考問題方面，能從全新的角度看問題。從“普雷瑟先生與友人的對話”中看出。（）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“他使許多失業(yè)的人重新找到工作并走向成功，讓無數(shù)貧困的人過上了幸福生活”；也為下