2017年高考語(yǔ)文考點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)課件·鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格

1、高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)詩(shī)歌鑒賞江蘇省黃橋中學(xué)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 組 (1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，手法(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。解題格式 含義+（手法）+表達(dá)作用注意：答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（一）詩(shī)眼煉字類(lèi) 答題步驟 例1、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 【參考答案】同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤

2、獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一) 譚敬昭江上青山山外江遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭 。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。艭：shung，小船簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（4分）答：“帶”，“捎帶”的意思， (步驟一)采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴捎帶鐘聲到海幢(步驟二)，使畫(huà)面具有動(dòng)感。(步驟三)【現(xiàn)場(chǎng)答案】答案 “帶”字可以把“老鶴”擬人化，老鶴好像是為了帶鐘聲而南飛的，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出老鶴的活潑，使整首詩(shī)

3、更加生動(dòng)，靜中帶動(dòng)，使詩(shī)更加傳神。答案 詩(shī)人在峰中遠(yuǎn)望，青山、江水重重疊疊，歸帆片片，老鶴南飛似乎把鐘聲帶至海幢寺，“帶”字運(yùn)用擬人化手法，形象生動(dòng)，讓人更易融入其境，表現(xiàn)作者對(duì)其的喜愛(ài)之情。答案 “帶”的意思是“帶領(lǐng)”。傍晚時(shí)分，萬(wàn)物開(kāi)始?xì)w家，在平靜的江面上，泛著歸來(lái)的孤舟，空中飛著的南去的老鶴，傍晚時(shí)分的鐘聲徐徐飄來(lái)，作者的思鄉(xiāng)思親的愁緒正好寄托于老鶴遠(yuǎn)去?！皫А背浞直磉_(dá)了作者的離愁綿綿，把這感覺(jué)寫(xiě)得生動(dòng)活潑形象，也提升了詩(shī)的靈性?！驹u(píng)判】 答案符合答案要求，得4分；答案對(duì)手法的理解比較準(zhǔn) 確，但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，“表現(xiàn)作者對(duì)其的喜愛(ài)之情”也不合適，得3 分；答案更像擴(kuò)展語(yǔ)句，沒(méi)有回答手法，

4、情感把握也不夠準(zhǔn)確，得1 分。 春 興 武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。問(wèn)1：詩(shī)歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表現(xiàn)力，試具體分析二字的作用。病例：日有所思，夜有所夢(mèng)。想念春天，便夢(mèng)見(jiàn)春風(fēng)。本來(lái)夢(mèng)是人的主觀意識(shí)，但這里用“吹”，說(shuō)明作者是因春風(fēng)而發(fā)夢(mèng)?！爸稹笔亲返囊馑?，不說(shuō)春風(fēng)帶我，而說(shuō)我追春風(fēng)，是夢(mèng)嗎？表現(xiàn)了作者對(duì)春的向往。病因之六：只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。參考答案“吹”字有喚醒之意，它使春風(fēng)顯得特別多情，喚起游子的鄉(xiāng)思并且特意殷勤吹送詩(shī)人的鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；“逐”有急切的意味，擬人的手法，不僅寫(xiě)出了思鄉(xiāng)之切，而且一個(gè)“逐”字還使鄉(xiāng)夢(mèng)由無(wú)形變有形，具體形

5、象可感。例、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成詩(shī)后的試題。暮江吟 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。 問(wèn)題：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？ 【參考答案】根據(jù)詩(shī)意可知，這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，故用“鋪”更準(zhǔn)確、形象。同時(shí)，運(yùn)用“鋪”字，更能表現(xiàn)了秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。 （二）關(guān)鍵字詞類(lèi) 答題步驟答題步驟：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)字這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 (1)該字詞對(duì)突出

6、主旨所起的作用。(2)從該字詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。解題格式： 內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。（2002年高考題）春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 【參考答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 語(yǔ)言風(fēng)格特色類(lèi)提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？ 這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。解題格式： 語(yǔ)言風(fēng)格+舉

7、例分析+表達(dá)作用答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格：清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡(jiǎn)潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語(yǔ) 明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn) 清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。 平淡：又稱(chēng)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平

8、易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。 絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。自然：即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?把酒問(wèn)月)“小時(shí)

9、不識(shí)月。呼作白玉盤(pán)?！?古朗月行)都是膾炙人口的名句。 例、請(qǐng)分析春怨一詩(shī)的語(yǔ)言特色。 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 【參考答案】此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。 例、品評(píng)崔顥長(zhǎng)干曲四首（其一）這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。長(zhǎng)干曲四首 崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。 【參考答案】這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采

10、用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。寥寥二十字中，詩(shī)人就把女主角的音容笑貌，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，從文學(xué)描寫(xiě)的技巧看，“聲態(tài)并作”，達(dá)到了“應(yīng)有盡有，應(yīng)無(wú)盡無(wú)”，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。 （四）評(píng)價(jià)題型 評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。 示例 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案參考：

11、 這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。 (步驟一)詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說(shuō)人情” (步驟二) 。 回答時(shí)應(yīng)注意：1.首先要弄清楚評(píng)價(jià)語(yǔ)的評(píng)價(jià)角度：內(nèi)容還是形式，全文還是局部，表現(xiàn)手法還是修辭手法等。2做出準(zhǔn)確判斷：題干中若問(wèn)“你同意這種說(shuō)法嗎”，不能想當(dāng)然回答“同意”或“不同意”。一般而言，對(duì)題干中的第一問(wèn)要順應(yīng)命題者的意圖，大多情況

12、下要同意這種說(shuō)法，當(dāng)然這不是絕對(duì)的?？傊?，第一問(wèn)回答要把握準(zhǔn)確，否則，一著不慎，滿盤(pán)皆輸。3結(jié)合原文分析：在具體分析時(shí)，要有原文意識(shí)，要結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容來(lái)分析評(píng)價(jià)，做到點(diǎn)面結(jié)合，不能空洞說(shuō)教?；卮饡r(shí)要兩問(wèn)兼顧，不能省略第一問(wèn)直入分析，更不能只回答第一問(wèn)而不展開(kāi)闡述。每一問(wèn)都有賦分值，一般說(shuō)來(lái)，第一問(wèn)給1-2分，若只回答第一問(wèn)而沒(méi)展開(kāi)闡述，一般不給分；第二問(wèn)給4-5分。因此回答既要緊扣原文，又要照應(yīng)題干要求。 失誤及矯正 評(píng)價(jià)題型常見(jiàn)的失誤主要有：1.判斷失誤造成全題失分，闡明理由不得要領(lǐng)。但前者失誤是最主要的。一念之差判斷失誤，造成無(wú)為的丟分。2.在闡明理由時(shí)也只是蜻蜓點(diǎn)水，不能緊扣詩(shī)文內(nèi)容點(diǎn)

13、面結(jié)合地分析，或只判斷而沒(méi)深入分析。3.在答題時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一種毛病，那就是不考慮詩(shī)論的內(nèi)容，只是從詩(shī)歌本身來(lái)考慮，這樣的答題一定是不準(zhǔn)確的。 二、比較評(píng)價(jià)題型 這種題型命題者往往給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 示例1 比較閱讀下列詩(shī)詞曲，回答問(wèn)題 【越調(diào)】天凈沙秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)秋景 掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無(wú)窮水。散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫(huà)里。 如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？ 分析及答案 這是一道半開(kāi)放性的

14、題目，只要能自圓其說(shuō)，無(wú)論你認(rèn)為哪一首更好都可以。關(guān)鍵是要能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出該首小令所寫(xiě)出的意境及作者要表達(dá)的情感。 答案參考：(1)相同點(diǎn)：兩首小令都運(yùn)用白描手法，借狀寫(xiě)秋景來(lái)抒發(fā)感情。(2)不同點(diǎn)：第一首作者把秋天傍晚幾個(gè)特有的景物巧妙地組合起來(lái)，創(chuàng)造出蕭瑟蒼涼的意境，突出表現(xiàn)了羈旅愁緒。第二首小令作者寫(xiě)在秋意里對(duì)洞庭瀟湘的觀感，氣象明朗開(kāi)闊，意境宏偉，表現(xiàn)了開(kāi)朗樂(lè)觀的情懷。 示例2閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分) 春興武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 題春晚 周敦頤 花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。 吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。 兩首詩(shī)描繪的都

15、是暮春之景，表現(xiàn)情感是否相同？并請(qǐng)說(shuō)出理由(3分) 答案應(yīng)該這樣組織：首先回答：不相同。 然后回答：春興抒發(fā)的是思念家鄉(xiāng)之情。 題春晚抒發(fā)的是靜而不寂的閑適之情。 最后解釋?zhuān)捍号d借助于落盡殘花，四處飄泊的黃鶯的景象透露出美好春景將逝，而此時(shí)的作者正漂泊流轉(zhuǎn)在外，自然而然地勾起了思鄉(xiāng)之情。 題春晚中落花、昏鴉、歸來(lái)的漁樵構(gòu)成了一幅恬靜而又富有生意，和諧的畫(huà)面，而此時(shí)的詩(shī)人正在吟風(fēng)弄月，全詩(shī)充滿著靜而不寂的閑適之情。 失誤及矯正 比較評(píng)價(jià)題型容易出錯(cuò)的現(xiàn)象有：1.在整體把握上顧此失彼，就其中一首詩(shī)大力評(píng)價(jià) 2.不注重題干中提示的比較角度 3.在表述上條理不清，層次不明，要點(diǎn)不全。 這種題型回答時(shí)要

16、注意：首先要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。其次要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。最后要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。另外，有時(shí)還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)之。 【特別注意】 看題目，讀注解，明作者，把握有效信息。認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見(jiàn)8種修辭）。 仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。評(píng)價(jià)要

17、恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 木芙蓉 呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。高考考試題:這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）高考真題示例考了什么：內(nèi)容理解表達(dá)技巧鑒賞形象呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)

18、有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 月 杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來(lái)六上弦。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。（4分） 詩(shī)詞鑒賞考試題:高考真題示例考了什么：情感把握語(yǔ)言表達(dá)全詩(shī)以明月興思情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難的憂慮以及對(duì)家鄉(xiāng)故園

19、親人的思念。作者通過(guò)描寫(xiě)春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情?！叭f(wàn)里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩(shī)人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情?！耙咕谩币辉~，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫(xiě)出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫(xiě)月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。望江東 黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。2010年高考試題:（1）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（2