以學生為中心教學法資料課件

1、“以學生為中心教學法”簡介 2014.3Consider想一想 “I hear and I forget我聽后會忘記，I see and I remember,我看后能記住，I do and I understand.”我做后能明白。Consider想一想 廣東技術師范學院主辦的廣東省職業(yè)院校教師培訓中英合作項目。 “以學生為中心教學法”是與傳統(tǒng)教學法截然不同的教學方法，在整個教學過程中，強調(diào)學生是主體，教師是主導。這種方法能充分調(diào)動學生的主動性、積極性，在教師的引導下，放開思維，通過小組討論、團隊協(xié)作等活動來解決問題、學習掌握知識。 5 2011.3.4 白燕交流 分享進步共贏行動老師講得少

2、，看得多，指導多，啟發(fā)多。創(chuàng)設問題情境，讓學生自主探索不是: 教師給學生什么計劃! 不是:教師要示范什么?怎么示范?創(chuàng)造實踐機會，讓學生動手操作提供時間空間，讓學生合作交流集體的智慧！團隊的力量！重視多元評價什么是下次可以改進的？創(chuàng)新職業(yè)教育評價考核制度，以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、 課堂參與原來是快樂的！教師團隊注重研究、探索任課教師的作用和功能3個問題 希望學生學什么?目的3. 怎樣知道他們學會了？評價2. 怎樣教他們學會?方法、活動與資源以學生為中心的教學法?理論體系架構教學理念基本教學原則教學方法-傾聽（學生、教師雙向）-尊重（自己賺來的）與創(chuàng)新-開放的思想-不明白、犯錯誤

3、是正常的（給學生以自信，下次他們會更好，學生更有動力） 教學理念以學生為中心教學法的基本原則以學生為中心充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗教師充當學習的促進者，而不是知識的呈現(xiàn)者 考慮學生的需求和學習愛好使用活動或資料來激勵/幫助/挑戰(zhàn)學生 學生積極參與學習過程鼓勵學生提出自己的想法，培養(yǎng)決問題的能力形成性評價、同學評估和自我評價對學習有幫助培養(yǎng)學生核心就業(yè)技能鼓勵學生獨立學習6種教學方法Case Studies - 案例分析法Simulation - 虛擬環(huán)境法Projects/Indpendent learning - 項目獨立操作法Practical activities - 實際演練法Games- 游戲法Using Models and learning objects in the VET classroom 職業(yè)課堂使用模型模具法交流 分享 共贏 進步1、 以學生為中心“學生是主角，老師是觀眾”2、 以行動為導向“老師少講，學生多做”教師角色3、不是主角，而是整個活動的發(fā)起者、促進者、引導者并掌握活動全過程4、不是循規(guī)蹈矩，要學會處理意外結果以及破壞活動環(huán)境或氣氛事件；5、不要指責學生，要不斷激勵學生，調(diào)動學生的學習積極性。教師角色創(chuàng)新互動教學成功秘訣參與創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式 以產(chǎn)業(yè)為引領、就業(yè)為導向、 素質為基礎、能力為本位 創(chuàng)新教學