社戲含義和發(fā)展

1、社戲含義和發(fā)展 社戲到底是指什么呢？ 社戲，舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會(huì)所演的戲，用以酬神祈神祈福，一般均在廟臺(tái)或在野外設(shè)臺(tái)演出。江南社戲（圖） 古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為 “社戲”。 社戲.教學(xué)目標(biāo)2：激發(fā)對(duì)農(nóng)村美好風(fēng)光及勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。1：體會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色及刻畫(huà)人物性格的方法。你了解多少？關(guān)于魯迅魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)集吶喊、彷徨，散

2、文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草、雜文集墳、二心集等。1、1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。2、1921年發(fā)表中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。3、1936年積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。走近魯迅 本文選自吶喊。吶喊是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。這部小說(shuō)集于1923

3、年8月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日記藥明天阿Q正傳等十四篇小說(shuō)。讀一讀 歸省 行輩 憚 攛掇 鳧水 櫓 叉港 旺相 撮 桕樹(shù) 棹 楫絮 叨 潺潺 踱步 皎潔 蘊(yùn)藻xnghngdncun duoflchxingcujizhojx daochndujioynzo鉗 撮 偏僻 行輩 照例 欺侮 嘲笑 寬慰 怠慢 禮數(shù) 攛掇 鳧水 吩咐 潺潺 踴躍 家眷 皎潔 好歹省行漂哄相剝shngxngxnghngpiopiopiohnghnghngxingxingbob省略歸省行走行輩漂流漂白漂亮哄動(dòng)哄騙一哄而散相信相公剝豆剝削倘:大抵:相仿:欺生:怠慢:誠(chéng)然：舒展：連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。副詞

4、。有“大多”、“多半的意思，表示對(duì)某種情況的基本估計(jì)。大致相同。仿：類似。欺負(fù)新來(lái)的生人。冷淡輕慢。怠：輕慢。慢：態(tài)度冷淡。副詞。有“確實(shí)”的意思。原指伸展得開(kāi)，不瑟縮。本課是“舒暢”的意思。歌聲和樂(lè)聲。高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。形容稀疏的樣子。正當(dāng)高興的時(shí)候，遇到了不高興的事情而興致大減。興：興致。糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。 月光不明。本課用作動(dòng)詞，是“模糊起來(lái)”的意思。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。本課形容船頭激水的聲音。 朦朧：通通：歌吹：屹立：疏疏朗朗：掃興： 糾葛:1、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順

5、序?qū)懙模?、通讀全文，仿照“夏夜行船”這樣的四字短語(yǔ)，概括本文所寫(xiě)的幾件事。整體感知社戲時(shí)間隨母歸?。会炍r放牛；戲前波折；夏夜行船；船頭看戲；月夜歸航；六一送豆。 課文寫(xiě)了這幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)? 隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；歸航偷豆；六一公公送豆。詳略詳 寫(xiě)看戲前的波折月夜行船船頭看戲月下歸航 為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)? 因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。 那么，文章可以分為哪幾部分呢？文章可分為三部分，如下：一、盼看

6、社戲二、去看社戲三、懷念社戲（14自然段）（530自然段）（3140自然段）三、講解課文第一部分：盼看社戲看課文第1、2、3，思考下面的問(wèn)題：1、小說(shuō)交待的時(shí)間是在什么季節(jié)？地點(diǎn)是在哪里？2、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。 3、這部分有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。樂(lè)土 在春末夏初。因課文寫(xiě)“消夏”，“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫(xiě)的是春末夏初時(shí)的景物。 平橋村。 4.偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”？這說(shuō)明了什么

7、？（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂(lè)于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（3）沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等。（2）可以免念枯燥無(wú)味的書(shū)。（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）魯迅故鄉(xiāng)紹興釣蝦農(nóng)村孩子放牛5、這一部分的內(nèi)容與下面寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系？可否去掉呢？ 這一部分寫(xiě)“”隨母親歸省在平橋村的生活，以突出人物活動(dòng)的環(huán)境。同時(shí)，還簡(jiǎn)寫(xiě)了釣蝦、放牛的“趣事”，為下文寫(xiě)“看戲”中的趣事作鋪墊。如果去掉，后文的情節(jié)會(huì)顯得過(guò)于突兀而單調(diào)。

8、1、默讀課文，思考：第二部分是寫(xiě)去趙莊看社戲的全過(guò)程，主要寫(xiě)了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。講解課文第二部分：去看社戲戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航一層：二層：三層：四層：（59）（1013）（1421）（2230） 2、分析課文第一層（59）（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。 如第一層就寫(xiě)了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出來(lái)，并思考這樣寫(xiě)的好處。 a.叫不到船b.不準(zhǔn)和別人一同去c、大人不讓我和伙伴們同去(怕外祖母擔(dān)心)a.八叔的船回來(lái)了b.少年們?cè)敢馀c“我”同去寫(xiě)包票保證不出事波折轉(zhuǎn)機(jī)好處：一、筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分

9、的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱 情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。（2）這一層有很多表現(xiàn)“我心情變化的語(yǔ)句，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。盼望焦急失望猜測(cè)沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫(xiě)看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。 3、分析課文第二層（1013）（1）速讀第10自然段，找出描寫(xiě)少年們開(kāi)船動(dòng)作的詞語(yǔ)（圈記）。 并思考：這些動(dòng)作有什么作用？拔點(diǎn)磕架作用：開(kāi)船動(dòng)作充分描繪出小伙伴們架船技術(shù)的熟練，反映出他們的聰明、能干的特點(diǎn)；也突出我們愉快、急切的心情。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似

10、的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。探究賞析提示：從描寫(xiě)角度、修辭、感情等方面賞析 “夏夜行船”段（1113）。想象水鄉(xiāng)月夜行船的美景，并體味情景交融的描寫(xiě)方法。思考：這一層寫(xiě)看戲途中的見(jiàn)聞感受，想想，作者是從哪些方面著筆寫(xiě)景的？（感官）視覺(jué)兩岸豆麥水中朦朧月色淡黑起伏的連山星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火嗅覺(jué)：豆麥和水草的清香觸覺(jué)：感到清香夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)聽(tīng)覺(jué)：宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌吹這些夜景從多方面著筆

11、，寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意，為我們展示了一幅優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，使人有一種身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)也表現(xiàn)“我”心情的急切，非常傳神。 從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等入手,把江南水鄉(xiāng)的夜景寫(xiě)得有味,有形、有色,有聲,更有情.作者還運(yùn)用比喻、擬人等修辭, 寫(xiě)出了船行之快，烘托了“我”急于想看到社戲的迫切心情。 比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情）修辭手法： 4、分析課文第三層（1421）“我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？ 戲不好看：想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)有翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久也不見(jiàn)出來(lái)。最怕看老旦，然而“老旦終于上了臺(tái)”，并不

12、停地唱著。 除了正面寫(xiě)戲不好看，也從孩子們_、_ 、 _等這些神態(tài)描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)戲不好看?！班牧R”“不住的吁氣”“打起呵欠” 5、分析課文第四層（2230）（1）既然戲不好看，大家都一致贊同回去，而小伙伴們真正感興趣的是什么？歸航偷吃羅漢豆（2）在偷吃這一過(guò)程中，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了什么？我們來(lái)看課文。重點(diǎn)描寫(xiě)了“偷豆”，通過(guò)對(duì)孩子們“摸”、“摘”、“剝”、“吃”等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他們各自不同的性格。如：在地里“往來(lái)的摸了一回”的獨(dú)特動(dòng)作“偷我們的罷，我們的大得多呢”的個(gè)性化語(yǔ)言表現(xiàn)了他熱情好客、淳樸無(wú)私的高貴品質(zhì)。偷豆時(shí)征求阿發(fā)的意見(jiàn)用八公公船上的“鹽和柴”的處理表現(xiàn)他聰明、果斷、正直的性格

13、。阿發(fā)雙喜“偷豆”的 與 ?是非“偷”出了情趣, “偷”出了歡樂(lè)!如何看待孩子們偷豆的事 因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公的話可以證明：“請(qǐng)客？-這是應(yīng)該的。”（1）偷的是自家的豆，請(qǐng)的客是公共的，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；所以我們說(shuō)： “偷”豆成為一種熱情的、無(wú)私的、天真淳樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了快樂(lè)。 我們學(xué)習(xí)了作者小時(shí)候與小伙伴們?nèi)ペw莊看社戲的快樂(lè)時(shí)光。經(jīng)歷了戲前波折階段，也在前往途中感受了江南水鄉(xiāng)的美景，并在船頭看了戲，更在歸航時(shí)偷吃了羅漢豆。 看完社戲回去后，又發(fā)生了什么呢，讓我繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

14、回顧內(nèi)容，加深理解。 這是余波。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛(ài)、熱情好客，進(jìn)一步說(shuō)明我之所以愛(ài)平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?ài)，深化主題 。學(xué)習(xí)第三部分：懷念社戲思考：戲看完了，為什么還要寫(xiě)六一公公送豆，這不多余嗎？ 戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”? 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了”我”對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感

15、情及對(duì)美好生活的向往之情?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也?！?歐陽(yáng)修 迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。你在生活中有這樣的體會(huì)嗎?人物品評(píng) 文章還塑造了兩個(gè)比較成功的人物形象，你是如何看待他們的？分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子? 當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議聰明 當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷 看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”大哥哥般的親切體貼。 歸航偷豆時(shí)

16、征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到,替他人做想。 吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。考慮事情周到。 雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”做事有始有終 雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)靈敏。雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒

17、，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?” 淳樸、好客。 好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠(chéng)。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 六一公公的性格阿發(fā)：熱情好客、淳樸無(wú)私、憨厚善良、天真活潑桂生：機(jī)靈勤快小結(jié) 作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。深入探究1.你讀過(guò)后覺(jué)得作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？2.文中的“我”是不是魯迅？作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？課文背景 短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?92