《草》課件1 (1)

1、學(xué)習(xí)目標：1、 動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫 的 表達作用。2、 理解周副主席的高大形象。3、 重要語句的深刻含義。草課件1 (1) 楊光發(fā)現(xiàn)擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？細細品味作者用詞的精妙。閱讀課文： 思考： 1、課文以“草”為題目，有什么含義？ 既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。 2、正文前的引語中的“最甜”一詞 ，有什么深刻含義？ 既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。 思考： 1、課文以“草”為題目，有什么含義？ 既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線

2、索，還以此引發(fā)出思想的火花。 2、正文前的引語中的“最甜”一詞 ，有什么深刻含義？ 既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。 思考： 1、課文以“草”為題目，有什么含義？ 既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。 2、正文前的引語中的“最甜”一詞 ，有什么深刻含義？ 既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！

3、強調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性，強調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。山東諸城縣相州鎮(zhèn)人?，F(xiàn)代作家。創(chuàng)作了黨費糧食的故事七根火柴普通勞動者等十多篇短篇小說。王愿堅給劃線字注音：焦灼 火燎 慍怒 蔫巴 拽住撕掠 抽噎 颯颯 霎時 踉 蹌 zhulioynninzhuilysshling qing開端（15）：戰(zhàn)士誤食有毒野草中毒，班長楊光摸黑向上級報告。 發(fā)展（616）：楊光懇求醫(yī)生前往救人，醫(yī)生有緊急任務(wù)在身。發(fā)展和高潮（1736）：楊光驚醒了昏迷中的周副主席，周副主席對中毒提出處理意見。結(jié)局（3744）：楊光和其他戰(zhàn)士從周副主席評說吃草的意義中，獲得巨大力量，立即

4、執(zhí)行命令。閱讀課文，理清思路 思考： 1、課文以“草”為題目，有什么含義？ 既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。 2、正文前的引語中的“最甜”一詞 ，有什么深刻含義？ 既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。草課件1 (1) 楊光發(fā)現(xiàn)擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？細細品味作者用詞的精妙。閱讀課文：1、運用多種描寫方法刻畫人物形象。 動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫等。2、緊扣線索安排情節(jié)。3、語言生動、準確而富有表 現(xiàn)力。寫作手法：閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

5、1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！強調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性，強調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。 2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。 前一個“偉大”，指周副主席是“全軍都敬愛的人”，后一個“偉大”，指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、惟獨沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。草課件1 (1) 3、“我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大的多?！?體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士“苦中作樂”的高尚情操，強調(diào)了革命戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的革命樂觀主義精神。紅軍戰(zhàn)士吃