2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文38靜夜思教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4第四單元8.靜夜思【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P43內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“夜、思、床”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床、前”等7個(gè)漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.初步感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1.師出示謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）2.師：從古至今，許多詩(shī)人都喜歡月亮，他們還把月亮寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，今天

2、，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)于月亮的古詩(shī)靜夜思。（師板書(shū)課題：靜夜思）3.齊讀課題，認(rèn)識(shí)“夜、思”兩個(gè)字，注意都是整體認(rèn)讀音節(jié)；指導(dǎo)“思”字的書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)，心字底略寬。師范寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。（在一個(gè)安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念著什么。）（相機(jī)簡(jiǎn)單介紹作者李白。）4.師過(guò)渡：大詩(shī)人李白在這個(gè)安靜的夜晚，究竟看到了什么，又在想些什么呢？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)去看一看。二、認(rèn)識(shí)生字1.師播放靜夜思配樂(lè)朗讀錄音，生認(rèn)真聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。2.生借助拼音自讀古詩(shī)，師出示自讀要求：（1）圈出課文中的生字，借助拼音讀正確，認(rèn)一認(rèn)。（2）把詩(shī)歌讀正確，讀通順。（3）同桌之間互相讀一讀古詩(shī)和生字。3.

3、檢查學(xué)生的自讀情況：（1）指名學(xué)生朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中相機(jī)正音。（2）出示帶拼音的生字和詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，開(kāi)火車(chē)讀一讀。（3）指名學(xué)生為生字組詞，幫助理解字義。（4）出示去掉拼音的生字和詞語(yǔ)卡片，用多種方式（開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀等）強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字效果。（5）做“摘星星”的游戲：用卡紙做成星星的形狀，將生字藏在卡紙的反面，生摘一顆星星，讀出反面的生字，就把星星送給他。4.生交流是用什么方法記住這些漢字的。師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)：可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作來(lái)幫助記憶。5.再次讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。床前/明月光，疑是/地上霜。

4、舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)漢字：思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)。2.學(xué)生認(rèn)讀漢字，找出它們?cè)谡n文中的位置，并適當(dāng)擴(kuò)展組詞。3.學(xué)生自主觀察漢字的筆順，想一想如何才能把漢字寫(xiě)漂亮。4.指名學(xué)生交流以上漢字的筆順和書(shū)寫(xiě)方法。5.生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了唐代大詩(shī)人李白，學(xué)習(xí)了他寫(xiě)的靜夜思，還在詩(shī)中認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀古詩(shī)1.指名學(xué)生朗讀古詩(shī)，全班齊讀。2.出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。單獨(dú)出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，鞏固識(shí)字。3.上

5、節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了這位大詩(shī)人，知道他喜歡寫(xiě)月亮。那么，在這首靜夜思中，他究竟看到了什么樣的月亮，又在“思”什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。二、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境1.學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名朗讀第1句。結(jié)合課文插圖想一想：這句詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？（2）指名學(xué)生匯報(bào)。（寫(xiě)的是有月亮的晚上。在作者睡覺(jué)的床前。）（3）理解“疑”和“霜”的意思?！耙伞钡囊馑际恰昂孟瘛?，“霜”要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。（4）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的意思，先同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。師適當(dāng)指導(dǎo)：床前那一片明亮的月光，好像是地上鋪著的一層白霜。（5）有感情地朗讀這兩句古詩(shī)。注意

6、節(jié)奏和停頓：床前/明月/光，疑是/地上/霜。2.學(xué)習(xí)3、4句。（1）師過(guò)渡：在這樣一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，詩(shī)人在干什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀一讀詩(shī)的3、4句。（2）指名學(xué)生朗讀。理解“舉頭”就是“抬頭”的意思，“思”在此處是“思念”的意思，“故鄉(xiāng)”就是自己出生長(zhǎng)大的地方。（3）指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思，教師：詩(shī)人抬起頭，望著天上的一輪明月，不由得低下了頭，思念起自己的故鄉(xiāng)來(lái)。（4）師出示多媒體圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，拓展想象：詩(shī)人一個(gè)人身在外地，此刻，他會(huì)思念故鄉(xiāng)的什么呢？生思考后與同桌輕聲交流。（5）指名交流。（預(yù)設(shè)：詩(shī)人孤身在外，思念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的家人，思念小時(shí)候和自己一起長(zhǎng)大的好朋友，思念

7、家鄉(xiāng)的小河、草地）（6）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己孤單的時(shí)候會(huì)想些什么。（7）有感情地朗讀這兩句。（舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。）（8）師小結(jié)：是啊，作者孤身在外，內(nèi)心寂寞，看到了天上的一輪明月，想到明月此時(shí)此刻也照著自己的家鄉(xiāng)和家人，久久難以入睡，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。讓我們一起再來(lái)有感情地讀一讀這首詩(shī)。3.有感情地朗讀全詩(shī)，練習(xí)背誦，指名背誦。三、總結(jié)全文，拓展延伸1.師過(guò)渡：大詩(shī)人李白很喜歡月亮，除了這首靜夜思，他還寫(xiě)了很多與月亮有關(guān)的詩(shī)。2.多媒體出示：古朗月行小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。月下獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。3.師范讀，生自由練讀，拓展古詩(shī)積累。4.同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了大詩(shī)人李白的靜夜思，感受到了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦骋槐尺@首古詩(shī)，還可以搜集其他一些與月亮有關(guān)的古詩(shī)讀一讀、背一背?！景鍟?shū)設(shè)