統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元 習(xí)作：形形色色的人 課件 (共16張PPT)

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《形形色色的人》

作文指導(dǎo)課

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元

目錄

1.任務(wù)一：說(shuō)人物，顯特點(diǎn)

2.任務(wù)二：細(xì)審題，明要求

3.任務(wù)三：抓特點(diǎn)，選典型

4.任務(wù)四：突典型，選散點(diǎn)

5.任務(wù)五：重聚焦，寫(xiě)細(xì)節(jié)

6.任務(wù)六：用方法，寫(xiě)特點(diǎn)

7.任務(wù)七：唱一唱，總結(jié)妙

請(qǐng)以“的”的格式說(shuō)出你能想到的人。

任務(wù)一：說(shuō)人物，顯特點(diǎn)

性格

品質(zhì)

愛(ài)好

……

形形色色的人

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉的身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。

寫(xiě)的時(shí)候，要選取典型的事例，如：

寫(xiě)完后，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

任務(wù)二：細(xì)審題，明要求

事例1：他讀了一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。

事例3：他能記住我的生日。

事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。

事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。

典型事例

典型事例

學(xué)習(xí)單1：

人物：

特點(diǎn)：

事例：1.。

2.。

任務(wù)三：抓特點(diǎn)，選事例

我的奶奶愛(ài)嘮叨。起床時(shí)：“小懶蟲(chóng)，該起床了，早飯都做好了?！背燥垥r(shí)：“多吃點(diǎn)，身體強(qiáng)壯一點(diǎn)兒會(huì)更健康?！睂?xiě)作業(yè)時(shí)：“小祖宗，不要再左看右看拉啦，快點(diǎn)寫(xiě)啦。”睡覺(jué)時(shí)：“不要再看閑書(shū)啦，早點(diǎn)睡覺(jué)，明天才能精神飽滿(mǎn)去學(xué)校。”……你說(shuō)，我的奶奶是不是很像唐僧呢？

——《愛(ài)嘮叨的奶奶》

任務(wù)四：突典型，選散點(diǎn)

起床

吃飯

……

寫(xiě)作業(yè)時(shí)

睡覺(jué)時(shí)

嘮叨

散點(diǎn)掃描

學(xué)習(xí)任務(wù)2：運(yùn)用散點(diǎn)掃描法突出人物特點(diǎn)，你可以寫(xiě)“懶惰的老爸”，也可以寫(xiě)任務(wù)一中你印象深刻的人物。

任務(wù)五:重聚焦，寫(xiě)細(xì)節(jié)

吃過(guò)早飯，我背起書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)，滿(mǎn)頭白發(fā)的奶奶顫顫巍巍走到我面前，幫我整理著馬尾辮，又開(kāi)始了新一輪的嘮叨:“你看，這么大還不知道打扮自己，衣服邋邋遢遢?！薄鞍パ剑抑懒寺?，奶奶，你別說(shuō)了嘛。”“好好好，我不說(shuō)了，知道你嫌奶奶嘮叨”。奶奶幫我打開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)臉堆著笑，奶奶上唇和下唇飛快地動(dòng)著,“唾沫星子”四處紛飛,儼然一副陶醉在自己嘮叨中的樣子，“對(duì)了，乖孫女，過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行不要闖黃燈，走斑馬線要前后左右看;上課不要開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言才能考上好大學(xué)找個(gè)工作，以后才能找個(gè)好男人……”我又好氣又好笑。我的老奶奶啊，真是的!越扯越遠(yuǎn)，越說(shuō)越不靠譜!我煩得不得了，因?yàn)檠剑棠陶f(shuō)的這些話，我的耳朵都要聽(tīng)出繭子了!我加快腳步出了門(mén)，走出老遠(yuǎn)，回過(guò)頭，還發(fā)現(xiàn)奶奶站在門(mén)口沖我喊“放學(xué)，記得及時(shí)回家啊……”哎，嘮叨的老奶奶，有著滿(mǎn)臉的皺紋了，也有操不完的心啊……

這個(gè)片段運(yùn)用了（）（）（）（）這些描寫(xiě)方法，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

話語(yǔ)

動(dòng)作

他人反應(yīng)

神情

嘮叨

細(xì)節(jié)聚焦

抓住典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)聚焦法把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明，寫(xiě)一個(gè)片段即可。

任務(wù)六:用方法，寫(xiě)人物

評(píng)價(jià)項(xiàng)目星級(jí)指標(biāo)得星數(shù)量

書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確

語(yǔ)句通順流暢，沒(méi)有錯(cuò)別字

運(yùn)用了多種具體描寫(xiě)人物的方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)

選取了典型的事例，人物形象鮮活

習(xí)作課（挖呀挖版）

準(zhǔn)備開(kāi)始！

在習(xí)作的課堂里面挖呀