部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元 “地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

1、部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元 “地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè)【人文主題】“觀察與發(fā)現(xiàn)”。本單元共編排三篇課文，包括花鐘蜜蜂小蝦。這些選文從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)?！菊Z(yǔ)文要素】“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意?！比蠈W(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。本單元在此基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步的要求。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而概括一段話的大意?！玖?xí)作要求】“把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”。能借助圖表記錄自己做過一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。13.花鐘一、文本主題本文主要寫一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原

2、因，揭示了花朵分時(shí)開放的奧秘。二、重點(diǎn)字詞解釋灼傷：動(dòng)植物因日曬或接觸火焰、化學(xué)藥物等而受傷。淡雅：清新雅致，使人感到舒服的清新色。吻合：完全符合。芬芳迷人：形容氣味很好聞，很誘人，使人舒服著迷。欣然怒放：愉快地盛開。疏疏：稀疏。三、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1.字音：蘇（s）醒（xng） 芬（fn）芳組（z）成2.字形：“醒”的“酉“的短橫容易漏寫“修”的短豎容易漏寫“建”不要寫成“辶”“燥 澡 噪 躁”識(shí)記方法有火就干燥，有水能洗澡；有口發(fā)噪音，頓足是急躁。四、詞語(yǔ)積累爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一現(xiàn)五、課后習(xí)題1.朗讀課文，背誦第1自然段。背誦方法借助表格背誦時(shí)間花朵關(guān)鍵詞凌晨四點(diǎn)牽?；ù灯鹦?/p>

3、喇叭五點(diǎn)左右薔薇綻開了笑臉七點(diǎn)睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)中午十二點(diǎn)左右午時(shí)花開花了下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放傍晚六點(diǎn)煙草花在暮色中蘇醒七點(diǎn)左右月光花舒展開自己的花瓣晚上八點(diǎn)夜來(lái)香開花九點(diǎn)左右曇花含笑一現(xiàn)借助插圖背誦2.默讀第12自然段。分別說說這兩段話的大意。（結(jié)合泡泡進(jìn)行點(diǎn)撥）答案：第一自然段：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。第二自然段：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。方法指導(dǎo)讀懂這段內(nèi)容：一共有幾句，每句寫了什么。思考整段的意思，找出關(guān)鍵語(yǔ)句。修改關(guān)鍵語(yǔ)句。結(jié)合整段話的意思，選擇、截取、改寫相關(guān)的句子。3.課文用不同的說法來(lái)表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會(huì)一下。答案：薔薇綻開了笑臉

4、 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)萬(wàn)壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)方法指導(dǎo)作者把花當(dāng)成人來(lái)寫，根據(jù)花的顏色、形狀、姿態(tài)來(lái)寫，用詞準(zhǔn)確，所用動(dòng)詞多不同。避免了表達(dá)的單調(diào)重復(fù)。4.小練筆依照課文中表達(dá)鮮花開放的語(yǔ)句，寫一寫你喜歡的花。參考范例：一年四季，各種花競(jìng)相開放，輪番展示它們的美麗。3月，牡丹花穿上華貴的衣衫，爭(zhēng)奇斗艷；4月，淡雅的蝴蝶蘭羞澀地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太陽(yáng)，向人們展示美麗的笑臉。六拓展閱讀王義炯動(dòng)物的“鐘表”。14蜜蜂一、文本主題本文主要寫了法布爾為驗(yàn)證蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力而做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、

5、作家名片法布爾（1823-1915）是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的昆蟲記。這部作品用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，記錄了他對(duì)昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。三、重點(diǎn)字詞解釋大概：大致的情況；很大的可能性。沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。阻力：泛指阻礙事物發(fā)展或前進(jìn)的外力。逆風(fēng)：指面沖著風(fēng)；迎風(fēng)。準(zhǔn)確無(wú)誤：形容沒有非常準(zhǔn)確,沒有誤差。四、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1.字音：阻（z）力蜜蜂（fng）括（ku）號(hào) 檢查（ch）2.字形：“辮 辨 辯 瓣”識(shí)記方法辮子辮子，絲帶扎。花瓣豆瓣，中間瓜。一點(diǎn)一撇，辨別清。爭(zhēng)辯論辯，言說話。 蜜密 跨挎識(shí)記方法一看部首二組詞五、詞語(yǔ)積累大概 幾乎 將近 大約

6、左右 準(zhǔn)確無(wú)誤 確確實(shí)實(shí)六、課后習(xí)題1.默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。答案：實(shí)驗(yàn)過程：捉蜜蜂；放入紙袋；走四公里；打開紙袋做上記錄；放蜜蜂；等蜜蜂實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。方法指導(dǎo)默讀課文，分步了解法布爾做了哪些事，為什么這樣做？概括出每一步的要點(diǎn)。用“先接著然后最后”等表示先后順序的詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸納。2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點(diǎn)四十分左右回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。答案：（微信公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù)

7、）“大概、幾乎、左右”這類詞語(yǔ)看似模糊，實(shí)則是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，它表示數(shù)量或程度上的不準(zhǔn)確性，有時(shí)表示作者的猜測(cè)或推斷。課文中類似的句子還有：我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。方法指導(dǎo)圈畫詞語(yǔ)：大概 幾乎 左右 好像讀一讀，感受這些詞語(yǔ)的共同之處加上或去掉這些詞語(yǔ)，比較句子的意思有什么不同七、拓展閱讀15. 小蝦一、文本主題課文敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。二、重點(diǎn)字詞解釋掀開：指動(dòng)作快并全部地打開揭開。通體：文中指全身，渾身。三、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1.字音：掀（

8、xin）起 鉗（qin）子2.字形：未末識(shí)記方法越來(lái)越長(zhǎng)“未”；越來(lái)越短“末”副幅識(shí)記方法“副”本義指剖分，破開，用作量詞是指成對(duì)成套的?！胺北玖x指布帛的寬度，作量詞用于布帛、字畫、景象。四、導(dǎo)語(yǔ)解析1.默讀課文，說說第3自然段主要寫了什么？答案：缸里的小蝦十分有趣。語(yǔ)文園地一一、詞句段運(yùn)用1.觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。答案：兩個(gè)語(yǔ)段前面部分都是作者對(duì)所觀察到的現(xiàn)象的描寫，最后一句都是在觀察基礎(chǔ)上的主動(dòng)思考和提出疑問。范句示例：把鏡子斜插入水盆中，鏡面對(duì)著陽(yáng)光，在水盆對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。這是為什么呢？2.下面這段話只修改了一部份。

9、讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號(hào)改一改。答案：要點(diǎn)：“他”改為“它”，“輕輕點(diǎn)了它一下”與“用一根小棍”對(duì)調(diào)，“翻身過來(lái)”改為“翻過身來(lái)”。二、日積月累知詩(shī)人韋應(yīng)物，約(737791)，唐代詩(shī)人。韋應(yīng)物是山水田園詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。是中唐藝術(shù)成就較高的詩(shī)人。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集，10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇?？醋⑨尦荩涸诮癜不粘菀晕?。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。幽草：幽谷里的小草。深樹：枝葉茂密的樹。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。橫：指隨意漂浮。明詩(shī)意最是喜愛澗邊幽谷里生長(zhǎng)的野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝

10、。傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見湍急，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面。悟詩(shī)情這首詩(shī)寓意顯然，前兩句表露出詩(shī)人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊(yùn)含著一種不在位、不得其用的無(wú)奈、憂慮、悲傷的情懷。詩(shī)人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛和不喜愛的景物，說自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然地流露出來(lái)。習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了思路梳理：1.選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇應(yīng)簡(jiǎn)單易行，不要太復(fù)雜，比如白醋去水垢，摩擦起電、空氣傳播聲音，雞蛋在鹽水里浮起等。1. 完成試驗(yàn)記錄表：借助實(shí)驗(yàn)記錄表把實(shí)驗(yàn)過程記錄清楚。3.注意觀察實(shí)過程中事物的變化。指導(dǎo)學(xué)生

11、將觀察過程中獲得的認(rèn)識(shí)或感受，產(chǎn)生的疑問或想法，標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，作為彈性要求，不必每步都寫。4.利用課文和小練筆中的資源，指導(dǎo)寫清楚實(shí)驗(yàn)過程的觀察和思考。學(xué)生在寫的時(shí)候運(yùn)用上“先接著然后最后”等序詞，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。5.互動(dòng)交流，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。范文示例：帶電的報(bào)紙廣東省東莞市東華小學(xué)313班王美淇2020年的寒假，因新冠疫情的蔓延，我們被迫困守家中。宅在家的日子里，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我在一本書上看到，不用膠水，膠布等粘合的東西，就能把報(bào)紙貼墻壁上，而且還不會(huì)掉落下來(lái)。這是怎么回事呢？我腦子里浮現(xiàn)一個(gè)的問號(hào)。不如動(dòng)手試一試吧。首先，我按照書上的介紹，先準(zhǔn)備了以下材料：一支細(xì)長(zhǎng)的鉛筆，一張平常的日?qǐng)?bào)紙，并把報(bào)紙裁取大約1/4大小。接著，我把報(bào)紙張開鋪平，貼在平整的墻壁，左手張開形，牢牢地按住報(bào)紙上方，這時(shí)千萬(wàn)不可移動(dòng)或松手。我右手拿起鉛筆，捏住筆桿中間部，由報(bào)紙中間往左右邊平推迅速摩擦，大約15下左右后，再松開左手，神奇的事情發(fā)生了，這時(shí)的報(bào)紙就像粘了膠水一樣，平整的貼在墻壁上！我不敢置信地輕輕掀起報(bào)紙的一個(gè)角，沒有想到一松手，被掀起的那一角馬上被墻壁迅速地吸回去了！哎呀，我不服氣，想強(qiáng)行把報(bào)紙從墻壁上揭開，我的耳朵貼近墻壁