人才培養(yǎng)方案及課程體系立項(xiàng)申請書

1、.wd.wd.wd.人才培養(yǎng)模式研究立項(xiàng)申請?jiān)u審書項(xiàng) 目 名稱：人才培養(yǎng)方案與課程體系負(fù)責(zé)人： 于向和填表日期：2008年11月2日長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、數(shù)據(jù)表工程名稱人才培養(yǎng)方案與課程體系關(guān)鍵詞模具設(shè)計(jì)與制造、人才培養(yǎng)模式、課程體系負(fù)責(zé)人姓名于向和性別男民族漢出生日期1964年6月30日行政職務(wù)實(shí)訓(xùn)中心主任、分院助理專業(yè)職務(wù)副教授研究專長實(shí)踐教學(xué)最后學(xué)歷本科最后學(xué)位學(xué)士所屬單位工程技術(shù)分院電子信箱yuxianghecvit .cn聯(lián)系 單位：84603082 手機(jī)份證要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位所屬單位隋秀梅1

2、965.5副教授實(shí)踐教學(xué)本科學(xué)士工程分院李國會1960.5副教授實(shí)踐教學(xué)本科學(xué)士工程分院王曉東1959.9副教授課程開發(fā)建設(shè)本科學(xué)士工程分院于向和1964.6副教授實(shí)踐教學(xué)本科學(xué)士工程分院劉春英1963. 4副教授教學(xué)管理本科理學(xué)士工程分院玄兆豐1972.2講師模具設(shè)計(jì)研究生碩士工程分院王敬艷1969.10副教授軟件應(yīng)用本科學(xué)士工程分院李學(xué)峰1955.9教授課程體系開發(fā)本科學(xué)士成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉洪波1971.6高級工程師模具設(shè)計(jì)與制造本科學(xué)士一汽解放公司吳宇飛1970.5高級工程師人力資源本科學(xué)士一汽模具制造總經(jīng)費(fèi)單位：萬元3預(yù)計(jì)完成時(shí)間2010年03 月二、負(fù)責(zé)人和工程組主要成員近三年來

3、取得的與本工程有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間職業(yè)教育實(shí)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、“校企合作教學(xué)模式研究與實(shí)踐隋秀梅論文全國數(shù)控協(xié)作會論文集20062數(shù)控加工工藝根基李國會教材東北師范大學(xué)出版社2008.8數(shù)控加工工藝與刀具王曉東教材高等教育出版社2005.5UGNX5根基教程王敬艷教材人民郵電出版社200809三、負(fù)責(zé)人和工程組主要成員“十五規(guī)劃以來主持的重要研究工程主持人課 題 名 稱工程類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況隋秀梅職業(yè)教育實(shí)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、“校企合作教學(xué)模式研究與實(shí)踐教學(xué)改革2006.5中國職教學(xué)會結(jié)題隋秀梅吉林省高等教育信息系統(tǒng)的理論建構(gòu)與應(yīng)用教育改革2

4、006.5吉林省教育廳結(jié)題四、工程設(shè)計(jì)論證一國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國外高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式：以德國的“雙元制模式、加拿大、美國的CBE職業(yè)教育模式；澳大利亞的TAFE模式最為典型，其共性均為由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)、政府和企業(yè)共同辦學(xué)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，以實(shí)踐教學(xué)為主。其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，按照能力達(dá)標(biāo)進(jìn)展評價(jià)，對合格的學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和準(zhǔn)備就業(yè)的國家資格證書。我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式：目前，我國高職“校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念和與之相應(yīng)的教學(xué)模式正隨著改革的進(jìn)一步深化應(yīng)運(yùn)而生，但大多數(shù)都停留在層面上，將工學(xué)結(jié)合、

5、校企合作推向更深層次還有待于進(jìn)一步研究、探討和實(shí)踐。二本課題擬研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本工程從人才培養(yǎng)方案和課程體系的內(nèi)涵建設(shè)著手，對本院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)展系統(tǒng)的構(gòu)建。從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系架構(gòu)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源建設(shè)等多方位進(jìn)展研究和探討。通過實(shí)踐探索和理論提升，完善模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，解決實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和運(yùn)行過程中可能遇到的難點(diǎn)問題，總結(jié)提升出模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)歷和理論，為非示范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提供借鑒作用。1.人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵采用學(xué)校與企業(yè)深度融合，全程參與專業(yè)建設(shè)，使三級企業(yè)大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)在人才培養(yǎng)方

6、案建設(shè)、人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同進(jìn)展人才培養(yǎng)。高職教育作為當(dāng)前炙手可熱的一個(gè)教育類型，已經(jīng)深入社會的各個(gè)角落，它是一種融知識與技能為一體的職業(yè)教育，培養(yǎng)能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)開展的應(yīng)用型高技能人才。交通運(yùn)輸、軌道客車、農(nóng)業(yè)機(jī)械等行業(yè)是吉林省地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，也是模具專業(yè)所要面向的行業(yè)，與這些行業(yè)、企業(yè)建設(shè)嚴(yán)密的聯(lián)系與合作，是專業(yè)建設(shè)的必由之路。2具體研究內(nèi)容1學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式的經(jīng)歷，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)對專業(yè)人才的需求的實(shí)際，進(jìn)展大量的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研及其它資料整理，在遵循教育規(guī)律和市場規(guī)律的前提下，全面進(jìn)展專業(yè)分析，探索出校企合作的人才培養(yǎng)模式。2研究若何進(jìn)展典型產(chǎn)品的選取和

7、若何與教學(xué)內(nèi)容相融合。3研究探索校企合作的人才培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)包課程體系構(gòu)建；基于工作過程的課程開發(fā)與實(shí)施；理實(shí)一體的教學(xué)模式和教學(xué)方法的總結(jié)與提升等。4根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況，研究探索人才培養(yǎng)模式有效運(yùn)行的校內(nèi)外教學(xué)資源配置，包括師生比、專兼教師構(gòu)造、校內(nèi)外基地資源、教學(xué)資源庫建設(shè)等。5研究解決運(yùn)行過程中生產(chǎn)與教學(xué)之間矛盾的有效方法。6研究保障模式有效運(yùn)行的校企合作機(jī)制和制度，進(jìn)而對運(yùn)行過程實(shí)施有效監(jiān)控和管理。7運(yùn)行效果分析、評價(jià)和完善。3、研究的重點(diǎn)：教學(xué)方案設(shè)計(jì)與具體實(shí)施4、研究的難點(diǎn)：校企利益的結(jié)合點(diǎn)與權(quán)益制衡三選題意義及研究價(jià)值1選題意義：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是學(xué)院圍繞吉林省汽車、軌道客車、

8、農(nóng)機(jī)等行走機(jī)械產(chǎn)業(yè)鏈對現(xiàn)代機(jī)械加工與制造高素質(zhì)技能型人才的需求而設(shè)置的技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)。吉林省及長春市“十一五規(guī)劃明確提出：建設(shè)具有國際競爭力的汽車產(chǎn)業(yè)基地。以一汽為依托，做大做強(qiáng)汽車產(chǎn)業(yè)、著力開展汽車零部件產(chǎn)業(yè)、建設(shè)國家級汽車零部件出口及國家軌道車輛研發(fā)生產(chǎn)等基地，擴(kuò)大規(guī)模，提高集聚能力，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)作用。因此，汲取國內(nèi)外高職教育人才培養(yǎng)模式的精華，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)院實(shí)際，研究和探索模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的高技能人才，具有重要意義。2研究價(jià)值：通過對國內(nèi)外高職教育常見的一些人才培養(yǎng)模式的比較分析，借鑒其先進(jìn)經(jīng)歷，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

9、和本校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)開展實(shí)際，全面、系統(tǒng)地對校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進(jìn)展深入實(shí)踐探索和理論研究，以提高本校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)，引領(lǐng)和帶動(dòng)本地區(qū)高職院校同類專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革，為國內(nèi)高職院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒作用，推動(dòng)本地區(qū)乃至國家的高等職業(yè)職業(yè)教育的開展。四擬創(chuàng)新點(diǎn)1校企合作下的全新的人才培養(yǎng)模式下的課程體系和課程實(shí)施方法的創(chuàng)新。2校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理平臺的體制與管理模式創(chuàng)新。五工程的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟1.研究思路：本工程遵循歷史研究、區(qū)域?qū)I(yè)人才需求研究與實(shí)踐探索相結(jié)合的原那么，針對示范校

10、建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)工程數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)，吸納相關(guān)企業(yè)專家共同完成工程的研究和實(shí)踐。對其進(jìn)展理論總結(jié)和提升，形成可以借鑒的經(jīng)歷。2.具體做法1通過對相關(guān)行業(yè)企業(yè)調(diào)研和相關(guān)文件、資料的學(xué)習(xí)，完成專業(yè)分析和人才培養(yǎng)模式的論證，初步確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2在課題研究的實(shí)踐過程中，擬采用行動(dòng)研究的方式及時(shí)地進(jìn)展探索。按照研究反響思考研究的方法進(jìn)展研究，以保證研究工作卓有成效。3在課題研究的實(shí)踐過程中，廣泛地、及時(shí)地總結(jié)出成功與失敗的經(jīng)歷，寫出論文，以指導(dǎo)以后的研究實(shí)踐。4在課題研究的實(shí)踐過程中，擬抓住具有一般意義的案例和特殊意義的案例進(jìn)展研究，以期取得具有普遍指導(dǎo)性和個(gè)別指導(dǎo)意義的成功經(jīng)歷。

11、 4.步驟和時(shí)間安排第一階段：研究階段2008、03-2009、08調(diào)查研究本區(qū)域企業(yè)，實(shí)地考察和問卷調(diào)查，對專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀、對過去人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)展分析和總結(jié)，提出本課題需要研究確實(shí)切問題。收集、研讀國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式等相關(guān)問題的研究文獻(xiàn)。第二階段：實(shí)踐階段2008、09-2009、07運(yùn)用當(dāng)代教育學(xué)、心理學(xué)、工作過程系統(tǒng)化等相關(guān)教學(xué)理論，對高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)展理論探討，并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，解決運(yùn)行過程中的相關(guān)問題，形成相關(guān)制度和典型案例。第三階段：再認(rèn)識階段2009.072009.09進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推廣實(shí)施。第四階段：驗(yàn)收、結(jié)題階段2009、

12、09-2010、03撰寫研究報(bào)告，組織專家驗(yàn)收。六預(yù)期效益：形成模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)特色、全新的人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等資源建設(shè)方面為兄弟院校同類專業(yè)提供借鑒和參考。五、完成工程的可行性分析完成本課題所具備的條件包括參加人員的學(xué)識水平、研究能力、資料占有情況和科研手段；工程分工一研究團(tuán)隊(duì)及研究能力本工程組人員構(gòu)造合理，有相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員，有工作在第一線上的骨干教師，也有從事教研、科研工作的教研人員，并且以中青年教師為主。其中教授1人，副教授高級工程師9人；雙師10人。工程負(fù)責(zé)人于向和，工學(xué)學(xué)士，副教授，有多年從事職業(yè)教育教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)

13、歷；具有較強(qiáng)的組織、籌劃、研究和管理能力。1.目前，研究小組已經(jīng)積累了一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料。2.課題研究，采用文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等。課題研究主要以實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法為主。實(shí)驗(yàn)法要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，要進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要有實(shí)驗(yàn)假設(shè)，要對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)展控制，要收集有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，要對實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)提煉，形成實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以驗(yàn)證假設(shè)。行動(dòng)研究法要注意五個(gè)環(huán)節(jié)指：方案、行動(dòng)、觀察、反思與調(diào)整和螺旋式上升的規(guī)律。3.本課題將有示范專業(yè)建設(shè)進(jìn)展資金保證和企業(yè)人員進(jìn)展技術(shù)支持。4.與本課題相關(guān)的研究已經(jīng)在2007年就開場了，還有2年的時(shí)間進(jìn)展實(shí)驗(yàn)總結(jié)，時(shí)間上可以保證。二主要參考文獻(xiàn)1. 姜

14、大源.高等職業(yè)教育的定位2. 姜大源職業(yè)教育：培訓(xùn)與教育辨J中國職業(yè)技術(shù)教育，2008，73. 姜大源職業(yè)教育學(xué)研究新論M北京：教育科學(xué)出版社，20074. 姜大源職業(yè)教育：類型與層次辨J中國職業(yè)技術(shù)教育，2008,(1)5. 王川職業(yè)教育的概念、學(xué)科及學(xué)科框架J職教通訊，2007，(6)6.中國特色高等職業(yè)教育再認(rèn)識馬樹超，范唯2008-09-047. 關(guān)于我國高職教育開展的戰(zhàn)略及對策思考馬樹超 郭揚(yáng)2008,078. 破解 HYPERLINK :/ o 破解“工學(xué)結(jié)合實(shí)踐中的難題 t _blank “工學(xué)結(jié)合實(shí)踐中的難題2008-06-139. 以 HYPERLINK :/ o 以校企合作

15、工學(xué)結(jié)合為高職類型特色創(chuàng)新的抓手 t _blank 校企合作工學(xué)結(jié)合為高職類型特色創(chuàng)新的抓手2008-05-2110. HYPERLINK :/ o 職業(yè)教育：培訓(xùn)與教育辨(姜大源) t _blank 培訓(xùn)與教育辨(姜大源)2008-04-10六、預(yù)期研究成果序號研究階段起止時(shí)間階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12008.0908級模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案報(bào)告于向和、玄兆豐22009.0909級模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告于向和、劉洪波等各企業(yè)人員32010.3模具設(shè)計(jì)與制造人才培養(yǎng)方案、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)匯編隋秀梅、李國會、于向和、玄兆豐、趙洪波、王敬艷、蘭天鵬、于濟(jì)群劉洪波等企業(yè)人員42010.3結(jié)題驗(yàn)收、專家論證報(bào)告隋秀梅、于向和七、經(jīng)費(fèi)使用說明序號工程支出項(xiàng)預(yù)算資金元合計(jì)元1企業(yè)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研階段調(diào)研費(fèi)20008000專家論證費(fèi)2000差旅費(fèi)1000辦公費(fèi)1000資料、材料費(fèi)1000勞務(wù)費(fèi)10002分析和解決問題階段資料費(fèi)100012000專家論證費(fèi)2000調(diào)研費(fèi)2000差旅費(fèi)2000辦公費(fèi)2000勞務(wù)費(fèi)30003專家驗(yàn)收、結(jié)題階段差旅費(fèi)300010000辦公費(fèi)1000勞務(wù)費(fèi)4000開發(fā)費(fèi)1000辦公費(fèi)1000總 計(jì)30000元八、工程負(fù)責(zé)人所在單位意見負(fù)責(zé)人簽章： 公 章： 年