轉(zhuǎn)存系統(tǒng)的設計共3課時

1、第三單元 系統(tǒng)與設計系統(tǒng)的設計（共3課時）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術 必修2 我們每個人都會在日常生活中遇到系統(tǒng)設計，系統(tǒng)設計運用的案例比比皆是，例如： 家庭室內(nèi)裝修設計假期旅游行程設計個人形象設計班級管理系統(tǒng)設計1.什么是系統(tǒng)設計？2.系統(tǒng)設計應考慮的主要問題有哪些？3.系統(tǒng)設計的一般步驟是什么？閱讀課文第76到90頁，思考以下三個問題：（一）系統(tǒng)的設計系統(tǒng)設計： 在系統(tǒng)分析的基礎上，設計出滿足預定目標的系統(tǒng)的過程。 1系統(tǒng)的設計的涵義： 2系統(tǒng)設計應考慮的主要問題（1）系統(tǒng)設計的目的與要求。（2）系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系與相互作用。（3）系統(tǒng)設計方案的優(yōu)化。理解：從系統(tǒng)的整體出發(fā)

2、，以系統(tǒng)整體功能的最優(yōu)為目的。理解：運用系統(tǒng)的思想綜合考慮各部分之間的關聯(lián)、沖突問題，注重各部分的橫向、縱向聯(lián)系。依據(jù)系統(tǒng)的基本特性，既要考慮當前，也要考慮長遠。理解：從系統(tǒng)整體考慮優(yōu)化，統(tǒng)籌兼顧，再在此基礎上完善個部分的設計。3系統(tǒng)設計的一般步驟：（1）將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng)；（2）確定各子系統(tǒng)的目標、功能及其相互關系；（3）對子系統(tǒng)進行技術設計和評價；（4）對系統(tǒng)進行總體設計和評價。 可以概括為“總分總”。就是當我們要設計一個系統(tǒng)對象時，可以先將對象分解為一個子系統(tǒng)，分析和確定各個子系統(tǒng)的目標、功能以及它們之間的相互關系和結(jié)構(gòu)組成，然后單獨對每個子系統(tǒng)進行技術設計、評價及優(yōu)化，然后對由完成

3、的子系統(tǒng)作為構(gòu)件的系統(tǒng)整體進行總體技術設計和評價。1.遵守設計的一般過程、方法和原則（見技術與設計1P35P39）2.遵守系統(tǒng)設計中特有的兩條原則：（1）設計好系統(tǒng)中的每一個元素或子系統(tǒng)。（2）設計好各元素或子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關系。4.系統(tǒng)設計的基本方法要點（二）簡單系統(tǒng)的設計的實現(xiàn)項目1：手電筒照明供電部分的設計項目2：“室內(nèi)住宅電氣系統(tǒng)設計”手電筒照明供電部分的設計1手電筒的結(jié)構(gòu)分析：手電筒看成一個整體，手電向可分兩個子系統(tǒng)，一個是照明子系統(tǒng)；另一個是供電子系統(tǒng)。照明子系統(tǒng)的要素是燈泡、導線。供電部分的要素是電源、開關。 2手電筒的照明功能的實現(xiàn)供電裝置電源是通過導線的連接驅(qū)動燈泡的發(fā)光，這

4、些是基本要素，缺少任何一個，手電筒都不能正常工作。3手電筒的組裝將手電筒的各個要素按照一定的要求進行匹配，組裝才能達到目的功能，注意合理選擇元器件自發(fā)電手電筒設計方案之一手柄齒輪組小燈泡發(fā)電機1設計目標：設計一個自動發(fā)電手電筒，用發(fā)電機代替干電池進行供電。2手電筒系統(tǒng)的各要素：3工作原理：用手搖動手柄，使齒輪轉(zhuǎn)動，帶動由磁鐵和線圈組成的發(fā)電機旋轉(zhuǎn)，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時切割磁感線產(chǎn)生感應電流，將機械能轉(zhuǎn)化為電能，輸出電流，使小燈泡發(fā)光。方案的模擬實施實施器材：玩具電動機、小燈泡、粗棉線、導線。模擬過程：（1）在電動機的接頭上連接小燈泡。（2）在電動機的轉(zhuǎn)軸上繞十幾圈的棉線。（3）用力快速抽動棉線，使電動機的轉(zhuǎn)子迅速轉(zhuǎn)動，觀察小燈泡發(fā)光情況。總結(jié)：當外力使電動機轉(zhuǎn)子迅速旋轉(zhuǎn)時，轉(zhuǎn)子線圈中產(chǎn)生感應電流，小燈泡發(fā)光。玩具電動機經(jīng)改裝可以發(fā)電?？?/p>