試論新課程背景下小學(xué)體育游戲創(chuàng)編案例的教學(xué)實(shí)踐探索

1、試論新課程背景下小學(xué)體育游戲創(chuàng)編案例的教學(xué)理論探究論文關(guān)鍵詞小學(xué)體育游戲價(jià)值取向游戲創(chuàng)編論文摘要隨著新課程改革的不斷深化與群眾體育的開展，體育游戲這一健身效果好，學(xué)生主動(dòng)性高的工程，越來越受到重視，被廣泛運(yùn)用于體育教學(xué)理論。現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生獲得自主，快樂的情緒，開展個(gè)性。討論如何創(chuàng)編體育游戲并在體育教學(xué)中的運(yùn)用，主要是加強(qiáng)對(duì)體育游戲的更深層的認(rèn)識(shí)，豐富體育游戲的內(nèi)容，進(jìn)步其在體育教學(xué)中組織運(yùn)用價(jià)值。游戲，對(duì)于每個(gè)人成長的過程有著積極作用。游戲在體育教學(xué)中的作用已經(jīng)被人們所共識(shí)，他不僅能全面開展學(xué)生的體能和根本活動(dòng)才能，同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)不可以缺

2、少的教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，更重要的是通過游戲教學(xué)開展少年兒童的體育興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生智力與個(gè)性開展。大局部體育游戲蘊(yùn)涵教育因素，從游戲的名稱、內(nèi)容、方法、作用、目的無不有豐富的教育意義。隨著新課程改革的深化開展，人們對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)展反思的同時(shí)又對(duì)體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，方法和創(chuàng)編思路進(jìn)展了考慮和探究。為什么我們?cè)隗w育教學(xué)中采用的游戲都那么相似，那么一成不變？我們是否忽略了孩子的天性，游戲是一種工作，游戲是競技嗎？我們太重視游戲的結(jié)果而忽略了它的過程。小學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成正確的走、跑、跳、投、攀爬、滾翻等根本活動(dòng)才能，有利于他們的身心安康開展，我們體育老師需要?jiǎng)?chuàng)造更多更新的游

3、戲，使游戲在孩子心中更美妙，笑的更燦爛！新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其目的確實(shí)立從根本上改變了原有體育教材的構(gòu)造體系，拓寬了體育課程的內(nèi)容范疇，也給我們的體育游戲教學(xué)提供了更廣闊的空間。一、創(chuàng)編體育游戲的價(jià)值取向一體育游戲內(nèi)容價(jià)值體育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，選擇活動(dòng)的成功和歡樂，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造。體育游戲是體育教學(xué)課程的重要內(nèi)容，它的選用須滿足以下幾個(gè)條件：a學(xué)生的滿意度高許多游戲幼兒喜歡的游戲而小學(xué)生不一定喜歡。b有利于根本教材的教學(xué)人體活動(dòng)的部位，組織的要求等。效益性強(qiáng)不需要特殊的器材與場地條件等。體育游戲的創(chuàng)編和組合，構(gòu)成一個(gè)游戲的根本要素是活動(dòng)方式，競賽的組織與判罰規(guī)那么。活動(dòng)方式

4、可以根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容的需要自由選擇和設(shè)計(jì)，判罰的內(nèi)容也可以較靈敏，教學(xué)手段的采用亦可為詳細(xì)內(nèi)容改變而改變。二體育游戲組織構(gòu)建價(jià)值體育的規(guī)那么都強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)均等的公平競爭，它們其實(shí)都源于游戲。但是體育游戲與體育競賽不同，游戲中的公平不單是指參與比賽的時(shí)機(jī)均等，也指取勝的時(shí)機(jī)均等。體育游戲的最終目的是成認(rèn)并消除個(gè)體或團(tuán)體之間的差異，這也是學(xué)生對(duì)它喜歡有加的真正原因，它讓參加者對(duì)成功充滿信心與希望。主要表達(dá)為：1.實(shí)力差異的彌補(bǔ)，如強(qiáng)弱互換，要求不一等。2.多因素組合，即不會(huì)單憑借某項(xiàng)素質(zhì)或技能速度，力量等就能取勝。它可以包括個(gè)體、團(tuán)體、裁判等多方因素的影響。3.不確定性，如投準(zhǔn)，猜拳、反常動(dòng)作等，結(jié)果

5、難以意料。體育游戲可以從根本上解決由學(xué)生個(gè)性差異所帶來的吃不飽與跟不上之間的矛盾。三體育游戲文化價(jià)值體育游戲的文化價(jià)值主要表達(dá)在其本身的娛樂性質(zhì)對(duì)人體生命功能必要的調(diào)節(jié)作用?？鞓沸允怯螒虻牡谝惶卣?，快樂性一般通過有趣的活動(dòng)方式，輸贏體驗(yàn)，違規(guī)判罰等途徑獲得。通過體育游戲的矯正，人的進(jìn)攻本能被規(guī)那么化，透明化，游戲化，它在個(gè)性開展，人際和諧，社會(huì)進(jìn)步等方面有顯著作用，公正與公平，利己與守那么，分享又共承，在個(gè)體社會(huì)化活動(dòng)中，讓人充滿生命的活力。二、體育游戲的創(chuàng)編原那么一教育性原那么。具有思想教育價(jià)值是創(chuàng)編游戲時(shí)必須考慮的一條重要原那么。無論游戲的名稱、內(nèi)容、方法、規(guī)那么、情節(jié)還有評(píng)價(jià)等方面都應(yīng)該

6、考慮目的性、教育性、防止丑化、庸俗化、淺薄化等不安康、不文明的做法。游戲是針對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)還是行為習(xí)慣，是針對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能還是學(xué)生個(gè)性，或者我們同時(shí)兼顧多個(gè)目的，總之教育的目的性應(yīng)該明確。二健身性原那么。體育游戲是體育教學(xué)的一種手段，不可以脫離體育學(xué)科的特點(diǎn)。它必須具備通過游戲鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。因此游戲必須具有一定的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)含量，一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。假如不重視其健身價(jià)值，達(dá)不到鍛煉身體的目的，就不能稱之為體育游戲。三興趣性原那么。興趣性原那么又稱娛樂性原那么。假如游戲富有興趣性，會(huì)有宏大的吸引力，使同學(xué)們自始自終，全力以赴的參加活動(dòng)，游戲越新穎，競爭性越強(qiáng)，情節(jié)越生動(dòng)，興趣性越

7、強(qiáng)。四針對(duì)性原那么。創(chuàng)編游戲必須明確游戲的對(duì)象，不同的對(duì)象對(duì)游戲的要求有很大差異。男生喜歡的游戲女生不一定喜歡，小學(xué)低段生喜歡的游戲小學(xué)高段學(xué)生未必感興趣，合適少數(shù)人活動(dòng)的游戲，不一定合適班級(jí)教學(xué)。因此必須根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的年齡特征，針對(duì)不同年齡組的同學(xué)的生理，心理以及班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)編具有實(shí)效性的體育游戲。五平安性原那么。由于體育游戲大多借助器材，道具和障礙進(jìn)展活動(dòng)，就必須考慮平安因素。一是場地器材的平安。二是游戲動(dòng)作本身的平安。三是組織教學(xué)的平安。因此在游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)，規(guī)那么的制定，組織方法的運(yùn)用以及場地器材的選擇上，保證游戲的平安。六可操作性原那么。要求創(chuàng)編的游戲簡單易行，便于組織開

8、展而有運(yùn)用價(jià)值，不必花較多的講解，示范和組織時(shí)間，不需要貴重或種類繁多的器材，凡身體正常的人都可以參加，學(xué)生很快就能投入運(yùn)動(dòng)之中。三、體育游戲的創(chuàng)編隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、身心安康開展的需要以及現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境和客觀條件不斷變化和開展，體育有本身也要不斷的開展和創(chuàng)新，因此怎樣與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜，因人而異的創(chuàng)編體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效，是擺在我們每一個(gè)體育老師面前的一個(gè)重要課題。筆者主要從以下幾個(gè)方面對(duì)體育游戲的創(chuàng)編進(jìn)展了理論與探究。一對(duì)原有體育教材中的游戲加以改造，使之成為新游戲，煥發(fā)新活力。案例一母雞愛小雞操作過程：甲乙兩人分別為老鷹和母雞。面對(duì)面站立，母雞身后有一小

9、雞，老鷹可以用手和腳趕小雞出窩即算抓住，母雞努力保護(hù)。假設(shè)抓住那么互換角色。規(guī)那么：a球必須放在身后一米處。b甲可以用假動(dòng)作但不能推拉乙。甲四肢碰球并致使球挪動(dòng)，即獲勝。教學(xué)分析：對(duì)?老鷹抓小雞?的游戲進(jìn)展改造，進(jìn)一步加強(qiáng)了游戲的對(duì)抗性，而且不受人數(shù)限制，同時(shí)也解決隊(duì)伍容易斷開，中間的學(xué)生不能主動(dòng)參與。新游戲可以讓更多學(xué)生在游戲中祈禱主人翁作用，感受母愛的責(zé)任，體會(huì)成功失敗的滋味。而且游戲簡單易行，如實(shí)心球、籃球、排球都可以當(dāng)作小雞。二從日常生活，勞動(dòng)中挖掘游戲素材，創(chuàng)編出新穎，充滿生活氣息的體育游戲。案例二我們愛勞動(dòng)操作過程：a清晨起床，去小河抬水，注意腳步平穩(wěn)，保持正確的負(fù)重姿勢。從低處抬至高處，間隔 30米左右下肢運(yùn)動(dòng)。b兩人一組協(xié)作鋸柴，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)，拉送一致；劈鋸好的柴上肢，胸部運(yùn)動(dòng)。兩人一組開場打地樁，一人扶，一人擊打；夯地基，兩人共同用力夯打腹背運(yùn)動(dòng)。d可以呼喊勞動(dòng)號(hào)子，聲音整齊響亮。器材：兩人一根體操棒教學(xué)分析：根據(jù)我們農(nóng)村勞開工作的場景，對(duì)勞動(dòng)的動(dòng)作加以選擇，提煉和虛化，進(jìn)展模擬練習(xí)，感受父母勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)勞動(dòng)的情景。使學(xué)生在模擬農(nóng)村勞動(dòng)生活的練習(xí)中，進(jìn)展充分的準(zhǔn)備活動(dòng)和思想教育，代替了傳統(tǒng)的肢體準(zhǔn)備活動(dòng)，也獲得較好的效果。四、總結(jié)體育游戲是一種較全面鍛煉身體的有效手段，它包括人的根本活動(dòng)才能，身體素質(zhì)的全面開展同運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)有機(jī)