著力培養(yǎng)科技人才后備軍

1、著力培養(yǎng)科技人才后備軍2022年4月21日，國新辦發(fā)布新時代的中國青年白皮 書。其中指出，在中國的經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁 上新臺階、取得新跨越的新時代，中國青年一代在科教興國、人 才強國等國家戰(zhàn)略支持下受教育水平大幅提高。提高學歷層次、 接受高質量教育，是中國青年改變命運、追夢逐夢、實現(xiàn)人生理 想的主要方式。大力培養(yǎng)中國青年科技人才后備軍，對于我國實現(xiàn)高水平科 技自立自強和建設世界科技強國，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標具有 長遠意義。同時，也要看到，青年科技人才后備軍的培養(yǎng)已成為 當前的全球性挑戰(zhàn)。全球創(chuàng)新指數(shù)2021報告顯示，2021年 我國創(chuàng)新排名世界位居第12位，但人力資本和研究方

2、面僅排名 第21位，人才短板依然突出。我國擁有最大規(guī)模的高等教育體 系，2021年國民經(jīng)濟和社會開展統(tǒng)計公報顯示，在學研究 生有333. 2萬人，普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ?496. 1萬人，具 備豐富的科技人才資源基礎和充分的培育條件，應當積極探索中 國特色的人才培養(yǎng)之路。首先，要打好立德樹人底色。人無德不立，育人的根本在于 立德。面對百年未有之大變局，在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程上，需要大力培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會主義建設者和接班人。注重引導學生繼承紅色基因，爭做時代新人。將“為誰培養(yǎng) 人”作為人才培養(yǎng)工作的首問，夯實為黨育人、為國育才的職責、 使命。深入落實立德樹人根本任務，首先必

3、須加快推進習近平新 時代中國特色社會主義思想進教材和進課堂。將“四史”融入課 堂，教育學生愛黨愛國愛社會主義，傳承紅色基因，樹立正確的 國家觀和歷史觀。強化思政課程專業(yè)化建設，注重用現(xiàn)實照進學 生心靈，廣泛推進課程思政開展，注重用專業(yè)樂趣激蕩學生思想, 各顯其用、同頻共振，將思想政治工作貫徹教育教學全過程。教 育引導學生樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔當時代重任，強化 立德修身，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。注重引導學生傳承科學精神，點燃科學夢想。應充分利用老 科學家學術成長資料采集工程、科學精神叢書、權威媒體報道等 平臺和成果，建立明確的制度和機制，用科學家的動人事跡和精 神力量感染學生

4、，促進他們深懷愛國之心、砥礪科技報國之志， 把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中。其次，要厚實創(chuàng)新素養(yǎng)本色。未來各行各業(yè)的創(chuàng)新人才必須 具備基本的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，必須堅持面向世界科技前沿、 面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，以解決實際問題為應用場景，在實踐中培養(yǎng)后備軍的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 素養(yǎng)。激發(fā)好奇心，強化培養(yǎng)變革能力。保有好奇心是回答“錢學 森之問”的關鍵要素之一。應充分解放思想，促進學生增加對科 技的興趣，鼓勵和包容那些“瘋狂的想法”，讓學生成為主角， 在科學的殿堂自由起舞。注重培養(yǎng)學生的理性批判思維，敢于質 疑和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)范式，逐步形成變革未來的思維習

5、慣和能力。充分 利用現(xiàn)代技術，大力推進教學改革，注重培養(yǎng)學生提出問題和解 決問題的能力，實現(xiàn)從知識傳授向創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉變。立足科研實踐，大力提升創(chuàng)新能力。許多研究工程和研究成 果中都有青年學生的參與，有的甚至在其中發(fā)揮關鍵作用。國家 自然科學基金委員會年度報告顯示，2021年參與面上工程的博 士生有41276人、碩士生有52277人，占工程組成人員的58. 47%。 應廣泛建立“以學生為中心、以工程為依托、鼓勵個性開展”的 人才培養(yǎng)策略，在創(chuàng)新實踐中增強學生創(chuàng)新意識、自主探索創(chuàng)新 方向、針對性提高創(chuàng)新能力，在科教融合中育人才。當然，應避 免用參與工程、發(fā)表論文等來直接考核評價學生，而是采用開展

6、 性評價和潛力型評估，幫助學生揚長補短，個性化開展。提高科學素養(yǎng)，全面夯實通識能力。經(jīng)合組織開展的2018 國際學生評估計劃(PISA)統(tǒng)計說明，中國學生在數(shù)學與科學 方面表現(xiàn)突出，但只有8%的中國女生、16%的中國男生愿意未來 從事與科學和工程有關的工作，大大低于經(jīng)合組織國家平均值 (24.5%)。因此，應高度重視科學素養(yǎng)的提升，敢于打破學科 界限，加強學科融合教育，持續(xù)推進教育公平，拓寬學生的知識 譜系，培養(yǎng)越來越多的具有較高科學素養(yǎng)且有志于科技事業(yè)的年 輕人。也應充分發(fā)揮我國在數(shù)學等基礎學科的優(yōu)勢，加強本土接 續(xù)培養(yǎng)，為其開展創(chuàng)造更好條件。再次，要提高自主培養(yǎng)成色。對我國而言，自主創(chuàng)新、

7、自主 培養(yǎng)并不意味著封閉，而是要充分利用自身優(yōu)勢，立足自身實際, 在開放中開展。堅定自信，用足中國優(yōu)勢。要自覺運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu) 勢，引導學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀。應充分發(fā)揮 我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和組織體系優(yōu)勢，加強科研、教 育的融通開展以及教育各階段的序貫開展。大學應主動向基礎教 育延伸銜接，結合自身專業(yè)領域優(yōu)勢積極向中小學提供科學教育 支持，激發(fā)更多青少年的科學興趣。立足國情，扎根中國問題。當前，立足新開展階段、貫徹新 開展理念、構建新開展格局、推動高質量開展，迫切需要解決現(xiàn) 實開展中面臨的問題，而科技創(chuàng)新是重要驅動力。應鼓勵學生把 國家需求放在第一位，思考和研究中國問題，立足于當代中國的 社會變革和創(chuàng)新實踐，敢于發(fā)現(xiàn)新問題，善于提出新觀點，在探 索和解決問題中成長成才。應聚焦人工智能等新興領域培養(yǎng)創(chuàng)新 人才，使后備軍能夠在未來征途中蓄積優(yōu)勢。開放包容，表達中國立場。自主培養(yǎng)和海外引智并行是國際 通行做法，不同開展時期可能有所側重。我國在加強自主培養(yǎng)的 同時，也應注重提高人才吸引力。應秉持科學是人類共同事業(yè)的 理念，在提高人才供給自主可控能力的同時，堅持在開放中培養(yǎng) 人才，加快推進開放科學開展，積極開放教育資源，持續(xù)加強國 際交流