最新2016-2017學(xué)年最新版S版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、S版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)備課教研組識(shí)字一1 有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“元.漢.桌.爺.毛.筆.您.事.示.休.息.啦13個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“毛.筆.元.示.寫(xiě).字.用7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭.“禿寶蓋.“寶蓋頭。 2.正確.流利地朗讀課文。 3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.識(shí)字.寫(xiě)字 2.正確.流利朗讀課文 難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。 2.掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.激情導(dǎo)入二.讀文識(shí)字漢字怎么有趣？你們讀

2、讀課文就知道了。1.自由讀課文.識(shí)字。要求：1遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個(gè)字。2找找有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。3看看課后生字表里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？2.同桌互相檢查生字識(shí)記情況。3.利用生字卡片檢查生字識(shí)記情況。1出示本課帶生字的詞語(yǔ)。小老師教讀學(xué)生輪讀2出示本課的認(rèn)讀生字。學(xué)生輪讀游戲穩(wěn)固生字第二課時(shí)一.讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。1.這課有幾個(gè)自然段？用手勢(shì)告訴老師。四2.請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這些漢字怎么有趣？3.小組交流，說(shuō)說(shuō)漢字怎么有趣。4.集體匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。1引導(dǎo)學(xué)生讀.議一.二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。從第一自然段中學(xué)生讀出古人

3、寫(xiě)字象畫(huà)畫(huà)。從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫(huà)出事物的。簡(jiǎn)筆畫(huà)演示“山.羊這兩個(gè)字的演變過(guò)程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。教師貼用圖畫(huà)出事物指導(dǎo)朗讀一.二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。你們知道古人“用圖畫(huà)出事物的還有哪些字？2引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會(huì)意字的造字規(guī)律。通過(guò)讀.議學(xué)生知道有些意思畫(huà)不出來(lái)的時(shí)候，古人就把兩個(gè)字合在一起，造出一個(gè)新字。演示 “鳴.休的造字方法，讓學(xué)生感受到會(huì)意字也很有趣。教師貼把兩個(gè)字合在一起指導(dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。你們還知道

4、哪些字也是這樣造出來(lái)的？3小結(jié)談話，齊讀第四自然段。4總結(jié)談話，分角色朗讀全文。通過(guò)元元和爺爺?shù)膶?duì)話，我們知道了兩種有趣的造字方法。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感悟漢字的有趣。二.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“毛字。1圖片出示“毛，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛每一筆在田字格中的位置。2學(xué)生說(shuō)，教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：豎彎鉤從豎中線的左邊起筆。3學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“毛。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筆。1出示實(shí)物毛筆。問(wèn)：筆頭.筆桿都是什么做的？然后圖片出示“毛“竹。2讓學(xué)生說(shuō)“筆字怎么寫(xiě)？圖片出示“筆。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆。3學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭。出示“，和“竹比擬，哪些筆畫(huà)發(fā)生了什么變化？4圖片出示“毛和“

5、筆，讓學(xué)生觀察“毛和“筆這兩個(gè)字里的“毛在田字格中的位置。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“筆字。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元.用.字.寫(xiě).示。1學(xué)生自己觀察字形。2師生共同討論怎樣把這幾個(gè)字寫(xiě)好看。3學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的漢字口-鳥(niǎo)-鳴人-木-休2 合在一起成新字教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁.“小字頭。 2.能正確.流利地朗讀課文；能夠在理解字義的根底上理解詞語(yǔ)。 3.在愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過(guò)程。教學(xué)重.難點(diǎn)：1.讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。2.識(shí)記本課生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備

6、：教學(xué)掛圖.生字卡片.小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一.利用圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)，揭示課題 1出示掛圖：同學(xué)們，你們看！今天我們來(lái)到了什么地方？這里都有什么？和書(shū)中的圖相符 2顯示獨(dú)體字： 3.提出問(wèn)題：一棵大樹(shù)用“木表示，想想一片樹(shù)林的“林可以怎樣寫(xiě)呢？一片森林的“森呢？二.朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1聽(tīng)兒歌，想原因：為什么“日.“月合起來(lái)就念“明？看圖片或聽(tīng)錄音，在聽(tīng).看.思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。 2讀兒歌，講道理：1教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。2學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。3師生合作：讀兒歌.理解字義師：一個(gè)太陽(yáng)和和

7、一個(gè)月亮合起來(lái)是生：日月明4男女生對(duì)讀：通過(guò)競(jìng)賽式的對(duì)讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3游戲激趣，穩(wěn)固生字?碰碰撞?：教師組合獨(dú)體字，并說(shuō)：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰(shuí)來(lái)認(rèn)？學(xué)生答：“碰出生字我來(lái)認(rèn)，日+月就念明。 4認(rèn)讀生詞，穩(wěn)固生字游戲：悄悄話教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月.男生.塵土.尖刀.森林.從來(lái).眾人.泉水.巖石.鮮花.甜水三.學(xué)寫(xiě)字學(xué)筆畫(huà) 1出示：從林2學(xué)寫(xiě)：從林1觀察教師書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)局部描紅。2端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“從.林的字頭。四.齊讀兒歌五. 布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項(xiàng)作業(yè)完成。 第二課時(shí)一.檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激

8、趣復(fù)習(xí)生字 1找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說(shuō)：“合在一起就念 2開(kāi)火車認(rèn)讀合體字生字卡片 3小老師帶讀生詞卡。二.學(xué)寫(xiě)生字 1觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫(huà)。 2講講：甘中間的小橫靠左不靠右。尖小字的豎勾變成豎。明日字旁變小.變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。 3教師范寫(xiě)學(xué)生描寫(xiě)三.讀課文：讓我們?cè)偈煜ひ幌聦W(xué)過(guò)的字詞，并想想你編了什么兒歌。四.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)生詞板書(shū)設(shè)計(jì)： 合在一起成新字日-月-明 田-力-男小-土-塵 小-大-尖木-木-林 木-林-森人-人-從 人-從-眾白-水-泉 山-石-巖魚(yú)-羊-鮮 舌-甘-甜3 添“口

9、歌教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確.流利的朗讀兒歌。 2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)： 能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖.詞卡等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一.激情導(dǎo)趣，引入新課二.組織游戲認(rèn)讀詞語(yǔ) 1.師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來(lái)做。圖片出示：1用和-分別畫(huà)出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，反復(fù)拼讀。2同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視.指導(dǎo)。 2.做游戲：我們做一個(gè)“采摘游戲，檢查你們認(rèn)

10、讀詞語(yǔ)的情況。 規(guī)那么：請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)，其他同學(xué)看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰(shuí)能迅速找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，就舉起大聲地讀出來(lái)，他找對(duì)了，大家就跟他一起讀，這次“采摘成功了。 3.多種方式穩(wěn)固生字三.指導(dǎo)朗讀課外延伸 1.師：這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，你們真行?，F(xiàn)在，老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀課文怎么樣，請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀?添“口歌?。 師讀：“門(mén)字添“口 生齊讀：“問(wèn)你早。1師生交換讀。2男女對(duì)讀。3齊讀課文。 2.師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)幫小“口與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊

11、讀邊拍?添“口歌?。1同桌合作邊讀邊拍?添“口歌?。師：還有啥字能添“口，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好？2學(xué)生分別上臺(tái)寫(xiě)出自己想好的字。 3學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師總結(jié)： 第二課時(shí)：一.檢查讀書(shū)識(shí)字情況1.分男女兩組讀課文。2.出示生字卡片，開(kāi)火車讀一讀。二.總結(jié)方法識(shí)記生字 生字朋友聽(tīng)到我們叫出它們的名字，可快樂(lè)了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧?？ㄆ鍪荆何次?欠吹 合哈土吐 下嚇 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些生字？ 2.你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：這三個(gè)字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)我們中國(guó)的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫(xiě)出來(lái)就是一

12、副美麗的畫(huà)。下面，我們來(lái)寫(xiě)美麗的漢字吧! 1.師示范寫(xiě).觀察筆畫(huà)及筆順。 2.學(xué)生練寫(xiě).師巡視.指導(dǎo)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 3.寫(xiě)完后同桌互評(píng)。 4.展示 把寫(xiě)好的字展示，并請(qǐng)示這位同學(xué)講一講寫(xiě)好字的經(jīng)過(guò)。四.小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 添“口歌門(mén)+口=問(wèn) 未+口=味下+口=嚇 刀+口=召土+口=吐 合+口=哈幾+口=嘰 欠+口=吹識(shí)字四 拍手歌教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“拍.靠.蠶.插.根.棍.把.掰.苞.鳴.闖.匹12個(gè)生字。 2.會(huì)認(rèn)“拍.合.豆.谷.蠶.匹6個(gè)字，學(xué)習(xí)提手旁，人字頭.蟲(chóng)字底和三框兒。 3.借助拼音朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀懂內(nèi)容，復(fù)習(xí)穩(wěn)固“合在一起學(xué)新字的方法。教學(xué)過(guò)程： 1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀

13、出節(jié)奏，并注意韻律。注意前四個(gè)字和后三個(gè)字之間的停頓。 2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固識(shí)字成果。 3.進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，教師要板書(shū)示范，提醒學(xué)生注意筆畫(huà).筆順。如：“匹字容易寫(xiě)錯(cuò)筆順，“谷字不容易寫(xiě)好字頭，教師要加強(qiáng)示范。 4.課外閱讀建議。引導(dǎo)學(xué)生閱讀?語(yǔ)文同步讀本?中的兒歌?工加力字組成功?左手和右手?。1 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“夜.落.少.村.揚(yáng).煙.童.散.忙.趁.紙12個(gè)生字。 2會(huì)寫(xiě)“少.處.忙.村.知.放.春7個(gè)字。 3學(xué)習(xí)“豎心旁“木字旁“失字旁“反文4個(gè)部首。 4正確.流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 1.正確讀準(zhǔn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書(shū)寫(xiě)7個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并注

14、意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)部首。 2.了解兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的情景，正確.流利.有感情地朗讀.背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖.字卡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一.談話：二.讀課文，讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這首詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決拼音節(jié).結(jié)合上下文猜字.問(wèn)同學(xué).問(wèn)老師等。 1.檢查讀音情況：1抽讀卡片指名.開(kāi)火車認(rèn)讀：夜.落.少.知.處。2討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：春三.再讀詩(shī)文：檢查讀音。 1.自由讀。 2.同桌互相讀。 3.指名讀。四.識(shí)字.理解.感悟.朗讀： 學(xué)生自讀詩(shī)句，提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。 具體解決問(wèn)題： 一理解題意，學(xué)習(xí)“春。理解“曉。二分別朗讀

15、每一個(gè)詩(shī)句，感受其中的意境： 1.春眠不覺(jué)曉：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺(jué)。引導(dǎo)朗讀：春眠/不覺(jué)曉。 2.處處聞啼鳥(niǎo)：通過(guò)圖片演示，理解“處處。分別在不同的方位出現(xiàn)小鳥(niǎo)及叫聲，使學(xué)生如臨其境。引導(dǎo)朗讀：處處/聞啼鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)“處：分析字形：半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)。與“外.“夜比照記憶。 3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過(guò)圖片或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)落花的憐惜之情。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感。 4.學(xué)習(xí)“知：分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“失字旁。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆不出頭.第五筆是點(diǎn)。 5.學(xué)習(xí)“少：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字容易錯(cuò)的地方，與小比照。第二筆是豎，不要寫(xiě)成“豎鉤。區(qū)別多音

16、字“sho“sho。 6.整體感悟情景，有感情地朗讀課文。五.熟讀成誦：采取多種形式進(jìn)行背誦，如自由練習(xí).指名背誦.師生互相提示合作背誦等六.寫(xiě)字：七.布置作業(yè)：1.必做：背誦古詩(shī).抄寫(xiě)生字。 2.選做：查閱作者孟浩然的其他詩(shī)句。 第二課時(shí)一.談話導(dǎo)入.解題.學(xué)習(xí)“村居。 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了?春曉?，誰(shuí)愿意給大家背一背？ 2.學(xué)生背誦?春曉? 3.激趣：下面我們?cè)賹W(xué)一首關(guān)于春天的古詩(shī)?村居?。二.激發(fā)興趣.整體感知。1.帶入情景：詩(shī)中描寫(xiě)的就是在鄉(xiāng)村居住是看到的一種春天的景象。出示掛圖2.整體感受：看到這種情景你有什么想法？ 3.導(dǎo)入識(shí)字：詩(shī)中有一些我們不認(rèn)識(shí)的字，你能試著認(rèn)會(huì)嗎？三.初

17、讀課文，識(shí)字，讀正確.流利。1.用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字.鼓勵(lì)合作互助。2.用卡片檢查生字.指導(dǎo)識(shí)字。3.檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。四.理解詞句，了解詩(shī)的大意。1.自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)什么意思。 2.小組討論：讀懂的內(nèi)容.討論不懂的詞句。3.教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩(shī)大意。重點(diǎn)指導(dǎo)詞義：五.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。1.學(xué)生自己試讀，小組匯報(bào).評(píng)議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽(tīng)。2.師生共賞。3.朗讀指導(dǎo)：六.熟讀成誦。自由背誦.同桌檢查。七.指導(dǎo)寫(xiě)字。八.布置作業(yè)： 必做：抄寫(xiě).聽(tīng)寫(xiě)字詞.背誦。選做：到戶外去放風(fēng)箏，體會(huì)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。2 小樹(shù)謠教學(xué)

18、目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“成.對(duì)等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“又字旁.絞絲旁.門(mén)字框3個(gè)部首。2.正確.流利地朗讀和背誦課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確.流利地朗讀和背誦課文。 難點(diǎn)：在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了蕊和花苞，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備電腦課件。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一.激趣引入，揭示課題 1展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎? 2揭題，釋題。齊讀題目，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?(小樹(shù)謠就是小樹(shù)的歌謠)小樹(shù)會(huì)唱些什么歌謠呢? 二.初讀課文，讀

19、通讀順 1自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來(lái)讀一讀。 2邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。 3同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，對(duì)方讀音不夠準(zhǔn)的要幫助糾正。 4開(kāi)火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 5再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。 6四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又通順。 7指名讀，評(píng)讀，自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些地方你可以超過(guò)他?)三.再讀課文，讀中感悟 1讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容? 2選你最

20、喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。 3檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么? (1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽和樹(shù)梢)小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩芽和樹(shù)梢，一定很可愛(ài)，小樹(shù)也一定很快樂(lè)(指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖)，你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“綠字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么?(我明白了小樹(shù)在春風(fēng)里長(zhǎng)出了紅紅的花蕊和花苞)小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹(shù)也一定更快樂(lè)了(指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出紅花的圖)，你能把小樹(shù)的美麗和快樂(lè)通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“紅字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。 (3)讀了第三小

21、節(jié)，你又知道了些什么?(我明白了小樹(shù)很想長(zhǎng)成大樹(shù)，然后讓小鳥(niǎo)來(lái)筑巢)小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好呀!誰(shuí)能把小樹(shù)說(shuō)的話讀好?再想想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話，會(huì)說(shuō)些什么? 四.總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，你知道了些什么? 第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)，引入新課 1認(rèn)讀生字。 2回憶課文內(nèi)容。 二.背誦，誦中感悟 1誰(shuí)能把課文準(zhǔn)確.流利地讀一讀?2練習(xí)背誦，同桌互相背背看。 3指名背；會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。 三.書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字 1.認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字與“會(huì)寫(xiě)字組詞.說(shuō)話。 2.仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫(huà)所占的位置，邊書(shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。 3.你發(fā)現(xiàn)了什么?(比方你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?哪些部首你認(rèn)識(shí)，

22、哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà)?)小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。 4.教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書(shū)空。 5.指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。 6.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。 四.識(shí)詞，積累運(yùn)用 1.認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃里的詞。 2.你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。 3.選擇這些詞語(yǔ)中你最喜歡的一兩個(gè)說(shuō)一句話。 3 春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。 2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 3.練習(xí)正確.流利.有感情地朗讀課文。教學(xué)重.

23、難點(diǎn)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。 2.正確.流利.有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板.生字卡片.教學(xué)掛圖.磁帶錄音教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 播放歌曲?小雨沙沙?2.同學(xué)們，剛剛的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。3.放音樂(lè)：雨聲.小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4.配樂(lè)朗讀?春雨的色彩?。二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。2.這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好方法記住這些字。3.同桌互讀課文，如果有不

24、認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。4.課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5.愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6.看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A.一群人在雨中淋B.灑水車灑C.小水珠落下滴。7.出詞給學(xué)生讀。三.讀通課文，感知內(nèi)容1.生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2.朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3.感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？4.課外延伸：自由組合表演課本劇?春雨的色彩?。第 二 課 時(shí)一.復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二.精讀課文，理解積累1.同學(xué)們

25、的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2.討論交流，指導(dǎo)朗讀。調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生答復(fù)只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。方案二：小燕子.麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色3.小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)“不對(duì)，不對(duì)“你們瞧b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。4.根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀.表演讀。5.請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生

26、評(píng)價(jià)。6.同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)自選粉筆板畫(huà)春雨。7.指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。8.課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：爭(zhēng)爭(zhēng)氣.爭(zhēng)光 歡歡樂(lè)歡笑 題題目數(shù)學(xué)題 線紡線棉線三.指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維1.出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)？2.范寫(xiě)臨摹。3.重點(diǎn)指導(dǎo)色的筆畫(huà)。4.對(duì)照。5.拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 春雨的色彩 小燕子 草地 綠 小麻雀 桃花 紅 小黃鶯 油菜花 黃4 世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生

27、字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字.寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣二、情境朗讀，理解課文 1第二自然段。(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。 師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。小雞確實(shí)是用了很多力氣.很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細(xì)觀察)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛.綠茵茵.碧澄澄)出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是

28、碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗) 2第三自然段。(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?四處走走看看 3.第四自然

29、段。 師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：(出示齊說(shuō))世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說(shuō)話 1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話)(出示)太陽(yáng)油菜花山坡 2小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。 3小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的.黃燦燦的.藍(lán)湛湛的.綠茵茵的.紫微微的.紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)世界多美呀!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：齊讀課文二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美 1過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。 2看

30、筆順表，自學(xué)字的筆順。 3電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。 4小組學(xué)習(xí)交流.匯報(bào)。 5按正確筆順在書(shū)上描紅。 6在?寫(xiě)字本?上描紅.臨寫(xiě)。(播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì))三、課外延伸，選擇練習(xí) 1把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽.爺爺奶奶.小伙伴聽(tīng)。 2邀請(qǐng)自己的好朋友編一編.演一演課本劇。 3寫(xiě)話：小雞來(lái)到_，看見(jiàn)_，_。 小雞來(lái)到_，看見(jiàn)_，_，_。 小雞來(lái)到_，看見(jiàn)_，_，_。 嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 世界多美呀天空 藍(lán)瑩瑩樹(shù)木 綠茵茵小河 碧澄澄5 陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“走之兒“雙耳“女字旁。2.正確.流利有感情地朗讀

31、課文。3.體會(huì)我為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)憂的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境：1.課件出示：雨中，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。2.提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥(niǎo)時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢？3.今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)。4.板書(shū)課題。5.齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)。二、帶著問(wèn)題初讀感知，自主識(shí)字。1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的方法識(shí)字。2.說(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字，你用了什么方法？3.再讀課文，標(biāo)好自然段。三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。1.出示自做的生字卡，小組開(kāi)火車讀。2.引

32、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝陽(yáng)女?huà)屽吝^(guò)3.同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音。4.做“摘果子的游戲。在黑析上貼上一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的反面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。5.分組做“找朋友的游戲。讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫(xiě)一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說(shuō)一句話。對(duì)了就找到了朋友。6.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：身.衣.要。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)，在雨絲里飛來(lái)飛去，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的嗎？老師和你們一同到主人家去看看吧！二、整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自主分

33、段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。 1.朗讀第一自然段。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子。2.我看見(jiàn)這只鳥(niǎo)時(shí)，是怎么想的？又是怎么做的？板書(shū)：悄悄地瞧3.誰(shuí)能讀讀第二自然段?！鞍。蓱z的小鳥(niǎo)！這句應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試試？4.指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情.關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情。5.讀后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的？四、學(xué)習(xí)第三.四自然段。1.指名讀。2.在書(shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用“畫(huà)出。引導(dǎo)感悟“連忙拉住.“輕聲說(shuō)。反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么？五、進(jìn)入情境，再次感悟。 1.齊讀第五自然段。 2.畫(huà)出

34、我快樂(lè)時(shí)說(shuō)的話。依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書(shū)：快樂(lè)地說(shuō)。3.同自己喜歡的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)快樂(lè)的心情。4.指名演讀，讀后評(píng)議。5.全班感情齊讀全文。6.說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。7.分角色朗讀課文中想的和說(shuō)的句子。六、課后延伸，拓展生活。假設(shè)在生活中，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做？七、拓展練習(xí)，活學(xué)活用。讀一讀，練一練。1.我看見(jiàn)媽媽走了。 1.昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹(shù)2.下雨了嗎？2.天上的星星為什么不掉下來(lái)呢 3.啊，可憐的小鳥(niǎo)！3.這個(gè)南瓜真大板書(shū)設(shè)計(jì)： 陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo) 悄悄地瞧 我 連忙拉 輕聲說(shuō) 快樂(lè)地說(shuō)6 演一棵大樹(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生

35、字，學(xué)習(xí)11個(gè)新字；B.正確.流利地朗讀課文。 2.能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；C.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 3.情感目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；B.學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。 2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)阿海的寬厚無(wú)私.做事認(rèn)真。教學(xué)準(zhǔn)備：生字.詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引題，導(dǎo)入新課二、自由讀文，初步感知 1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。 2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是如何識(shí)記這些生字的如：讀

36、半邊“帽.部首比擬法“浪狼等。 3.開(kāi)展“開(kāi)火車和給生字找朋友的游戲，穩(wěn)固生字。 4.利用課后“詞語(yǔ)花籃，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充在“詞語(yǔ)花籃內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。三、再讀課文，理解內(nèi)容 1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。 阿海演一棵大樹(shù)，演得很 。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)填空，再引導(dǎo)用課文的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。在此過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀范讀.領(lǐng)讀或引讀。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹(shù)只是布最，為什么大家都說(shuō)他演得好呢？ 3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹(shù)嗎？為什么？四、實(shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生排練“小紅帽的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演

37、得最好？為什么？第二課時(shí)一、穩(wěn)固課文，深化認(rèn)識(shí)1.小組分段開(kāi)火車讀課文 2.指名說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)了一件什么事3.討論：你喜歡課文中的阿海嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。4.聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。二.識(shí)記生字1.出示課文中要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字，認(rèn)讀。2.出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，認(rèn)讀。3.逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。4.教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。5.歸類識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 布 還2上下結(jié)構(gòu)：直 真3左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 讓4比擬“直 真與“認(rèn) 讓的異同點(diǎn)。5學(xué)生書(shū)空，并觀察各字在田字格中的位置。6學(xué)生仿寫(xiě)。7教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、課時(shí)總結(jié)：總

38、結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，認(rèn)真識(shí)記，在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候更加注意，不要寫(xiě)錯(cuò)字，以免成了“小馬虎。板書(shū)設(shè)計(jì)：演一棵大樹(shù)讓 穿 站 舉 搖擺認(rèn)真 演得真好7 心中的秘密教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“每.末.奇.妙.迷.精.換.奶.睡.覺(jué).房.她.疲.勞14個(gè)生字。 2.會(huì)寫(xiě)“末.的.奶.她.媽.爸.同.看8個(gè)字，學(xué)習(xí)同字框。 3.朗讀詩(shī)歌，理解各人“心中的秘密是什么，體會(huì)一家人和睦相處.相互關(guān)心的幸福與喜悅。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)語(yǔ)言的活潑，感受詩(shī)歌的韻律美。教學(xué)過(guò)程： 1.在隨文識(shí)字的同時(shí)，可結(jié)合本課形聲字較多的特點(diǎn)，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的字，以加強(qiáng)記憶。如“房.迷.

39、疲等形聲字，可聯(lián)系“方.米.皮等字來(lái)記憶?！澳┡c“未字相似，要提醒學(xué)生注意區(qū)分，“末與“本都是指事字，可聯(lián)系字來(lái)加深理解。 2.在寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，注意各部件的寬窄配合。 3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)速適宜，各行之間適當(dāng)停頓。 4.知道各個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，抓住相關(guān)詞句，感受家人之間的相互關(guān)心.和睦相處的幸福與喜悅。 5.課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀?同步讀本?中的?天氣預(yù)報(bào)?和?精靈媽媽變形記?。8 堯帝鑿井教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“代.位.姓等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年.代.姓.些等7個(gè)生字。2. 有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德。3. 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)

40、題。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.識(shí)字.寫(xiě)字。 2.理解課文內(nèi)容，從中得到啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題二、初讀課文1. 畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2. 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯(cuò)音，了解字義。3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，穩(wěn)固生字。如：古代.沒(méi)有等。三、再讀課文 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。 重點(diǎn)理解：1. 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想方法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。2. 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？理解：螞蟻

41、不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。3. 讀第四.五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法。四、總結(jié)討論：1. 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2. 課文的“讀一讀.說(shuō)一說(shuō).寫(xiě)一寫(xiě)。五、課后延伸：你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 認(rèn)讀生字。2. 回憶課文主要講了一件什么事。3. 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例。二、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字1. 認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并

42、說(shuō)話。2. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫厱?shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順。3. 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法。4. 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。三、詞語(yǔ)積累.運(yùn)用1. 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞。2. 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中。3. 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。四、課堂總結(jié).布置作業(yè)。9 這個(gè)方法好教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。 2.認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙.伴.砍.柴.組.喂.飽.背.籃.份.提；標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)：們.伙.份.伴.法.組.背。 3.準(zhǔn)確.流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn).難

43、點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)。 2.懂得遇事善于開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片.生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。 1請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？請(qǐng)你想方法解決吧。 2檢查字音掌握情況：1指名帶讀生字出示認(rèn)字卡片，同時(shí)引導(dǎo)記憶：2小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？3小組匯報(bào)討論結(jié)果：課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。 3介紹毛澤

44、東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1出示毛主席像，問(wèn)：他就是誰(shuí)？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？2出示圖片或介紹毛澤東。三、品讀.感悟，理解課文：(一)初讀課文,整體感知1.默讀課文,思考:你覺(jué)得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子? 2.學(xué)生讀課文后答復(fù)以下問(wèn)題，隨著學(xué)生答復(fù)教師順勢(shì)進(jìn)行追問(wèn).歸納.指導(dǎo)朗讀和板書(shū)。1毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。如：從哪里感到毛澤東愛(ài)勞動(dòng)？板書(shū)：常。理解“常。請(qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。2毛澤東是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人;是一個(gè)聰明的人A引導(dǎo)思考：你覺(jué)得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫(huà)出。理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題？ 出示句子：有一回，他想：怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些

45、果子呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“能.又能.還能所表達(dá)的意思。三樣工作都能同時(shí)做好。試想在這之前他們是怎樣干這些活的？由此可見(jiàn)毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。B導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的方法好，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)。C理解什么方法？怎樣好？a出示掛圖，分別講解分組.分工合作.結(jié)果，想象情景，理解其方法怎樣好。一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高快樂(lè)興每人一份。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字 老師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家來(lái)讀一讀上面的字，。二、學(xué)寫(xiě)生字 1.觀察本課要寫(xiě)的字：們.伙.份.伴.法.組。引導(dǎo)學(xué)

46、生思考：你能說(shuō)出這些字的結(jié)構(gòu)嗎？都是左右結(jié)構(gòu)。 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些字寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)漂亮？ 3.你覺(jué)得哪兩個(gè)字最難寫(xiě)？ 4同桌互相討論.研究一下。 5自己寫(xiě)一寫(xiě)，再評(píng)一評(píng)。 6展示寫(xiě)好的字，全班評(píng)議。三、拓展實(shí)踐 剛剛我們也進(jìn)行了分工合作。你們覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的？ 想一想：今天輪到你們組值日，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)值日組長(zhǎng)，怎樣讓同學(xué)們把教室清掃得又快又干凈？板書(shū)設(shè)計(jì)：這個(gè)方法好一組：放牛毛主席 二組：砍柴 每人一份高快樂(lè)興三組：撿果子10 小英雄王二小 教學(xué)目標(biāo)：，1.了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛(ài)憎清楚.機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬

47、之情。，2.認(rèn)識(shí)“軍.根.敵等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“滅.面.聽(tīng).就.員.聲.邊7個(gè)生字，理解“根據(jù)地“掃蕩等新詞。，3.正確.流利.有感情地朗讀課文。教學(xué)重.難點(diǎn)：1.識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)。2.讀懂課文，感受王二小的機(jī)智.勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖.生字卡片.?歌唱二小放牛郎?歌曲錄音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，襯托氣氛二、初讀課文，自主識(shí)字，借圖解詞。 1初讀課文，明確要求。 師：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。 2學(xué)生質(zhì)疑，提出生字.新詞。 3.自主識(shí)字，合作交流。 1學(xué)生自學(xué)字.詞。 四人小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)

48、讀情況，并交流識(shí)記生字的方法，以及對(duì)詞語(yǔ)的理解。2檢查識(shí)字情況。 做摘果子游戲：出示智慧樹(shù)，上面掛滿果子未加音的生字，生認(rèn)讀，并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助造句等。 3說(shuō)說(shuō)解決了哪些剛剛不懂的詞。劃掉板書(shū)上相應(yīng)的詞 1借圖解詞，降低難度。1圖片出示抗日根據(jù)地畫(huà)面，隨之飛入生詞“根據(jù)地，學(xué)生讀生詞，教師通俗地講解： 抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊日本鬼子提供各種支持的地方。2在圖片“根據(jù)地的畫(huà)面上，依次出現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士，正在山坡上放哨的兒童團(tuán)員，同時(shí)隨之出現(xiàn)生詞“八路軍.兒童團(tuán)員.山坡.放哨。學(xué)生讀詞后，教師講解。 八路軍：抗戰(zhàn)時(shí)期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。 兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)

49、員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。 掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人.放火.搶東西。 5看圖說(shuō)詞，理解穩(wěn)固。 師：讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思。師這個(gè)村莊是一塊抗日生。根據(jù)地，師這里有鄉(xiāng)親們，還有生八路軍.兒童團(tuán)員，師為了預(yù)防敵人來(lái)一生掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在生山坡上放哨。三、齊讀課文第一自然段四、指導(dǎo)寫(xiě)字 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說(shuō)王二小是小英雄。板書(shū)課題二、復(fù)習(xí)生字.詞。 1圖片演示從課文中飛出的生字，學(xué)生輪讀.搶讀。先加音讀，再去掉音讀 2再演示從詞語(yǔ)花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。三.看圖讀文，理解大意。 1同桌一起合用一本書(shū)，看課

50、文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。 2用“誰(shuí)在干什么？這樣的句式說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。1王二小幫助八路軍放哨。2敵人迷了路讓王二小帶路。3王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。4敵人殺害了王二小。5八路軍消滅了敵人。四、研讀感悟 1找到你認(rèn)為最能說(shuō)明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你從哪里可以看出王二小確實(shí)是個(gè)小英雄。 師：出示第一幅插圖看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？ 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護(hù)，為八路軍放哨。 指讀課文第二自然段。指導(dǎo)突出“常?！耙贿呉贿?繼續(xù)研讀。我們還可以從哪里看出王二小是個(gè)小英雄？ 生：敵人叫王二小帶路，王二小裝著聽(tīng)話的樣子

51、，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 生：王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己卻被敵人殺害了，所以他是英雄。 生：王二小幫助八路軍消滅了敵人，所以是英雄。 2借助畫(huà)面，啟發(fā)想像，感悟英雄內(nèi)心。1出示第二幅插圖。看圖，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？2先說(shuō)一說(shuō)，再演一演，然后為集體評(píng)議。3出示第三幅畫(huà)面以及遠(yuǎn)處山腰上隱約可見(jiàn)呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)士。4理解：埋伏圈5出示句子：王二小裝著聽(tīng)話的樣子師：為什么要“裝著聽(tīng)話的樣子？說(shuō)明什么？6出示第四幅圖?？磮D，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的表情，想想他們的樣子。師：這就是氣急敗壞的樣子。7第5自然段8引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)

52、心世界。師：面對(duì)氣急敗壞的敵人，面對(duì)敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？ 9說(shuō)說(shuō)王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 3.小結(jié)。 4.激發(fā)情感。師：根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)對(duì)，就這樣聰明可愛(ài).勇敢機(jī)智.不怕?tīng)奚?熱愛(ài)家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。他永遠(yuǎn)離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽，離開(kāi)了熱愛(ài)的村莊.學(xué)校.小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)王二小這樣的英雄，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。五.指導(dǎo)朗讀 1練習(xí)有感情地朗讀3.4.5自然段，同桌互讀互評(píng)。 2誰(shuí)覺(jué)得自己讀好了，就站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。 3教師范讀 4學(xué)生配樂(lè)朗讀。 5師：王

53、二小英勇?tīng)奚?，但他的血不?huì)白流。齊讀最后一段。六.總結(jié)全文 師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個(gè)英雄的名字他就是生王二小。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡臼疽恺R讀課題：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。出示王二小畫(huà)像播放?歌唱二小放牛郎?歌曲。七.實(shí)踐活動(dòng)： 1把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽(tīng)。 2學(xué)唱?歌唱二小放牛郎?歌曲。11 毽子變乖了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁。2.正確.流利地朗讀課文。3.理解課文的根底上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂(lè)，明白熟能生巧的道理。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1.認(rèn)讀本課12個(gè)生字。 2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字.詞語(yǔ)卡片

54、，教學(xué)掛圖。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.你們會(huì)踢毽子嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？2.學(xué)生表演后，評(píng)一評(píng)誰(shuí)踢得好。3.剛剛一些同學(xué)踢得好，一些同學(xué)踢不好。為什么同是一個(gè)毽子，會(huì)出現(xiàn)兩種情況呢？二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)課文。1.學(xué)生聽(tīng)錄音范讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.學(xué)生自由讀課文，找出生字讀讀.認(rèn)認(rèn)。3.教師出示文中本課生字認(rèn)讀。4.從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。5.回到課文，分段指名讀課文內(nèi)容。6.說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，讀懂課文。1.老師教我們踢毽子時(shí)，毽子在老師腳上聽(tīng)話嗎？你是怎么知道的？1學(xué)生自由讀第二自然段2指名反應(yīng)。3出示圖一，引導(dǎo)理解：毽子聽(tīng)話

55、極了。4指導(dǎo)朗讀第二自然段，感受踢毽子的樂(lè)趣。2.看著毽子這么聽(tīng)話，我們真想踢，可是剛開(kāi)始時(shí)，毽子是怎樣表現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣呢？1學(xué)生自由讀第三自然段。2引導(dǎo)理解。3.聽(tīng)了老師的話，我是怎么做的？結(jié)果呢？1指名反應(yīng)。2出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖了。四、課時(shí)總結(jié)：毽子原來(lái)是很不聽(tīng)話的，可是練習(xí)多了它就會(huì)很聽(tīng)話了。我們做事情.學(xué)東西也一樣，剛開(kāi)始學(xué)不好，做不好，只要我們認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就能做好學(xué)好了。第二課時(shí)一、穩(wěn)固全文.練習(xí)說(shuō)話。1.分段開(kāi)火車讀課文，評(píng)議。2.指名說(shuō)說(shuō)：毽子是怎樣變乖的？3.齊讀課文中老師的話。4.引導(dǎo)說(shuō)話：我喜歡_，剛開(kāi)始時(shí)_，我就_，后來(lái)_。5.同桌說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

56、，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。二、識(shí)記生字，積累詞匯，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1.識(shí)記生字1抽讀生字2開(kāi)火車用生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞，理解字義。3指名說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪些字。4學(xué)生反應(yīng)識(shí)字難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記。 2.積累詞匯1認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃中的五個(gè)詞語(yǔ)。2找出“詞語(yǔ)花籃中的一對(duì)反意詞加以識(shí)記：陌生-熟悉3找出其它詞語(yǔ)填在“詞語(yǔ)花籃里。 3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、課時(shí)總結(jié)我們?cè)谧鋈魏问虑?，都不能急于求成，要耐?認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它其中的方法，一定會(huì)做得又快又好的。四、作業(yè)布置1.書(shū)寫(xiě)生字，練習(xí)擴(kuò)詞。2.寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡 玩的活動(dòng)。12 咕咚教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“咕.咚.突.喊.腿.耍.慌.獅.陰.吵.追.轉(zhuǎn).摸13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“看.著.

57、兔.陰.松.玩.棵.跟8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“羊字頭和“足字旁2個(gè)新偏旁。2.正確.流利有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，逐步到達(dá)感情朗讀的水平；識(shí)字.寫(xiě)字練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事情真相。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī).磁帶.生字卡片.小黑板.教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、吸引學(xué)生，揭示課題1.錄音機(jī)播放多種聲音，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么聲音。2.板書(shū)課題，請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫(xiě)這兩個(gè)字。齊讀課題3.細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.提問(wèn)：“咕

58、咚是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。二、初讀課文1.自由讀課文，建議：用筆勾出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字讀準(zhǔn)；對(duì)于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。2.讀了課文，你有什么問(wèn)題嗎？3.再讀課文，看誰(shuí)能通過(guò)自己的讀來(lái)解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)生字1.讀一讀出示帶生字的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)一認(rèn)沒(méi)有了拼音寶寶幫助，你還認(rèn)識(shí)嗎？賽讀詞語(yǔ)3.玩一玩同桌拿出識(shí)字卡片，互相認(rèn)讀。摘果子，多媒體示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上分別寫(xiě)了生字，認(rèn)對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)。4.議一議小組合作學(xué)習(xí)，誰(shuí)有好方法記住這些生字。誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家。四、再讀品悟1.自己練習(xí)讀課文，做到正確.通順.不加字.不漏字.

59、不讀錯(cuò)字。2.四人小組輪著讀課文，互相評(píng)一評(píng)，讀的好在哪里，還有哪些地方要注意讀好的。3.朗讀檑臺(tái)賽。4.齊讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1.出示本課要寫(xiě)的生字，選“看“玩擴(kuò)詞。2.同桌間說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3.師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好新偏旁“羊和“足4.生臨寫(xiě)。5.練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從字形，書(shū)寫(xiě)速度，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、激趣復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1.教師說(shuō)：湖邊長(zhǎng)著幾棵木瓜樹(shù)，木瓜上有生字瞧，木瓜快熟了，誰(shuí)能叫出它的名字，它就會(huì)掉下來(lái)配“咕咚聲。2.聽(tīng)，這“咕咚聲是成熟的木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)，落到湖面的聲音。可就是這個(gè)聲音，卻讓森林里小動(dòng)物們，引導(dǎo)說(shuō)到“亂哄哄為什么呢？二、

60、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)第2自然段1.最先聽(tīng)到“咕咚聲的是誰(shuí)？示圖1聽(tīng)到聲音，小兔什么樣兒？2.讀第2自然段，哪句話寫(xiě)出圖上的內(nèi)容。3.“撒腿就跑看出了什么？小兔為什么害怕？你也有過(guò)嗎？4.小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰(shuí)來(lái)喊一喊？5.指導(dǎo)朗讀：他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來(lái)了！咕咚來(lái)了！二學(xué)習(xí)37自然段1.聽(tīng)到他的喊聲，狐貍.猴子.小鹿.松鼠，他們是怎么做的？跟.跑讀3.4自然段。2.獅子跟他們有什么不同？他是怎么做的？追.問(wèn)讀57自然段，劃出描寫(xiě)?yīng){子的句子。3.示圖2.圖3比照兩幅圖，小動(dòng)物們和獅子的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞形容，你會(huì)用什么？慌慌張張.不慌不忙動(dòng)物們慌慌張張是因?yàn)椋?/p>