中考沖刺—廣東省2017年中考仿真語(yǔ)文模擬試卷(四)

1、廣東省2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試仿真模擬試卷（四）基 礎(chǔ)作 文閱 讀附加題基 礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游游山西村）（1分）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，。（白居易觀刈麥）（1分）（3），帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，。（陶淵明歸園田居（其三）（2分）柳 暗 花 明 又 一 村長(zhǎng) 煙 落 日 孤晨 興 理 荒 穢夕 露 沾 我 衣城 閉（4）與朱元思書中描寫江水湍急的句子是： ，。（2分）（5）默寫杜牧的泊秦淮。（4分） ，。，。急 湍 甚 箭猛 浪 若 奔 煙 籠 寒 水 月 籠 沙夜 泊 秦 淮 近 酒 家商 女 不 知 亡 國(guó) 恨 隔 江 猶

2、唱 后 庭 花2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就kun sh（ ）了那煩人的聒聒！（2）因此可以zhu s（ ）到恐龍滅絕的年代。（3）特別出色的是那種h zh y yn（ ）的吆喝。（4）因與詳討?yīng)q太人與安東尼奧一案，bin j qn j（ ），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應(yīng)殿下之召。寬恕追溯合轍押韻遍稽群籍3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷B.云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。C.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境

3、地為對(duì)方著想，不能只顧自己。D.生活中不乏這種現(xiàn)象：知識(shí)愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識(shí)愈淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。 C（解析： “身臨其境”指文藝作品中生動(dòng)逼真的再現(xiàn)，讓人感到想親自到那種境界。用在此處不合語(yǔ)境，改用“設(shè)身處地”。）4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個(gè)概念，他認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)人必須適應(yīng)“U盤化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插拔、自由協(xié)作。（在“U盤化生存”后面加上“方式”）B.今年是“作弊入刑”的首次高考，各地區(qū)都出臺(tái)了一些具體舉措，以防范各種舞弊行為的發(fā)生。（將“防范”改為“防止”）C.2016年世界羽毛球團(tuán)體賽尤伯杯在江蘇昆山落幕

4、，使中國(guó)羽毛球女隊(duì)擊敗韓國(guó)隊(duì)衛(wèi)冕成功。（把“使”去掉）D.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。（把“糾正并指出”改為“指出并糾正”）B（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將句子語(yǔ)序調(diào)整為“以防范發(fā)生各種舞弊行為）5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。（4分） 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。如果你只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那么你的生活將缺少溫暖； ， ；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，那么你的旅途將難覓知音； ， ；欣賞優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)有所得；欣賞缺點(diǎn)，你同樣會(huì)有所得。如果你只看到月亮的陰影那么你的生命將難見(jiàn)光明如果你總看到自己的不足那么你的人生將不會(huì)完美（一）（10分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，

5、未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。閱讀（46分）傷仲永王安石 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

6、（3分）（1）父異焉，借旁近與之（ ） （2）不能稱前時(shí)之聞（ ） （3）今夫不受之天，固眾人（ ）對(duì)感到詫異相稱本來(lái)7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 （2）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？從此，人們指定物品讓他作詩(shī)，（他能）立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。那么，現(xiàn)在那些天生不聰明，本來(lái)就平常的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文章首先詳細(xì)記述方仲永五歲時(shí)的天資超群，是為后文表現(xiàn)方仲永才能的衰退消失做鋪墊，使前后文形成鮮明對(duì)比，讓讀

7、者感到痛心和惋惜。B.文章欲揚(yáng)先抑，寓理于事，揭示出“不使學(xué)”是方仲永才能衰退的重要原因，告訴人們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)要做到“受之天”和“受之人”并重。BC.作者通過(guò)記述方仲永人生三階段的變化經(jīng)歷，告訴人們不要像方仲永的父親一樣只顧貪圖眼前利益而耽誤了孩子的前程。D.文章最后通過(guò)議論的方式，揭示方仲永才能衰退的根本原因是“受于人者不至也”，告誡人們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)要認(rèn)識(shí)到“受之人”的重要性。（ 解析：“欲揚(yáng)先抑“不對(duì)，作者沒(méi)有說(shuō)要做到“受之天”和“受之人”并重，主要強(qiáng)調(diào)“受之人”的重要性。）（二）（9 分） 吾見(jiàn)世間無(wú)教而有愛(ài)，每不能然。飲食運(yùn)為，恣其所欲，宜誡反獎(jiǎng)，應(yīng)呵反笑，至有識(shí)知，謂法當(dāng)爾。驕慢已習(xí)

8、方復(fù)制之捶撻至死而無(wú)威忿怒日隆而增怨，逮于成長(zhǎng)，終為敗德?？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然。”是也。俗諺曰：“教婦初來(lái)，教兒嬰孩。”誠(chéng)哉斯語(yǔ)。 凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重於呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓(xùn)者，可愿苛虐於骨肉乎？誠(chéng)不得已也！ 選自顏氏家訓(xùn)教子篇教子有方9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.每不能然/ 泯然眾人矣B.至有識(shí)知，謂法當(dāng)爾/太守自謂也C.誠(chéng)不得已也/帝感其誠(chéng)D.誠(chéng)哉斯語(yǔ)/斯是陋室D（這）（A.正確/的樣子；B.認(rèn)為，以為/命名；C.確實(shí)/誠(chéng)心）10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子

9、斷句。（3分）驕 慢 已 習(xí) 方 復(fù) 制 之 捶 撻 至 死 而 無(wú) 威 忿 怒 日 隆 而 增 怨。/11.你認(rèn)為作者提倡什么樣的教子方法？反對(duì)什么樣的教子方法？依據(jù)選文，簡(jiǎn)要分析。（3分）（1）從小（早）就要教育：如果等到壞習(xí)慣后養(yǎng)成再教育，就很難改變了。（2）教育要嚴(yán)格，講方法：如同治病要用“湯藥針艾”一樣，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格管教。作者反對(duì)：無(wú)教而有愛(ài)（只溺愛(ài)不教育）。小時(shí)候放縱不管，就會(huì)讓子女產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，成為道德敗壞之人?！緟⒖甲g文】 我見(jiàn)到世上那種對(duì)孩子不講教育而只有慈愛(ài)的，常常不認(rèn)為是正確的。吃喝、行動(dòng)，任意放縱孩子，應(yīng)該訓(xùn)誡時(shí)反而夸獎(jiǎng)，應(yīng)該責(zé)罵時(shí)反而歡笑，到孩子懂

10、事時(shí)，就認(rèn)為這些道理本來(lái)就是這樣。到驕傲怠慢已經(jīng)成為習(xí)慣時(shí)，才開(kāi)始去加以制止，那就縱使鞭打得致死也樹(shù)立不起威嚴(yán)，憤怒一天比一天增加，直到長(zhǎng)大成人，最終成為品德敗壞的人?？鬃诱f(shuō)：“從小養(yǎng)成的就像天性，習(xí)慣了的也就成為自然。”這是正確的。俗話說(shuō)：“教媳婦要在初來(lái)時(shí)，教兒女要在童年時(shí)。”這話確實(shí)有道理。 普通人不能教育好子女，也并非想要使子女陷入罪惡的境地，只是注重受責(zé)罵訓(xùn)斥而讓他神色沮喪，不忍心使他因挨打而肌膚承受痛苦。這該用生病來(lái)作比喻，難道能不用湯藥、針艾來(lái)救治就能好嗎？還該想一想那些經(jīng)常認(rèn)真督促訓(xùn)誡子女的人，難道愿意對(duì)親骨肉刻薄凌虐嗎？實(shí)在是不得已啊！ 十多年前筆者曾經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)際論壇。有

11、一位非常年輕的企業(yè)家介紹自己的新公司，經(jīng)營(yíng)的主要業(yè)務(wù)是“替人讀書”。許多大企業(yè)的管理人員總是非常忙碌，卻又很想讀書。這家公司就為這些想讀書而沒(méi)有時(shí)間讀書的人把三百頁(yè)的大部頭著作精簡(jiǎn)成十頁(yè)的“精華”。負(fù)責(zé)摘選和撰寫“精華”的人都是具有高學(xué)歷的研究人員，以保證濃縮的一定是精華。一時(shí)間這家公司十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如讀書界的營(yíng)養(yǎng)膠囊，小小一粒，讓人們覺(jué)得獲得了所需要的信息和養(yǎng)分，同時(shí)大大節(jié)約了時(shí)間。（三）（10分）玫瑰與膠囊沈奇嵐 當(dāng)時(shí)我就想，這套辦法是沒(méi)法用在文學(xué)和哲學(xué)書上的吧，曾有人將安娜卡列尼娜的摘編成一句“已婚的安娜愛(ài)上了沃倫斯基，離開(kāi)了家庭，然后臥軌自殺”，將簡(jiǎn)愛(ài)的摘要就是“

12、家庭教師簡(jiǎn)愛(ài)在羅切斯特先生家里教書，后來(lái)嫁給了他”，不倫不類，引人發(fā)笑。事實(shí)是，如果抽去了故事的細(xì)節(jié)，抽去了一切社會(huì)屬性和事情發(fā)展的時(shí)間性，沒(méi)有一個(gè)故事值得一讀，沒(méi)有一個(gè)人物值得去愛(ài)。好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的，盡管讀好作品必須付出時(shí)間和精力，但這才是真正能夠回饋到生命本身的閱讀。 以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無(wú)暇與心靈對(duì)話的讀者迅速吞咽，立即獲得營(yíng)養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。而另外一種閱讀，是更從容。它考驗(yàn)讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在閱讀中，讀者和書中的內(nèi)容建立起生命的聯(lián)系。讀者找到了閱讀的意義，增強(qiáng)了思維能力和感情容量，生命也因此而豐富起來(lái)。

13、 讀書是個(gè)選擇。讀書的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，還為了正確度過(guò)生命時(shí)光，使生命更加充實(shí)。獲得信息和知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是容易的，而思維能力的增強(qiáng)和理解力的增加是有難度的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)漸漸分擔(dān)甚至取代了圖書傳播信息和知識(shí)的功能時(shí)，滋養(yǎng)心靈成了書籍更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個(gè)讀書人值得思考的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)代盛產(chǎn)各種各樣的營(yíng)養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。 （選自讀者2015年第2期，有改動(dòng)）12.下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文章以“玫瑰與膠囊”為題，運(yùn)用比喻，將經(jīng)典書籍比喻成玫瑰，將壓

14、縮的精品書籍比喻成膠囊，表達(dá)了作者對(duì)待“玫瑰”和“膠囊”的態(tài)度與主張。B.第段主要運(yùn)用了舉例論證，用事實(shí)從反面論證“好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。C.“讀書的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，還為了正確度過(guò)生命時(shí)光?！边@句話的含義是閱讀壓縮的精品書籍能獲得知識(shí)；付出時(shí)間和精力仔細(xì)閱讀經(jīng)典原著，還可以滋養(yǎng)心靈，豐富生命的內(nèi)涵（或充實(shí)生命）。D.上文的中心論點(diǎn)是一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開(kāi)的紅玫瑰可以召喚整個(gè)春天。D（中心論點(diǎn)：好作品是無(wú)法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時(shí)間和精力。）13.下列不能證明第段中“讀書的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，

15、還為了正確度過(guò)生命時(shí)光，使生命更加充實(shí)?！边@一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.上海師范大學(xué)前教育系主任胡知凡說(shuō)，孩子閱讀最要不得就是“功利性閱讀”?！凹议L(zhǎng)可以根據(jù)孩子成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子快樂(lè)地閱讀比什么都重要。”B.新華社評(píng)論員王甘武說(shuō)，無(wú)利不起早。正常人做事情都要有目的，讀書也不例外。讀書的吸引力在于對(duì)社會(huì)、對(duì)自己、對(duì)物質(zhì)利益、對(duì)精神滿足都有不同程度的好處，所以讀好書、好讀書不成問(wèn)題。BC.著名兒童文學(xué)作家滕婧表示，要多尊重孩子自身的喜好，讓他對(duì)閱讀對(duì)書本產(chǎn)生美好愉快的情感，接下來(lái)擴(kuò)展閱讀，才會(huì)有可能。D.哲學(xué)家笛卡爾說(shuō)，“閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話”，建議大學(xué)生閱讀應(yīng)多做“

16、深呼吸”，才能真正提升個(gè)人涵養(yǎng)。（B選項(xiàng)是指讀書是有目的的。）14.作者提倡怎樣的讀書方式？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）從容地閱讀原汁原味的經(jīng)典作品，才能有更大的收獲。如讀鋼鐵是怎樣煉成的，不僅要了解故事大意，更要了解保爾的精神，遇到艱難困苦，就能激勵(lì)自己繼續(xù)前行。 晚上9時(shí)，醫(yī)院外科3號(hào)病房里新來(lái)了一位小病人，是個(gè)四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折，在當(dāng)?shù)刈隽撕?jiǎn)單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院，留下來(lái)陪伴的是她的母親。因?yàn)槭且估?，醫(yī)院又沒(méi)有空床，孩子就躺在病房?jī)?nèi)的臨時(shí)地鋪上。孩子的小臉煞白，那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉。“媽媽，給我包扎的醫(yī)生叔

17、叔說(shuō)過(guò)幾天就好了，是不是？”（四）（17分）孩子與母親 “是!”母親的臉上現(xiàn)出慈愛(ài)的笑容，好像很輕松的樣子?！皨寢?，那要過(guò)幾天？”孩子的聲音很小?！坝貌涣藥滋?，孩子?！焙⒆記](méi)有說(shuō)話，閉上眼睛，眼淚流了出來(lái)。大約10點(diǎn)，孩子小聲說(shuō)：“媽媽，我疼!”母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那種輕松的慈愛(ài)的笑顏。“媽媽給你講個(gè)故事好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼淚還是不停地流下來(lái)。 母親講的故事很簡(jiǎn)單：大森林里的動(dòng)物們都來(lái)給大象過(guò)生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個(gè)笑話給大象聽(tīng)，大象卻說(shuō)，小山羊給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，它的禮物是

18、最值得珍惜的。不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事。孩子的眼睛亮起來(lái)，她一邊用手抹眼淚，一邊快活地說(shuō)：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過(guò)生日的時(shí)候，你是不是也會(huì)給我買最大的蛋糕？”“當(dāng)然要買蛋糕，等你好了，出院的時(shí)候我們就一起去買蛋糕。”母親的聲音是那樣輕快，孩子也笑了?！皨寢專僦v一遍?！庇谑牵赣H就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上一直掛著輕松的慈愛(ài)的微笑。 母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn)：“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間已是夜里11點(diǎn)多了，病房里非常安靜，其他病人好像都睡著了。“讓媽媽陪你一起疼好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō)：“疼，你就咬媽媽

19、的手?！焙⒆右ё×四赣H的手，可是眼淚還是不停地往外流。過(guò)了一會(huì)兒，孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過(guò)自己的手，淚流滿面。凌晨3點(diǎn)的時(shí)候，孩子又從夢(mèng)中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來(lái)。母親不知所措，只是輕輕地叫著孩子的小名兒。 （A）“孩子要哭，你就讓她大聲地哭吧！”一個(gè)聲音在房間里響起?！昂⒆?，你哭吧！”房間里的人一齊說(shuō)。他們竟然都是醒著的。母親看著孩子的臉，說(shuō)：“忍不住就哭吧！”“媽媽，叔叔、阿姨們不睡了嗎？”孩子輕聲問(wèn)。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個(gè)小天使。（B）屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個(gè)橘子，一邊剝

20、皮一邊說(shuō)：“吃個(gè)橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f(shuō)著眼淚不覺(jué)滾落在孩子的臉上，孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦她的眼淚。阿姨感動(dòng)得止不住地哭泣起來(lái)：“我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么懂事的孩子” 那一夜，病房的人都沒(méi)有再睡，大家都被感動(dòng)著，被那孩子感動(dòng)著，被孩子的母親感動(dòng)著。也許，大家都在想：有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！ 選自濛濛散文網(wǎng)15.本文以時(shí)間為序展開(kāi)敘事，請(qǐng)按照提示概括情節(jié)內(nèi)容。（4分）（1）小女孩感到疼痛，媽媽講故事緩解女兒疼痛（2）小女孩夢(mèng)中疼醒，病房病人關(guān)心、贊美16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn)：

21、“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點(diǎn)點(diǎn)頭?！皳u搖頭”表示拒絕，不想大聲哭；“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同，想大聲哭。兩個(gè)輕微的動(dòng)作，表現(xiàn)出小女孩疼痛難忍，想大聲哭，但又怕影響他人休息的矛盾心理，突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，生動(dòng)形象，感人至深。（2）頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個(gè)小天使?！跋駛€(gè)小天使”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時(shí)的樣子，表現(xiàn)出小女孩的善良、懂事和堅(jiān)強(qiáng)，非常形象。17.文章結(jié)尾說(shuō)“有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！”請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，分別分析母親和孩子的“好”。 （5分）（1）母親： 。 （2）孩子： 。母親：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至：在醫(yī)院病房里“那

22、位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉”。當(dāng)女兒疼痛難忍時(shí)，母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō)：“疼，你就咬媽媽的手?！焙吞@可親，言傳身教（教子有方）：a. 一直陪伴在女兒身邊，成為女兒堅(jiān)強(qiáng)的支柱；b. 臉上一直掛著慈愛(ài)的笑容，感染女兒；c. 用故事緩解女兒的痛疼；d. 在女兒痛疼難忍時(shí)，讓女兒咬自己的手，和女兒一起疼痛。（2）孩子：堅(jiān)強(qiáng)：四五歲的小女孩，脛骨、肋骨骨折，能忍住不哭。懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。18. 文中（A）（B）兩段，為什么詳細(xì)描述病房的人的言語(yǔ)和行動(dòng)？（4分）（1）表明大家都沒(méi)有睡，一直關(guān)注著小女孩，表

23、現(xiàn)出大家的熱情和對(duì)小女孩的關(guān)心；（2）從側(cè)面突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和懂事的性格特點(diǎn)；（3）為后文點(diǎn)明文章中心做鋪墊。三、 作文（50 分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。人生中總會(huì)有許多重復(fù)!喜怒哀樂(lè)，人之常情；雨雪風(fēng)霜，難以回避；春夏秋冬，周而復(fù)始；上學(xué)放學(xué)，天天如此；成功失敗，豈能避免；衣食住行，不可或缺；花鳥草蟲，時(shí)時(shí)可見(jiàn)；山川湖海，游覽觀賞所有這些，相信你不止一次的“重復(fù)”著，但每次的體驗(yàn)或感受也許不盡相同請(qǐng)以“我又 ”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。閱讀下列名著選段，完成13題。附加題 （10 分） A夏

24、洛克 哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法蘭克福出兩千塊錢買來(lái)的那顆金剛鉆也丟啦！詛咒現(xiàn)在已經(jīng)降落到咱們民族頭上；我到現(xiàn)在才覺(jué)得它的厲害。那一顆金剛鉆就是兩千塊錢，還有別的貴重的的珠寶。我希望我的女兒死在我的腳下，那些珠寶都掛在她的耳朵上；我希望她就在我的腳下入土安葬，那些銀錢都放在她的棺材里！不知道他們的下落嗎？哼，我不知道為了尋訪他們，又花去了多少錢。你這你這損失上再加損失！賊子偷了這么多走了，還要花這么多去尋訪賊子，結(jié)果仍舊是一無(wú)所得，出不了這一口怨氣。只有我一個(gè)人倒霉，只有我一個(gè)人嘆氣，只有我一個(gè)人流眼淚！ 杜伯爾 倒霉的不單是你一個(gè)人。我在熱那亞聽(tīng)人家說(shuō)，安東尼奧夏洛克 什么？什么？什么？他也倒了霉嗎？他也倒了霉嗎？杜伯爾 有一艘從特里坡利斯來(lái)的大船，在途中觸礁。夏洛克 謝謝上帝！謝謝上帝！是真的嗎？是真的嗎？B巴薩尼奧 借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不