2022春部編版小學語文二年級下冊教學計劃

1、第16頁 共16頁2022春部編版小學語文二年級下冊教學方案一、語文知識和才能方面經(jīng)過一年半的學習，大部份學生根本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和方法、整體認讀音節(jié)，讀準腔調，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法；掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)那么，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析p 、識記生字；會仿照范字寫字，做到構造合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的才能。能聽懂老師提出的問題和同學的答復，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完好的句子；有較濃重的讀書興趣，閱讀粗淺的注音讀物時，能理解大概的內(nèi)容?？v觀全班，缺乏之處表如今：漢語拼音的根底

2、不夠結實，學生拼讀練習不多，導致不夠純熟，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠標準，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。二、學習態(tài)度和習慣方面有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控才能。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀粗淺的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，進步語文素質。中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想認識還停留在

3、“要我學”的階段，要想進步他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。三、心理素質方面有些學生的心理素質較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一局部學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法進步學生的識字才能和閱讀才能，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)絡，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)

4、新，大膽探究的精神，以適應新時代的需求。二、教材分析p ：本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有確實實是“主題”，有的那么是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以根據(jù)學生的情況調適。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的才能。每篇課文后面的考慮題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習?！罢Z文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比方寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證程度較低學生

5、學習的底線。教學時我們要注意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等根本知識和技能。三、教學目的：1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析p ，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡上下文和生

6、活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學內(nèi)容及措施一、識字、寫字教學從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記

7、生字，完本錢冊的識字任務，又要流利采用多種方法手段，隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等知識和初步分析p 漢字構造的才能，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。詳細措施：1、繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話。2、學會在每天學習新課之前進展預習。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學。3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。4、在寫字教學中要關注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。5、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。6、為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使

8、用寫字“晉級”制度。二、閱讀教學本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”，以字詞句的根本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的根本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。詳細措施：1、要在初讀感知階段，給學生充足的時間，要求到達正確、流利。結合初讀，全班學生讀準字音，感知字型，初步理解字義。老師要關注那些不肯好好讀書，總是溜號的學生，找出原因，對癥下藥。2、在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。老師重點關注那些不積極答復以下問題的同

9、學，多給他們一些時機，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。3、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲藏語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉換遷移。老師多關注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要老師的講解。4、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。精讀時多用，初讀時少用5、背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的根底上有感情地朗讀課文。關注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學，多給他們一些時機，使他們得到鍛煉和進步。6、教給學生聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設情境，使學生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道

10、課文的大意。7、上好專題閱讀課。8、向學生推薦適宜的課外讀物。三、口語交際、寫話訓練本期要重視口語交際的訓練。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉述根本內(nèi)容。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完好、連接的話；語句完好、意思連接地答復以下問題；愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子；學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話。學會“轉述、勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關內(nèi)容寫下來。詳細措施：1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。2、在平時的作業(yè)布置、

11、答復以下問題時，有針對性地訓練學生的傾聽才能。3、有方案地布置觀察任務，并學寫觀察日記。4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。6、注意重點詞語的造句訓練。7、教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。8、在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的語言表達才能和口語交際才能五、教具準備：掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等等。2022春部編版小學語文二年級下冊教學方案一、學情分析p 本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大局部學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習才能都有所進步，但小局部學生還有待于監(jiān)視和進步。

12、在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對根底知識的教學，為進入三年級的學習打下根底。二、教學內(nèi)容及目的一教學內(nèi)容。本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面進步學深沉的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進學生的全面開展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心考慮，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確對待問題，擅長考慮；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地

13、”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和它的充氣小貓玩具柜臺前的孩子充氣雨衣阿德的夢。閱讀課文編排了兩項課后練；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括45個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能，對學生進展初步習作的培養(yǎng)。八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。二教學目的。1、繼續(xù)復習，穩(wěn)固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音。3

14、、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，學慣用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、能聯(lián)絡上下文和生活實際理解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外閱讀物，養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。10、對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到

15、的詞語，根據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感慨號，問號。學習寫日志。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。三教學措施。1、變學會為會學，教給學生學習的靈敏方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進展整單元的備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡。2、識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原那么，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在詳細的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和

16、學習方法，相信學生可以應用已經(jīng)形成的初步的識字才能來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)歷和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀理論中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領會作

17、者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和進步學生的閱讀才能。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有考慮的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立考慮，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必間隔 與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的時機。5、

18、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作在教學時，重視情景的創(chuàng)設，通過多種方法一起話題。激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。為學生提供可以模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控形成有效的師生，生生互動還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，那么在適當時機予以糾正，學生口語交際才能的培養(yǎng)，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文理論活動。在平時課堂教學中，要有意識的通過答復以下問題，討論交流對學生進展交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活

19、中主動，大膽的與人進展交流，從而不斷進步口語交際才能。6、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資。開展豐富多彩的語文理論活動。活動的形式可以的是游戲，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗讀會，演課本劇，也可以是在老師的帶著下，走出校門，走進自然，社會，走進熾熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。2022春部編版小學語文二年級下冊教學方案本班現(xiàn)有學生36人，通過半年的學習，大局部學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參與到課堂學習中來。做到認真聽講，積極動腦。平時能自覺地完成各項作業(yè)，并對興趣性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反響情況來看，學生的語言表達才能還需要不斷訓練，想象才能也有待進步。有幾個孩子由于智力因素，承受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導，從而激發(fā)他們的學習興趣。一、本冊教材分析p 本冊教材由2個單元的識字和6個單元的課文組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識